幼儿园大班社会“爱的手语”三个课件
幼儿园大班社会“爱的手语”课件(一)
活动意向:
我们身边有很多弱势群体，他们需要大家的关爱。让每个孩子都拥有对生活的热爱和对他人的关爱，是儿童社会性发展教育不可或缺的一部分。所以，推出了这个活动。理解和帮助生活中实际存在却被忽视的弱势群体，让孩子的爱心更加广泛。引导孩子理解和关心他人，服务他人，培养孩子的爱心和责任感；让残疾人与我们携手超越残疾，创造一个完美的世界。
活动目标:
1，学习手语关爱聋人。
2.对非语言交流和表达的感知。
活动准备:
1，一台电脑。
2、课件(手语人、聋哑小女孩、跳舞观音图片)。
3.音乐《感恩的心》，伴奏《天使的翅膀》。
4.视频舞蹈《千手观音》，大卡，聋人的故事。
活动流程:
一、游戏“猜”和“捂耳朵”体验耳聋。
“猜”让一个孩子看黑板后面的单词卡，然后用动作表达他所看到的。让大家猜猜。大家都捂着耳朵，老师会说一句话，看孩子能不能听出来。
第二，看手语图片
图片中的阿姨在做什么？这个手势是给谁的？
总结:聋哑人和我们一样需要交流。他们不能听也不能说，所以他们不得不用手语和别人交流。
第三，懂得手语
老师示范:你，我，他，哭，帮忙，尖叫，什么，爱，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶等等。
第四，会讲故事，有帮助聋人的想法。
配乐《天使的翅膀》讲述了聋人的故事。
总结:
展示千手观音图片，观看千手观音视频。
手语歌《感恩的心》。
一起唱一起做，感谢世界上所有的好人。
活动反映:
通过“爱心手语”活动，让孩子们发现我们身边的弱势群体，他们需要我们所有人的关爱。手语作为交流的符号和工具，一直服务于爱情这条主线。通过手语理解和情感体验的结合，让孩子更加关心聋人，逐渐引导他们的内心更加美好和友善。活动中引入了“猜猜看”和“捂住耳朵”的游戏，让孩子体验聋哑世界，产生进一步学习的欲望。利用手语动作、讲故事、看视频等教育手段，每个环节都围绕目标展开。通过在活动中学习一些基本的手语动作，让孩子产生与聋人交流的欲望，进一步引导孩子对聋人产生同情心和爱心。通过活动，孩子们知道要正确对待残疾人，同情、关心、爱护、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。
幼儿园大班社会“爱的手语”课件二
活动目标:
1.了解一些弱势人群的需求，知道如何帮助他们。
2.对手语有初步的了解，知道它的作用。
活动准备:
课件、音乐《快乐拍手歌》、一组图片、视频《千手观音》
活动流程:
首先，观看视频并介绍活动
1.播放第一组图片给孩子看。
介绍:小朋友随着音乐(快乐的拍手歌)进入活动室。
老师:小朋友，看到你这么开心，这么幸福，你多开心啊！但你知道吗，我们身边还生活着一群人:他们可能永远看不到花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，有的已经失去了手脚，学习和生活都非常艰难。今天老师邀请小朋友看这样一组图片。小朋友，仔细看(小朋友看第一组残疾人的生活图片)。
老师:孩子们，你们看到了什么？
老师总结:刚才大家看到的是一群残疾人的生活画面。残疾人没有手脚，只能坐轮椅。那么我们来看一组残疾人生活的图片。让我们一起来看看。(老师打开盲人生活的画面)
2.播放第二组图片给孩子看。
老师:刚才我们看的这一组是谁的生活画面(孩子回答)？
老师:你为什么瞎了？谁先发言？(孩子回答)
老师总结:对了，眼睛看不见，拄着拐杖走路的是瞎子。那还有谁不能用嘴说话，用耳朵听不到任何声音？(孩子答)嗯，孩子讲得很好。
老师:孩子们，看到这些残疾人，你们有什么感受？
老师:是的，这里的每个孩子都有健康的身体，但是想想看。这些残疾人和我们这些健康人相比，在生活中会遇到什么样的困难？
第二，了解残疾人的生活，激发关爱残疾人的情感。(展示一段视频)
看后提问:如果你在生活中遇到残疾人，你该如何帮助他们？孩子可以自由回答。
第三，用手语关爱聋人
1.领先手语
老师:孩子们想得真周到。你们真是有爱心的孩子。你想了这么多方法来帮助他们。那么如果你想帮助那些聋人，你应该如何与他们沟通？
老师:是的，因为她听不见也不会说话，所以她只能用手和别人交流。这是聋人说的语言，叫做手语。
学习简单的手语
