大班语文活动“想吃苹果的小老鼠”教案
大班语文活动“想吃苹果的小老鼠”教案1教学目标；
1，激发孩子学习彩色绘本的兴趣。
2.通过观察和想象图文来创作绘本。
3.感受老鼠和海狮之间珍贵的友谊和合作精神。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
教学重点和难点:
1，激发孩子的想象力思维，启发孩子的口语表达能力。
2.引导孩子感受友谊和合作的力量。
教学过程:
(1)导入:
1，今天老师带了个小包！让我们摸摸包里有什么。
(有的摸出铅笔，有的摸出红领巾...，，还有一些摸出来的苹果)
2.今天我们的课和苹果有关:
(2)露出封面，露出书名。
1，显示盖住标题的封面。仔细看图。你看到了什么？又高又大的苹果树。秋天来了，树上结满了又红又大的苹果。当你看到这些苹果时，你会怎么想？真想挑一个试试。)
2.今天老师给大家带了一个好朋友。是谁呀？(课件显示“小老鼠”)你还记得他是谁吗？嘿！这不就是上节课来我们班的“小老鼠”吗？你记得他上次穿什么吗？(小红背心)
3.我们的小老鼠哥哥今天又做了什么？让我想想，他来到了这棵又高又大的苹果树旁。当小老鼠看着苹果的时候，他在想什么？
4.题目——《想吃苹果的小老鼠》
(3)讲个故事——《想吃苹果的小老鼠》
1.让我们看看小老鼠能不能吃苹果。
4.鸟和猴子按照正常的书页出现。
5.大象和长颈鹿先模仿老鼠的动作，让孩子猜猜它们会是什么动物。
6.袋鼠和犀牛老师先告诉学生它们是什么动物，让孩子猜猜它们会有什么技能。
故事的内容很简单。前六个动物的出现是简单的重复。老师可以用不同的方法让故事更有趣。避免简单重复，又不失童趣的联想。)
7.树上还剩下两个苹果。猜猜接下来会出现什么动物？
(让孩子发挥想象力，继续写故事)
8.继续讲故事，揭示意义。
海狮有哪些技能？海狮自己能拿到苹果吗？
(意识到合作的重要性)
小老鼠和海狮合作去拿苹果。你认为小老鼠会做什么？
(体验分享的快乐。)
他们两个拿到苹果后会做什么？
给我看看最后一页。
(4)揭示真相和总结，
1，一个人的力量是有限的，但是只要我们齐心协力在齐心协力，通过合作，就能做到平时一个人做不到的事情。
分享就是幸福。如果一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份快乐。
2.能说说你在日常生活中与朋友的愉快合作与分享吗？
3.如果这时候再来一群小动物，它们都想吃苹果，但是树上的苹果没了。你认为小老鼠会做什么？
(通过联系现实让孩子知道分享的重要性)
教学反思:
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。
大班语文活动教案二“想吃苹果的小老鼠”活动目标:
1.启发孩子理解老鼠吃苹果的欲望，用连贯的语言说出画面内容。
2.鼓励孩子大胆想象，继续编故事，用“要是我能像xx一样认识xx就好了”这句话来表达自己的想象力。
3.感受老鼠和海狮之间珍贵的友谊和合作精神。
活动准备:
1，多媒体课件《想吃苹果的小老鼠》
2、孩子有一本空白的故事漫画书。
活动流程:
一、展示绘本封面，引起孩子的兴趣。
1，小朋友，你们知道老鼠喜欢吃什么吗？
这棵苹果树太高了？小老鼠怎么能吃苹果呢？(儿童讨论)
3.孩子们的思考方式真的很好。故事中的小老鼠会做什么？我们
让我们来看看！
