幼儿园大班的语言来了。
幼儿园大班的语言来了。教案1活动目标:
1，理解故事内容，感受故事趣味。
2、懂得遇事不慌，问清楚，明白再行动。
教学中的重点和难点鼓励孩子大胆探索和解决问题，遇事冷静思考。
活动准备:
故事《咕嘟来了》是一个动画视频，里面有兔子、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。
活动流程(兴趣引入-欣赏故事-理解故事(对故事内容提问)-观看故事视频(加深故事理解)-角色表演)活动流程:
一、兴趣介绍
1.老师:今天，老师邀请了一位小嘉宾。让我们看看他是谁。(小白兔)
2.老师:看这只小白兔。它在做什么？你知道它为什么跑吗？
3.老师:接下来，我们来听“砰的一声来了”这个故事，来理解小白兔为什么会跑掉。给孩子思考的机会，把小动物的图片放在黑板上。)
二、听故事《溅起一片水花》
1.讲完故事后，通过提问的方式帮助孩子理解故事。
2.问题:小白兔为什么要跑？“砰”的一声是什么？
3.问题:小白兔听到“扑通”一声是什么感觉？它是如何制作的？
第三，孩子看故事视频
1.老师播放故事《水花来了》的视频，让孩子欣赏，加深对故事的理解。
2.提问:
(1)兔子一路上遇到了哪些小动物？他们是怎么想的？是怎么做到的？
(2)毛狮是怎么解决问题的？总结:遇到事情不要慌，问清楚，了解之后再行动。
四。讨论
1.孩子们听到这个故事后有什么感受？有意思吗？你最喜欢这个故事中的哪种动物，为什么？我们应该向谁学习？
2.老师总结:小白兔不知道咕咕是什么，没搞清楚就慌慌张张跑了。后来，在狮子的帮助下，他们知道咕咕是熟木瓜掉到水里的声音，所以他们不害怕了。只要想通了很多问题，就会变得更勇敢，能想出办法。
动词 （verb的缩写）角色表演
1，老师:我们看完了《咕嘟咕嘟来了》。接下来，我们一起玩个游戏。做个小动物，把故事表演出来怎么样？(激发孩子的想象力和学习兴趣)
2.让孩子们扮演故事中的动物，并表演故事。
幼儿园大班的语言来了。第2课活动目标:
1.通过猜测、观察和模仿动作来理解故事的内容。
2.感受故事中动物的情绪，学会说话:“快跑！快跑！哎！”。
3.对周围的声音感兴趣，积极参与想象和猜测活动。
活动准备:
有绘本，有“扑通”音效的磁带，有绘本PPT，有动物角色的图片。
活动流程:
首先，通过“咚咚”的声音介绍活动。
老师:(播放“扑通”音效)，这是什么钝器？小老鼠也听到了声音，非常害怕。它不敢跑，喊着“跑！快跑！哎！”
第二，孩子独立阅读，初步理解故事内容。
1，知道书的封面和封底，引导孩子自主阅读。
老师:请拿出你们的书。我们先来了解一下这本书。这是这本书的封面。这本书的名字在封面上。请和我一起读。这反过来就是这本书的封底。现在，请翻开书的封面，停在有大头针的那一页。
2.孩子自己看绘本，老师走进孩子，观察孩子的阅读情况，进行引导。
第三，讨论和理解绘本的内容
1.发起讨论，鼓励孩子说出他们在阅读中的发现。
老师:好，现在合上书，把封面放在桌子中间。小老鼠吓坏了。他在前进的路上遇到了谁？你觉得他们会怎么说？鼓励孩子模仿绘本中动物的表情和语言:“跑！快跑！哎！”。
2.后半段引起孩子的兴趣。老师和孩子应该一起读后半部分。
老师:谁发现了这些小动物？他会怎么做？
老师:让我们看看，小熊，他是什么表情？为什么会有这种表情？大熊要去找“咕嘟”。其他小动物呢？我们来看看，那个“水花”是谁？原来是小青蛙潜水的声音~很可怕吗？但是为什么小动物们一开始那么害怕呢？你在生活中遇到过这样的事情吗？我们做什么呢
总结:生活中有很多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正知道真相的时候，就不会害怕了。
四、复习故事内容，幼儿按顺序选择相应的角色表演故事。
老师:现在让我们从头再读一遍这个故事。请打开书的第一页。(老师一边说一边列出动物出现的顺序。)
接下来，我让孩子们选出你们最喜欢的动物，按顺序表演这个故事，好吗？
动词 （verb的缩写）活动结束
今天我们认识了一群有趣的新朋友。你喜欢它们吗？这些朋友今天有点累，需要休息。让我们和他们说再见吧！下次和他们一起玩！