幼儿园教学工作计划
幼儿园教学工作计划1一、学习情况分析
我们班有48个孩子，包括28个男生和20个女生。通过中班一学年的活动和锻炼，每个孩子在各方面都得到了不同程度的发展。主要表现在能够独立生活，学会使用筷子，有条不紊地穿脱衣服鞋袜。能正确使用手帕、毛巾和卫生纸。大多数孩子逐渐养成了认真洗手、主动喝水、安静愉快地吃饭、把东西放得远远的好习惯。此外，通过角落活动中的拨弄和操作，孩子们学会了进行比较、分类和测量等简单活动，并能自然快乐地唱歌和表演。他们还尝试使用各种材料、工具和方法进行制作和绘画，体验成功的快乐。同时，我们也发现孩子发展中的问题:有的孩子起床后不能自觉铺床；对生活中的各种信息关注不够；没有及时体验到交流的乐趣。这学期我们会针对这些采取适当的措施，让孩子的能力得到充分的发展。
二、目的和意义
1，懂得一些简单的健康知识，初步形成健康安全生活所需的行为习惯和态度，具备初步的生活自理能力。
2、身体发育正常，机能协调发展，乐于参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。
3、性格开朗，活泼开朗，愿意克服困难，无心理健康问题。
三。具体措施和活动
(1)各方面的具体措施
1，培养良好的日常健康行为
(1)会正确洗手刷牙，早晚自觉刷牙，饭前便后洗手。
(2)养成独立穿衣的好习惯。
(3)知道站、坐、走、睡的正确姿势。
(4)有良好的作息习惯，早睡早起，按时午睡。
(5)懂得保持玩具整洁，能整理玩具。
2.形成初步健康营养的饮食习惯。
(1)快乐，能独立吃饭，不挑食。
(2)会主动喝水，少吃零食，区分常见食物。
(3)按时吃饭，保持清洁。好饮食习惯
(4)关心周围环境的卫生。
3、了解身体成长的知识，知道如何保护自己的身体。
(1)对五官的保护和功能的理解。
(2)换牙护齿的基本知识。
(3)眼睛卫生
4、了解日常生活中的安全知识和技能，懂得自救和处理事故的常识。
(1)了解处理事故的常识，具备基本的生存技能。
(2)了解并遵守日常生活中的安全常识和规则。
(3)安全标志意识，遵守交通规则，自我保护意识初步形成。
幼儿园教学工作计划二一、本学期教学目标
1，熟练数20以内的物体个数，掌握10以内各数的构成，读写0到20的各数。
2.初步认识加减法的意义和名称，熟练计算一位数的加减法；会解决一些现实问题。
3.直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形。
4、初步了解钟面，会知道整点和半点时间。
二，教材分析
这本教材包括:10以内的计数、比较、理解和加减，理解图形和分类。11~20理解数字，认识钟表，20以内进位加法，用数学练习活动。
1.根据标准调整了教学内容，为学生学习数学提供了更多的知识。
2.注重学生的经历和体验。根据学生现有的知识和经验设计活动和学习材料。
3.数的识别与计算相结合，穿插教学，使学生逐渐形成数的概念，达到熟练计算的目的。
4.注重学生对对数概念的理解，初步建立数的意识。
5、计算数学，体现算法的多样性，允许学生用自己的方法进行计算。
6.安排“运用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7.安排实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切关系。
第三，学生分析
有41个学生。全部进入学前班，学生活泼可爱，好奇心强，求知欲强。可塑性强，整体是正班。学生初来乍到，年纪小，坐不住，但基础参差不齐。有几个学生的数学成绩很差。因为学习习惯和行为习惯没有很好养成，所以需要加强养成教育。学生没有养成良好的行为习惯。培养学生的学习习惯很重要。
在教学过程中，需要想办法设计更多学生感兴趣的活动，充分调动他们的学习积极性，让师生融为一体，让学生尽快成为好习惯。
第四，具体措施
1，力求体现学习方式的自主探索、合作交流。