老师:孩子们，你们会看手语吗？老师会做，你也能猜到。(老师做几个手语，比如你，你好，我，我爱你，谢谢你，爸爸，妈妈等。)
老师:现在让孩子们学习吧！(孩子们和老师一起学习手语)
老师:小朋友们，你们已经学会了一些简单的手语动作。以后遇到聋哑人，可以用学过的手语和他们对话。
四、欣赏《千手观音》
总结:你们真是好有爱心的孩子。有你的帮助，这些残疾人不会太难过。通过努力工作和他人的帮助，许多残疾人也参加了我们的春节晚会:
1.千手观音图
老师:他们都是聋哑人。他们什么也听不见，但是他们跳得很好。他们很棒。
2.视频《千手观音》
五、“感恩的心”，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。
总结:他们得到了很多人的帮助，才成就了今天的精彩。他们克服困难的坚强精神值得学习。他们感谢你，带给你一首好听的手语歌《感恩的心》。让我们怀着一颗感恩的心感谢你，感谢世界上所有善良的人们。
幼儿园大班社会爱心手语课件3
活动目标:
1，初步学会用手语关爱聋哑人。
2.体验爱与被爱的情感交流。
3.探索和发现生活中的多样性和特点。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、初步培养孩子的礼貌行为。
活动准备:
手语新闻，观世音菩萨，感恩的心，ppt课件。
活动流程:
一、手语新闻导入
1，小朋友你好！我们来看一段新闻视频吧！
(播放手语新闻)
2.问题:刚才这条新闻说了什么？
新闻播音员旁边还有一个人。她在做什么？(手势、动作)
这是给谁的？(聋哑人)(即听不见也不会用嘴说话的人)
3.概要:聋哑人的手势叫做手语。
聋哑人和我们一样喜欢看新闻，关心国家大事，但是耳朵听不到声音，就用手语告诉他们这个新闻就是手语新闻。
第二，学习简单的手语
1，老师是孩子。猜猜你会不会手语？老师学了几种手语。我能帮你猜猜吗？
(你，我，他，哭，帮，爱，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶等。)
你们太棒了(手语)！
第三，故事情境感染
1.我们学了这么多手语，当聋哑人有困难时，我们可以帮助他。(音乐开始)
2.孩子们表达他们爱的感觉。为什么小女孩发不出声音？
唉，这真是一个可怜的小女孩。如果你遇到这个悲伤的聋哑小女孩，你想帮助她吗？
你想怎么帮她？(儿童畅所欲言)
3.你们都讲得很好，但是这个小女孩天生聋哑，怎么办？
我们怎么和她沟通？
4.让孩子试着用自己的手语动作来表达自己想说的话。
请和旁边的小朋友用手语互相观看，用手语说出自己想说的话(老师巡逻参与)
5.请3或4个孩子用手语表达。
第四，欣赏千手观音的片段
1，享受
你们真是爱帮助别人的好孩子。小姑娘这次一定听懂你说的话了。
小女孩真的得到了很多像你一样的好心人的关心和帮助。从此她不再难过，变得很坚强，也努力练习各种技能。渐渐地，小女孩长大了，终于出现在春晚上。看啊！(展示一张千手观音定格图)，她就在这群姐妹中。大家一起欣赏吧。(播放千手观音的片段)
2.摘要
小姐姐们跳得怎么样？这几个小姐姐又聋又哑，什么音乐都听不到，却跳得那么整齐优美。太神奇了。让我们用手语赞美他们:小姐姐，你真棒！(手语)
五、手语歌，感恩升华
1，杰小姐今天还带来了一首好听的手语歌来感谢大家和所有的好人(手语)。歌曲是《感恩的心》。请站起来，跟着音乐唱一首歌，学习手语，好吗？(播放《感恩的心》片段)
2.现在让我们邀请嘉宾老师一起学习这首手语歌，感谢一切！客串老师，请起立准备。(播放《感恩的心》)
3.结尾:谢谢！谢谢大家！感谢所有的好心人！(老师做手语)
活动反映:
“爱情手语”这种社交活动，总是交织着一条爱情的情感线。通过手语理解和情感体验的结合，让孩子更加关心聋哑人，逐渐引导他们的内心更加美好和友善。通过活动，孩子们知道要正确对待残疾人，同情、关心、爱护、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。这次活动达到了预期的效果。当听到这个聋哑小女孩的不幸遭遇时，许多孩子留下了同情的眼泪。学习手语的时候，孩子们很积极，说要用自己学过的手语帮助聋哑人。
缺点是有些孩子对老师讲的故事没有感觉。课后结合大家的评价，我觉得我的引导不到位，讲故事时表现情绪的感觉欠缺。