找一个关于水的游戏

活动目标:

1，了解合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境和防止污染的紧迫感。

2.树立可持续发展意识和正确的科学观。

适合等级:4-6级。

活动准备:两个透明盆，少量水；八个小杯子；八个勺子；两个量杯和一个秒表。演示文档

活动流程:

首先，引入话题

老师:同学们，你们都喜欢玩游戏。今天，我们来玩一个关于水的游戏！玩游戏是需要规则的，我们来看看这个游戏的规则。

给我看看游戏规则

1，选择八个四人组，每个四人组代表一个家庭。

2、家庭的每个成员代表一代人(即祖父母、父亲、子女、孙辈)。

老师马上拿出几个牌子，分发给选定的四人小组，要求他们迅速分配自己小组成员的身份。

3.每组派第一代舀水10秒。

4.二代舀水，等等。

在确定游戏规则后，选出两名裁判、两名测量员和两名记录员。

第二，游戏开始

按照游戏规则开始游戏。

请测量员测量每个代表舀的水的质量，请记录员在黑板上记录表格。(见附件1)

第三，游戏反思

1.游戏结束了。同学们，请看黑板上从这个表格中得到的数据，告诉我你们发现了什么。

结果很明显——就是学生每次舀的水少了，也就意味着每一代的水少了。

2.在刚才的游戏中，我们可以分为三部分:第一部分直接参与舀水；第二部分是工作人员；第三部分是观众。我想在这个过程中我们一定有不一样的感受！现在老师是记者，想采访你，好吗？

采访任务1:直接参与游戏的学生

1)你代表哪一代？

2)你有什么体验？

3)当时你在想什么？

采访任务2:观众

1)你看到什么？

2)你想说什么？

采访任务3:员工

1)游戏过程中你发现了什么？

2)你有哪些经历和感受？

3.总结:

通过这个游戏，我们得出了水资源越来越少的结论。

原因是:

1)不珍惜水资源——浪费。一定有一些学生在盆外的桌子上泼水。)

2)只关心自己多用水，不管别人和下一代——私欲。

3)水资源的不规范和不合理利用——犯规。有些人会在学生舀水的时候打破游戏规则。)

5.现实生活中我们浪费水不珍惜吗？

学生集思广益

(老师展示浪费和污染水的幻灯片)

老师:在现实生活中，我们经常发现我们不珍惜水资源。而我们地球的水资源经不起我们的浪费。

第四，给我们看看目前中国水资源的分布图。

老师:请看这张分布图。这张分布图中蓝色越深，水资源越丰富。如果浅，水资源就越少。你可以看到中国沿海城市的水资源明显少于西部地区，但是中国大部分人口都集中在沿海地区。而那些蓝色较暗的地方的水是以固态水的形式存在的。

看完这些，你觉得作为小学生应该怎么做？

四人一组进行交流。

动词 （verb的缩写）总结理解

看图-总结-理解。