2.尽量注意创设的情境，为探究数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3.时刻注意学生认真做作业，字迹工整的好习惯。
4.课堂教学与家庭教学实践相结合。
根据英语幼儿园的工作计划，计算机辅助英语教学将继续是主要部分；同时学习计算机基础知识。
教学目的:
坚持把德育融入一切教学工作，以培养孩子的能力为目标。通过让孩子尽早掌握和了解电脑，可以培养孩子学习电脑的兴趣，学习电脑的基本操作。在此基础上，让孩子用电脑学习各种知识，提高智力。
教学内容:
一、培养孩子良好的学习习惯和行为习惯:
从小培养孩子良好的学习习惯和行为习惯是幼儿教育中非常重要的内容，必须始终贯穿于整个教学活动中。这比多学点知识重要多了。我们要从孩子开始逐步培养他们良好的学习习惯，一点一滴学会如何与其他孩子交流。
二、计算机基础知识:
1，学习如何正确开关电脑；
2.能够熟练使用鼠标；
3.掌握各种学习软件的操作方法；
4、了解计算机的基本组成和功能。
5、会简单使用刷机软件。
第三，计算机辅助教学:
主要是辅助英语教学，包括大班自制教材第一册中的单词和对话、英文歌曲和英文故事。
第四，学习智力游戏:
通过学习智力游戏，培养孩子的学习兴趣，提高孩子的智力水平包括:涂色、拼图、走迷宫等。
教学方法:
开学前两个月，老师讲课，学生参与。训练孩子正确使用电脑的基本技能。随着孩子能力的提高，对于同样形式的教学内容，不再讲解方法，只是和孩子一起学习教学内容。当孩子的能力达到一个较高的水平时，会进一步让他们探索使用一些新的软件，培养他们的自学能力和探索能力。
具体内容标准如下:
游戏是孩子们最喜欢的活动之一。利用电脑玩简单的教学游戏，可以让孩子对电脑应用有初步的了解，对学习电脑产生浓厚的兴趣。应根据儿童的年龄特点，重点选择合适的教学游戏。
通过本模块的学习，孩子们将掌握最基本的计算机操作，并能初步创作出他们的第一个计算机作品。
在教学中，要注意发挥儿童的想象力和创造力，鼓励儿童通过电脑进行个人创作；初步培养孩子自主学习的信息技术素养。
(一)益智游戏
1.内容标准
(1)体验游戏过程，初步了解电脑的组成，并在他人的指导下说出电脑各部分的名称。
(2)经历游戏过程，能够独立启动和关闭，知道启动和关闭的基本顺序。
(3)体验游戏过程，熟悉鼠标的基本操作，能够使用鼠标完成启动应用程序的操作。
(4)游戏流程经验丰富，熟练操作键盘。
方向键和功能键。
(5)体验游戏过程，初步了解计算机的应用，感受计算机世界的魅力，激发对信息技术的好奇心。
2.活动建议
精心挑选一些孩子感兴趣的游戏或者制作一些教学游戏软件，让孩子通过玩游戏掌握键盘鼠标的操作。玩游戏时，教育孩子玩这些游戏的目的，适当地玩游戏，提醒孩子不要沉迷，多滴眼药水。
(2)电脑绘画
1.内容标准
(1)独立启动和退出Windows。并且可以启动和关闭绘画软件。
(2)体验计算机绘图的过程，尝试绘制各种基本几何图形。
例子:用画图软件徒手涂鸦，表达自己的想法。
2.活动建议
让孩子在完成必要的学习任务后，鼓励一些做得好的同学进行绘画创作，充分发挥他们的想象力，提高他们学习信息技术的兴趣，初步体验自主学习的乐趣。
辅助学习
(三)英语辅助教学
1.内容标准
(1)用自制软件熟练学习英语单词、句子、歌曲和故事。
(2)计算机辅助英语学习可以提高英语听说能力。
例1:编写辅助软件，使孩子能够通过电脑听英语故事和歌曲。
2.活动建议
组织英语故事会，用电脑辅助学习。让孩子先通过电脑听英语故事，然后试着复述。
幼儿园教学工作计划4时间过得真快，转眼间就迎来了新学期。这学期和中班的小朋友一起学习吉林幼儿园主题活动课程(大班第一册)的主题活动。为了使学习具有方向性和目的性，我制定了以下教育教学工作计划:
一、学习情境分析:
我们班30个孩子(原班19个孩子)，其中男生15，女生15。4岁儿童5名，5岁儿童23名，6岁儿童2名；普通生3人，寄宿生8人；各器官6个孩子，其他都是农民和个体儿童。不难看出，我们班孩子的学习环境、物质条件、年龄特点、教育条件都是不一样的。这意味着在教育和教学中关注每个孩子的发展。