第二，悬念地展示四幅图片，引导孩子通过想象讲故事。
1.展示鸟吃苹果的图片。要是我能像鸟一样飞就好了！)老鼠能像鸟一样吃苹果吗？为什么？
2.展示犀牛吃苹果的图片。要是我能像犀牛一样撞树就好了！)
第三，让孩子通过想象在空白的图片上画出自己的想法，并用“要是我能像xx一样认识xx就好了”这一关键句子表达出来。
1，猜猜还有哪些小动物会摘苹果吃？
2.拿起你的笔和图画书，画出你的想法。
3.老鼠向大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛学习(根据孩子们的反馈)
a)经过这么多努力，成功了吗？唉，可怜的小老鼠，我努力了这么久还没吃到苹果。我好着急！
第四，展示最后两张图，引导孩子体验海狮鼠哥合作的快乐。
5.完整的告诉绘本，给它起个好听的名字。
1.跟孩子完整的讲绘本。
2.问小朋友你喜欢这本绘本里的谁？为什么？引导孩子知道团结的力量。
大班语言活动“想吃苹果的小老鼠”第三课活动目标:
1，观察画面，边看讲座边猜表演，感受和理解故事有趣的情节。
2.了解动物有不同的技能，知道动物如何摘苹果，学习“要是我能XX就好了”这句话
3.知道合作的重要性，体会分享的快乐。
4.理解故事，大胆讲简单的事情。
5、初步理解故事，了解故事中语言的重复特征。
活动准备:
1，经验准备:了解各种动物的技能，使用多种文字表达苹果。
2、材料准备:PPT，一个苹果，若干相关图片，音乐，录音。
活动流程:
首先，苹果的引入引起了人们的兴趣。
看，老师今天带了什么？
2.这是什么苹果？你吃过了吗？味道怎么样？
小结:这个又大又红的苹果闻起来很香，吃起来又甜又脆...第二，看PPT，理解故事。
1.看PPT，知道动物是怎么摘苹果的。
(1)苹果长在哪里？看，这棵苹果树上有多少苹果？我们一起数数(2)这个时候，看！谁想吃苹果？
(3)叫小老鼠。向它问好！但是小老鼠能吃苹果吗？为什么？
总结:小老鼠太矮，苹果树太高。似乎小老鼠不能吃苹果。
听，谁来了！你认为鸟能吃苹果吗？它是怎么吃苹果的？
总结:小鸟飞啊飞，然后用嘴切了一个苹果。让我们一起做吧。
(5)接下来，猜猜谁来了:“淘气的孩子很会翻筋斗，爱吃香蕉和桃子，大家都夸他们聪明。”(6)小猴子有什么技能？它能吃苹果吗？为什么？请用完整的词说话。
小猴子嗖嗖地爬起来，摘了一个苹果。谁又来了？袋鼠会摘苹果吗？为什么？
概要:袋鼠跳得很高，以至于它摘了一个苹果。鸟儿会飞，猴子会爬树，袋鼠能跳得很高，小动物们也用自己的本事摘过苹果。现在树上有多少苹果？只剩下两个苹果了。小老鼠急坏了。于是它决定学习三个小动物的技能！
2.看PPT，学习句子“要是我有XX就好了！”(1)它在学谁？
过渡:让我们一边学做小鸟，一边听小老鼠在说什么！(播放录音)(2)小老鼠说了什么？让我们学习吧！
(3)小老鼠现在在学谁？你在哪里看到的？它的手在做什么？
(4)你觉得小老鼠在学习的时候会说什么？
(5)你觉得他这次在学谁？你在哪里看到的？这次它会说什么？
小结:小老鼠看到一只鸟在飞，它说:“要是我有翅膀就好了”；小老鼠看见一只猴子在爬树，它说:“要是我能爬树就好了”；小老鼠学着看袋鼠跳，它说，“要是我能跳这么高就好了”。
3.看PPt，感受朋友间合作的快乐。
(1)想想吧，孩子们。小老鼠向这些动物朋友学习有用吗？
(2)小老鼠学会了如何飞鸟、爬树、跳袋鼠，但这些方法对小老鼠都没用。这时，小老鼠更加着急了。这时，谁来了？
