儿子小学三年级，但是不太会处理同学之间的人际关系。我该怎么办？

礼貌是你和同学搞好关系的基本要求。学生们可以直呼其名，但不能用“你好”来称呼对方。

“啊”等不礼貌用语用来称呼同学。当你想从你的同学那里得到什么的时候，你应该用“请”、“谢谢”和“麻烦你了”

外貌语言。借用学校及生活用品时，取用前要征得同意，用后及时归还，致谢。关于

学生在学习上的不幸、偶尔的失败、暂时的落后，不应该被嘲笑、嘲讽、歧视，而应该给予。

温暖的帮助。不能对同学的外貌、体态、衣着品头论足，也不能给同学起侮辱性的绰号。

永远不要嘲笑同学的身体缺陷。在这些事关自尊的问题上，我们必须谨慎和尊重。

不要谈论话题，不要随便谈论同学。

影响孩子沟通能力的因素很多，主要有以下几个方面:

1.缺乏游戏伙伴

现在的孩子大多是独生子女，从小就缺乏和哥哥姐姐一起生活的经历，缺乏和小同龄人的交流环境。他们经常一个人在家玩玩具或者和父母一起玩游戏，所以感受不到孩子们三五成群玩耍时的快乐气氛。而且他们习惯了父母的照顾，更加依赖父母，缺乏与同龄人相处的经验，对周围环境的适应能力降低，从而造成沟通障碍。

2.自我中心

有些父母太爱或太在乎孩子，总是迁就孩子，为孩子做好每一件事，这很容易让孩子形成以自我为中心的习惯。在与同龄人的交往中，他们霸道、自私、任性，不懂得谦虚和分享，缺乏合作精神，这也是他们在人际交往中不受欢迎的共同原因。

3.缺乏沟通时间

再看孩子的作息时间，很多孩子的课余时间都被家长占满了，留给孩子自由支配的时间很少，比如作业、才艺、精品课。即使孩子有空余时间，家长考虑到安全因素也很少让孩子自由参加户外集体活动，而有的孩子喜欢看电视、玩电脑，与同龄人、家人的交流越来越少。对于心智不成熟的孩子来说，不与人相处很难积累经验，会影响交际能力的提高。

4.面对面交流的机会较少

以前孩子的游戏多是和孩子在外面踢足球、跳房子，或者玩警察抓小偷之类的集体游戏。在游戏中，孩子们逐渐学会了建立秩序，学会了谦虚。随着电子技术的发展，儿童的游戏和休闲方式更加个性化，如网络游戏、看电视、写博客或在QQ上聊天...这使得孩子之间的交流是虚拟的，但在现实生活中，他们不知道该怎么办。而且在虚拟世界里，不受现实社会道德和规范的约束。为了赢，可以采取各种手段，这也会对孩子在现实世界中的人际交往产生负面影响。

5.父母的影响

如果父母不喜欢交流或者在与人交往时表现出自私、抱怨、傲慢等行为，也会潜移默化地影响孩子。对于年龄较小的孩子，他们的无意识和判断能力还很弱，在与人交往时会不加选择地模仿父母的行为。

帮助孩子摆脱沟通困难

多种因素* * *共同作用，让部分孩子陷入“交往困境”。父母如何帮助孩子摆脱这种困境，让孩子在人际交往中自如应对？行动之前，先了解一下专家给出的衡量孩子交际能力的标准。

1.不怕陌生的环境，能很快适应新环境。

2.必要的时候能够控制自己的情绪。

3.独立性强，不依赖他人。

4.与朋友相处融洽，在各种活动和游戏中合作成功。

5.善于帮助别人，懂得谦虚。

6.能够理解大人的意图，按照大人的意愿行事。同时，我也可以提出自己的意见和建议。

7.有条理，能在游戏和学习中起到“小头目”的带头作用，受到伙伴们的喜爱。

8.能够在公共场合清楚地表达自己的想法和建议。

9.热情开朗，与人交往时能够尊重和信任他人。

家长不妨参考以上9个标准，看看你的孩子都做了些什么。需要补救什么？如果孩子的交际能力有所欠缺，这里我们列举一些帮助孩子提高交际能力的方法，供你参考:

第一，营造良好的家庭氛围

想要孩子从小就乐于与人交流，父母与孩子的互动很重要。父母可以说是孩子最早接触的对象。他们从小就营造一种关爱、温暖、平等的家庭氛围，经常和孩子一起做游戏、娱乐，让孩子感到安全和快乐，这样他们才会有与人交流的意愿。而且这种家庭氛围也有利于孩子学会理解、关心和互相帮助，有助于提高孩子被同龄人接受的机会，使其人际交往更加顺畅。

第二，培养良好的人格品质

开朗、乐观、富有同情心、宽容的孩子，在人际交往中会更顺畅，更受欢迎；相反，退缩、胆小、或者自私任性的孩子，往往在集体中被忽视或排斥。很多孩子的沟通困难都与性格或行为习惯有关。

比如，对于胆小内向的孩子，家长要多关注孩子的内心感受，积极创造条件让孩子与人交流，给孩子充分的交流时间和空间。在日常生活中，对孩子的行为多给予积极的评价，对交往中遇到的问题给予适当的引导，增强孩子的自信心，鼓励他积极与人交往。