二、教学内容
吉林省幼儿园主题活动课程在大班上学期设计了五个主题活动，分别是昆虫、快乐屋、春节、彩灯、服装。在每个主题中，五个领域的内容被全面地安排在一起，并有机地结合在一起。每个主题的具体内容包括:
(1)昆虫:
1，昆虫知道多少；
2.昆虫保护自己；
3.关于昆虫的趣事；
4.昆虫语言。
(2)快乐之家:
1，快乐体验；
2.快乐的节目；
3.快乐的游戏；
4.小幽默。
(3)服装:
1，服装与专业文化；
2.服装与审美；
3.服装和材料；
4.衣服里的小秘密；
(4)七彩灯:
1，灯的类型；
2、灯的作用；
3、灯的伴侣；
4.灯的发明。
(5)春节:
1，叙利亚春节；
2.迎接春节；
3.庆祝春节；
4.回忆一下春节。
三、教学目标:
每项专题活动的目标如下:
(1)昆虫:
1，认识昆虫，感受自然界各种肯宠的神奇与美好，对探索肯宠的奥秘有兴趣。
2.通过收集有关昆虫的信息，喂养昆虫，比较各种昆虫的不同特征，可以在探索活动中有新的发现和认识。
3.观察和了解肯虫的外貌特征、种类和变化，认识昆虫与其他动植物和人们生活的关系。
4、通过文学作品、观察日记等形式，展现肯冲的特点，发展幼儿的语言表达能力和创造性想象力。
5.结合生活中的数字，学习数字“1”和“2”的顺序和写法。
6.知道并会使用工具捕捉昆虫；了解几种昆虫标本的制作方法。
7、融入自己的情感，用音乐、歌曲、动作、模仿昆虫叫声、简单制作等多种形式表现自然界中不同的昆虫特征，多角度、多方面的了解昆虫。
(2)快乐之家:
1，了解幸福的感觉知道人与人的情感体验不同。
2.孩子通过故事感受到快乐对人的重要性，懂得化解负面情绪，让自己更快乐。
3、通过动手实验和有趣的童话故事引导孩子理解生理反应的体验与心理和情绪愉悦直接相关。
4、利用文学作品、小品表演等形式，引导幼儿更多地了解“笑”，理解“笑”，培养语言表达能力和创造想象力。
5.结合声音中的数字理解“3”、“4”的实际意义，学会写“3”、“4”；对立方体和长方体特征的初步认识。
6、通过音乐、歌曲、动作、简单制作等形式从多个角度感受快乐、愉悦的心情。
7.探讨如何在科学活动和艺术活动中找到“笑”。
(3)服装:
1.感受服装的色彩、图案、款式、技法、风格所呈现的多姿多彩的艺术美，能够用各种方式表达自己的理解和感受。
2、了解服装的种类和功能，原意积极收集信息，能大胆交流信息和发表意见。
3.积极参与环境的创造，体验与他人合作的快乐。
4.了解和感受服装是随着社会的发展和生活环境的变化而不断变化的，通过观察、欣赏和操作活动来发现和理解服装所蕴含的科学。
5、根据自己的兴趣、爱好大胆设计有特色的服装，愿意和同伴一起表演时装秀，体验表演的乐趣。
6.通过运算活动发现和掌握数的分解和组合规律，并能正确加减，以正确的姿势书写数，初步形成时间和空间的概念。
7.喜欢体育游戏和体育锻炼，动作灵敏，四肢协调。我已经初步形成了竞争意识。
幼儿园教学工作计划5一、教学目的
通过10课的基础训练，让学生掌握陶瓷艺术的基本技法和装饰手法，了解陶瓷工具的特点，体验泥塑的特性，让学生通过手、眼、脑协调互动的过程，自己动手做出成功的作品。
二，教学要求
首先，从简单的制作技法入手，由浅入深地教授制作陶器的过程、工具的性能和表现方法。
第三，教学指导
1，结合陶瓷作品(图片、实物)欣赏，让学生感受陶瓷作品之美，增强学生感受泥塑技术之美和现实之美的能力，开阔视野。
2.指导学生通过作品欣赏、教师示范、课堂练习(教师指导)三个步骤完成课堂教学计划。
四、工具、材料准备
手轮、擀面杖、雕木刀、小盆、牙签、粘土、海报色、水粉笔、洗笔筒。
五、课表:65438+每节课0.5小时。
第六，课程设置
第1课:基本技巧:
1，团圆(球形成型法)，如:球、瓢虫、雪人、地球、太阳、毛毛虫、西瓜等。
2.搓泥条(泥条盘绕法)，如何用手掌长时间连续搓泥条(掌握干湿度)，掌握泥条粘合技术，使泥条粘合牢固，平整光滑，做出各种形状。如:蜗牛、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、杯子等。