教学反思:
在整个故事学习中，孩子们通过猜测、表达、想象和表演小老鼠的动作，享受教学带来的快乐。整个教学活动一直吸引着孩子们的注意力，他们表现得很好，尤其是在情感体验方面。当孩子们因为模仿各种动物技能而吃不到苹果的时候，他们诉说着自己的心酸和无助，甚至体验着自己的孤独。当海狮出来帮忙摘苹果时，孩子们高兴极了。然后我们讨论话题:如果你是一只鸟，一只猴子，一只大象，一只长颈鹿，一只袋鼠，一只犀牛，会发生什么？我能帮什么忙？孩子们都表现得很好，用“如果………”表达了他们的想法。
大班语言活动“想吃苹果的小老鼠”第四课活动目标:
1，感受有趣的故事，鼓励孩子大胆猜、说、动。
2.了解故事内容，感受合作的快乐。
3.一起体验阅读的快乐，提升阅读兴趣。
活动准备:
想吃苹果的小老鼠多媒体课件
活动流程:
首先，展示课件，激发孩子观察的兴趣
老师:今天，老师给孩子们带了一本书。我把它放进了电脑。让我们看一看。孩子们，看看这个小动物。它在哪里？这只小老鼠在这里做什么？孩子可以自由回答。
第二，引导孩子分享书籍，理解故事内容。
1，阅读理解图1:
老师:孩子们，你们认为这是哪种苹果树？(高)小老鼠看到这棵苹果树会怎么想？苹果的味道很远，吹到森林的每个角落。会吸引谁？(小朋友猜)
2.阅读并理解图2:
老师(以较慢的速度)讲述了整个故事
老师问:小鸟是怎么摘苹果的？当小老鼠看到小鸟在摘苹果时，他在想什么？它是怎么做到的？
3.阅读并理解图3:
老师通过提问帮助孩子们理解故事。
老师:这时，一只动物摆动着它的长鼻子走了过来。是谁呀？它会怎么摘苹果？(猜测)
出示图片后，提问:大象用它的长鼻子扫走了苹果。小老鼠看到它的时候在想什么？它会做什么？
4.阅读并理解图4:
老师:谁会被苹果的味道吸引？听，沉重的脚步声。是谁呀？(展示图片)
老师:犀牛是怎么摘苹果的？小老鼠心里在想什么？是怎么做到的？谁来试试？(个人或集体模仿)
老师:结果小老鼠摘苹果了吗？
5.阅读并理解图5:
老师解释阅读要求:接下来，谁吸引了苹果的气味？发生了什么事？请仔细看下面这张图，想一想，再来说说。
老师总结:动物们用自己的技巧摘苹果，小老鼠学会了像鸟一样飞，但飞得不高；像大象一样伸长鼻子，但不会长久；像一头犀牛，狠狠地撞了一下，却受了伤；像袋鼠一样跳，但是我跳不高。小老鼠真的很伤心。
6.阅读并理解图6:
老师:这时，来了一只海狮。当它看到这只悲伤的小老鼠时，它说了什么？老鼠哥哥会问海狮什么？
老师讲图中海狮和老鼠哥哥的对话，确定小朋友的猜测。
老师:你认为海狮会用什么技巧来帮助老鼠摘苹果？
6.阅读并理解图7:
老师:海狮像顶球一样把小老鼠推到了高高的树枝上。小老鼠摘了一个苹果吗？它先给了谁一个？另一个是留给自己的。
第三，充分欣赏故事
第四，提问
如果你想吃苹果，但是树很高，你会用什么方法？
大班语言活动“想吃苹果的小老鼠”第五课活动目标
1.看图理解故事，鼓励孩子大胆猜测故事，能够用自己的语言讲述故事。
2.引导孩子体验老鼠想吃苹果的心理活动。
3.通过故事感受同龄人之间合作互助的快乐和成功的喜悦。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
要准备的活动
多媒体幻灯片，一个苹果，一棵苹果树，一张老鼠，鸟，猴子，长颈鹿，犀牛，海狮的图片，每人一个头饰。
重要和困难的活动