相反，对于过于主动、好斗或以自我为中心的孩子，家长首先要反思是不是过于溺爱孩子，还是忽视了孩子行为习惯和道德品质的培养。家长可以结合孩子喜欢的故事、电影或亲身经历的事情，让孩子知道必要的行为规则，明确哪些行为是不允许的、不受欢迎的。如果他违反了规则，他将受到惩罚，从而逐渐改变他的孩子的不良行为习惯。另外，在教育孩子的过程中，家长的做法要一致，避免混淆孩子的是非观念或出现“两面派”。

第三，创造交流的机会，

扩大交流范围

孩子们不仅需要与同龄人交流，还需要学会与不同年龄、性别、职业的人交流，这不仅有助于培养他们的沟通能力，也是帮助他们开阔视野、了解社会的一种方式。对于住在相对封闭的单元楼的独生子女来说，从哪里寻找交往对象，扩大交往范围？

朋友、亲戚、邻居之间的互动。良好的邻里关系无异于为社会交往创造了良好的周边环境。为了营造和谐的邻里环境，父母应该鼓励孩子去邻居家做客，或者邀请孩子到家里玩，这是一种更安全、更方便的交流方式。亲戚朋友也是重要的联系人。因为是亲戚朋友，关系仅次于家人，孩子也能感受到关心和帮助。亲友之间的频繁接触，不仅增进了亲人之间的感情，也锻炼了孩子的社会交往能力。在“十？6?“11”假期，家长不妨带着孩子到邻居和亲戚家走走，甚至可以让孩子在亲戚朋友家住几天，体验不同的生活环境和方式。在适应新环境的过程中，他们的沟通能力也会得到锻炼和提高。

做户外活动。经常带孩子去郊区、公园等公共场所玩耍，让孩子有机会观察和接触不同的人。在保证安全的情况下，可以鼓励孩子尝试和初次见面的朋友一起玩，或者让他们问路、买东西等。，这也将有助于提高他们对陌生环境和人群的适应能力，锻炼他们的沟通能力。

参加集体活动。鼓励孩子多参加学校、社区等组织的活动，不仅可以交到更多的朋友，还可以在集体活动中学会如何与人沟通和合作。家长也可以带着孩子参加公益活动，比如捐助山区孩子上学，在孤儿院服务，既可以培养孩子的爱心，让他们懂得珍惜、包容、感恩，又可以锻炼他们与不同背景的人交往的能力。

组织一个家庭联盟。很多家长平时工作忙，没有太多时间陪孩子，也不放心让孩子自己出去玩。所以你不妨找一些和你有同样烦恼的父母互相帮助，组织一个家庭联盟。父母轮流带孩子出去玩，或者在家组织活动，让孩子有机会和更多的伙伴互动。此外，由于父母的文化背景、社会工作和生活方式不同，照看孩子的方式也会有所不同，这有助于开阔孩子的视野，提高孩子的人际交往能力。

第四，引导孩子掌握交际策略

掌握基本的礼仪规范。可以从最基本的问候和问候对方开始。离家或回家，要主动向父母家人问好；礼貌地问候熟人，学习节日问候和礼貌用语。让孩子在实践中体验到得体的行为和友善的态度，别人才会愿意和他交往。

训练语言表达能力。因为有些孩子不善于表达和沟通，别人无法理解他的想法，容易产生一些误解，从而影响正常的人际交往，可见语言表达能力的重要性。在日常生活中，父母可以经常和孩子讨论身边发生的事情，新闻事件等。，让他们表达自己的观点或辩论不同的观点，从而提高孩子的语言表达能力。同时，也要引导孩子在面对不同意见时，学会礼貌明确地表达自己的观点，而不是用攻击性的语言或行为让对方认同自己。如果对方的想法是对的，就要虚心听取别人的意见。

学会灵活处理问题。孩子之间的矛盾是常见的，有时父母的干预会产生负面作用，让孩子自己解决问题是对他们沟通能力的锻炼。家长可以通过生活中的故事、事例，教给孩子一些处理问题的技巧，或者对一件具体的事情提出不同的假设，让孩子比较如何更好地处理这个问题，从而提高孩子解决问题的能力。

第五，丰富孩子的知识和经验

一个中学生曾在采访中说:“我很少和人交流，因为我不知道见了人该说什么。”渐渐地，我成了一个‘边缘人’。"

在交流的过程中，那些有创造力、有很多想法或者有特殊技能的孩子，往往能成为孩子的中心和话题的主导者。在日常生活中，家长要注意培养孩子的兴趣爱好，丰富孩子的业余生活，增加孩子的课外知识和生活阅历，这样孩子在与人交流时就会有更多的话题，表现得更加果断自信。有些家长一味地要求孩子关起门来学习，对窗外的事情充耳不闻。导致他们的孩子对同学感兴趣的话题一无所知，彼此没有共同语言。自然就融入不了同学的圈子，渐渐的就会有被孤立的感觉。

第六，家长要以身作则。

父母如何处理人际关系，也会对孩子产生影响。父母在与人交往时真诚、热情、友好，孩子会在潜移默化中形成与人为善的习惯；如果父母经常在背后议论别人，或者在交往中功利化，孩子很容易对人际交往产生错误的看法，造成不好的影响。所以家长要注意自己的言行，给孩子树立一个好的榜样。