第二课:手捏；
用左右手协调动作，做出自己喜欢的作品，让学生充分发挥想象力，挤出各种生动的动物造型，如鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。
第三课:粘土成型法；
用工具将一块泥压平成一块厚度相同的泥板，如雕刻、雕刻、压花等，制作基本的圆柱体，如杯子、笔筒、方形器皿、自由容器等。
第四课:泥板画(组合法)面具和向日葵装饰画
第五课:风铃和花盆(组合法)
第六课:卡通人物和大象(组合法)
第七课:向日葵装饰画(组合法)
第八课:水果篮和笔筒(组合法)
第九课:长颈鹿和大象(组合法)
第十课:自由创作
七、辅助教学
欣赏图片和实物作品，调动学生积极性。
八。教学成果展示
1，学生作品阶段性成果展示。
2.优秀作品展览。
九、培训对象
7 ~ 13岁儿童(小学一至六年级学生)
幼儿园教学工作计划6幼儿园教学计划旨在促进幼儿身体的正常协调发展，争取强健的体魄，培养良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣；开发儿童智力，培养儿童正确使用感官和使用语言交流的基本能力，增强儿童对环境的认识，培养儿童有益的学习兴趣和欲望，培养儿童初步的实践能力；萌发孩子爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友善、勇敢、爱护公物、克服困难、懂礼貌守纪律等良好的道德行为和习惯，以及活泼开朗的性格；萌发孩子最初的兴趣和感受美、表现美的能力。我制定了如下教学计划:
一.语言领域
1.倾听:能够积极、主动、专注地倾听他人的对话，理解他人对话的内容。准确把握和传递主要信息，能够理解复杂的多重指令。
2.表达:能够围绕一定的话题进行交谈和讨论，学会质疑和表达自己的观点；学会用恰当的语言表达自己的感受，与同龄人分享自己的感受。在小组面前说话自然，说话流利，用词和句子准确。
3.鉴赏:乐于欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当的场合运用。愿意复述、讲述、表演文学作品。初步感受文学作品的语言魅力，理解、体验和想象作品中所表达的情感、意境和幽默感。能够独立创作一些简单的儿歌、故事、散文等。
第二，科学领域
1，数的概念:知道10以内的倒数、序数和逆数；知道10以内的偶数和奇数是分组计数的；学习10以内的作文和加减法。
2、几何形状:认识球体、立方体。
3.量的感知:学习自然测量和二分法、四分法。
4、空间方位:区分左右5、时间:认识历法
第三，社交领域
1.自我意识:要主动承认自己做错了什么，说实话，做一个诚实的孩子。知道自己和别人的区别，为自己的优势和进步感到骄傲和光荣。当你的需求没有得到满足的时候，你可以做到不发脾气。
2.人际关系:积极准确地使用礼貌语言，愿意主动与周围的人打招呼、交谈。懂得接待客人，主动和客人聊天。愿意听取成年人和同龄人的建议，不做危险的事情。知道你不担心家里的父母和幼儿园的老师。关心老人和比自己小的孩子，愿意帮助别人想办法让别人开心，关心班里发生的事情，做老师的好帮手，体验和* * *一起工作的快乐，知道胜利不骄傲，失败不气馁，有集体荣誉感。
3.社会环境:了解职工与自身生活相关的工作，如邮局、报社、消防队等。，赞赏他们的劳动努力，尊重他们的劳动成果，尊重国徽，唱国歌，关注家乡的新成就，为家乡的变化感到骄傲。
4.社会规则:我会以轮换、合作、交流的方式与同伴做游戏，熟悉与安全、交通、环保相关的标志，并愿意按标志行事。
第四，健康领域
1，开开心心的参加幼儿园的各种活动。会正确表达自己的需求。尊重他人，初步控制好自己的情绪。遵守幼儿园活动规则。
2.能够独立吃饭，睡觉，上厕所。勤洗澡，勤换衣服，保护环境，保持环境卫生，了解基本卫生知识，了解换牙卫生，注意保护牙齿，知道几种常见的安全标志。
3.学会左右组队行走，协调灵活地进行各种体育活动，掌握其动作要领。我喜欢创造性地做体力活动，也愿意探索各种玩法。***2页，当前页1 12