重点:看图理解故事，鼓励孩子大胆猜测故事，能够用自己的语言说出图片内容。
难点:引导孩子体验小老鼠想吃苹果的心理活动。
活动过程
一，对话导入
老师:早上好，孩子们。今天老师给大家带来了一个神秘的水果宝宝。猜猜会是什么？(鼓励孩子大胆猜测)铿锵铿锵铿锵铿锵，是什么？(苹果)，你喜欢苹果吗？为什么喜欢？(引导孩子从不同方面回答)今天老师给大家讲一个关于苹果的故事，想吃苹果的小老鼠。
二、老师展示多媒体幻灯片，孩子大胆猜测故事内容，用自己的语言讲述。
1，图片1:请仔细看图片。(苹果树和老鼠)它们长什么样？它在想什么？
2.图2-3:这个时候，谁来了？(鸟)它是怎么摘苹果的？小老鼠看到它的时候在想什么？它是怎么做到的？
3.图4-5:此时此刻，谁来了？(猴子)它是怎么摘苹果的？小老鼠看到它的时候在想什么？它是怎么做到的？
4.图6-7:此时此刻，谁来了？(长颈鹿)它是怎么摘苹果的？小老鼠在想什么？它是怎么做到的？
5.图8-9:这个时候，谁来了？(犀牛)它怎么摘苹果？小老鼠在想什么？它是怎么做到的，结果如何？
6.图片10:小老鼠不会像鸟一样飞得高，不会像猴子一样爬，不会像长颈鹿伸长脖子买苹果，会像犀牛一样受伤。小老鼠真的很伤心！看到树上的苹果越来越少，小老鼠很着急。
7.图片11-14:正在这时，谁来了？(海狮)小老鼠对海狮说了什么？听了老鼠的话，海狮会帮它吗？它能做什么？海狮怎么回答的？他们摘苹果了吗？摘苹果的小老鼠此刻是什么样的心情？(开心，开心)它会对海狮说什么？
8.图片15:老师总结:帮助别人是一件多么幸福的事啊！在我们的生活中，你曾经帮助过别人吗？(及时对孩子的回答给予肯定和表扬)有些事情一个人做起来很难，但是两个人合作互相帮助就容易多了，也能从中获得很多乐趣和喜悦！
第三，老师完整的讲故事，孩子认真听。孩子们一边听故事，一边体验故事中幼鼠的心理活动变化，进一步观察幼鼠表情的转变。
1，老师完整的讲述了这个故事，请大家认真听讲并思考:
(1)你最喜欢哪种动物？如果你是一只小动物，你看见了小老鼠，你会怎么做？
老师总结:大家的想法都很好。如果我们也像这些小动物一样有能力，请别忘了往下看。也许有一只小老鼠哥哥在等着你的帮助。如果我们像鼠哥一样矮小，没有学到更多的技能，那就像鼠哥一样坚持下去，努力学习，我们会遇到海狮一样的好朋友。有时候我们可以邀请好朋友去做一些我们一个人做不了的事情。
(2)讨论:小老鼠和海狮是怎么吃苹果的？
老师总结:小老鼠虽然个子矮，没有其他动物的技能，但是他不放弃自己的目标，积极想办法和海狮合作，发挥自己的特长。最后两个人都拿到了苹果，实现了共同的愿望，分享了合作的喜悦。看，他们多开心啊！
2.讨论:如果你是一只小老鼠，你会做什么来摘诱人的苹果？
老师总结:孩子的想法真多。摘苹果的方法太多了。孩子真的很会动脑。
第四，请孩子们分别角色扮演，引出故事的意义。
这些动物太能干了，让我们模仿它们的技能。你最想演谁？(老师邀请小朋友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸脖子、犀牛撞树、海狮顶球的角色)。
老师总结:每个人都有自己的特长，但是不能盲目模仿别人，因为有些技能不适合自己。我们应该找到一条适合自己的路，让自己早日实现目标，早日成功，然后变得快乐，幸福。
动词 （verb的缩写）结束活动
请让孩子回家和家人分享这个故事，让他们感受到一起互助的成功和快乐。