幼儿园教学工作计划7我让孩子在语言发育期接触英语，同时用英语和汉语表达自己的想法，对孩子的语言发展大有裨益。根据孩子的特点，我们应该选择多种教学方法，儿童英语。
俗话说，是最好的老师。幼儿园的英语教育是一种启蒙，所以我们应该把重点放在学习英语上。如果孩子对英语感兴趣，他们会在学习的过程中表现出积极的情绪，孩子会积极地融入到活动中。相反，如果只追求单词和句子的数量，孩子就会处于一种消极的状态。因此，在实际的教学活动中，我会选择合适的教学方法来帮助孩子学习英语。
1，故事教学法。
这个故事对学龄前儿童很有吸引力。它的情节生动活泼，内容丰富有趣，让孩子和老师共同参与，自然而然地学习新知识。
2.情境教学法。
孩子的语言能力是在实际应用的过程中发展起来的，要创设各种有意义的、真实的情境，让孩子想说话、会说话、喜欢说话。语言学习不仅仅是学几个单词，更重要的是用语言与人交流。所以，教师要以幼儿园为主体，从他们的视角提供一系列丰富的教学情境，中学阶段学习语言。通过玩角色游戏，孩子的语言在游戏中得到巩固和练习。
3.游戏教学法。
孩子天生好动，玩耍就是他们的生命。游戏是孩子们最喜欢的形式之一。游戏可以激发孩子学习英语，拉近师生关系，将知识融入游戏，让孩子在有趣的游戏中实践所学。也不知不觉学到了知识。更重要的是，我感受到了学习英语的快乐。因此，幼儿园英语活动应尽可能游戏化，将教育融入游戏中，让孩子在游戏中轻松学习英语。
4.引入竞争机制，激发孩子参与活动的热情。
任何形式的活动，时间长了，孩子都会觉得无聊。竞争可以激活孩子的支持，调动孩子的主动性。孩子争强好胜，大多不愿意落后。因此，在设计活动时，他们应该使用各种奖励形式的竞争机制，以显示他们对获胜者和进步人士的鼓励。在活泼的气氛中，孩子们互相追赶，越来越多地学习英语。
幼儿园教学工作计划8一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以常规抓基础，以科研促提高，切实加强教师队伍建设，提高幼儿教师整体素质，进一步深化幼儿教育教学改革，全面实施素质教育，继续加强幼儿教育研究和管理，充分发挥示范和辐射作用，不断提高教学保障质量。
二、工作重点
一、认真学习《幼儿园指导纲要》，深刻领会《纲要》精神，积极转变教育观念。
二、加强幼儿日常作息，提高幼儿在园活动质量。
加强对教师的培训和指导，提高教师的专业素质和服务质量。
四、开展并启动园本课程研究，初步形成文稿。
第五，加大投入，购置和更换设施设备，加强资源管理，提高利用率。
三、主要措施
第一，加强学习，转变观念
组织教师深入学习幼儿园教育指导纲要，积极引导教师用纲要的理念分析日常教育现象，经常反思自己的教育行为。特别是要引导教师积极研究和探讨如何在幼儿园一日活动中真正体现纲要精神。在深入贯彻纲要的过程中，要防止简单化，帮助教师把握思想内涵，切实转变教育观念。
第二，开展提高质量活动
加大投入，购置设施设备，确保幼儿园活动能够正常、丰富、形式多样地开展，切实改变教师的教学方式和幼儿的学习方式，营造良好的游戏环境和氛围，为幼儿提供可操作性、探索性的素材，真正让幼儿在游戏中学习、思考、探索，充分培养幼儿的想象力和创造力。精心组织公开课、示范课、研究课等园内活动，形成积极向上、相互探讨的良好氛围，促使部分教师不断提高专业水平。
第三，创造机会，提高质量
1，组织教师基本功比赛。要求35岁以下的青年教师参加比赛，比赛内容包括弹、唱、说、跳、写、画、做、讲课等七个方面。在所有适龄教师参赛的基础上，选拔优秀教师参加区市级比赛。
2.举办幼儿园优秀班级评选。要求参评教师自主决定学科、内容和形式，自主备课，最终在大家参与的基础上选出一名教师代表参加区市级精品课程评优。3.举办“六一”文艺汇演比赛，每个班至少要有一个节目参加。
第四，规范管理，注重科研
继续加强教研常规管理，坚持以教育科研为基础和导向，努力完善教研制度，促进幼儿园教研活动稳步发展，努力做到“制度化、系统化、实效化”。以科研促发展，以成果提质量。