幼儿园教研活动的策划方案
为了保证事情或工作能够正确进行，通常需要提前制定一个完整的计划。计划的内容多为上下级或涉及面较大的工作，一般以“文件头”的形式下发。那我们怎么写计划呢？以下是我精心组织的幼儿园教研活动策划方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园教研活动策划方案1活动名称:
小动物住进新家(7以内的物件按编号分类)
活动目标:
1.7以内的对象可以用数字分类，对象的数量可以用数字表示。
2.用目测数组再数完整零件的方法，正确判断7以内的数。
3.能够借鉴别人好的方法，愿意用新的方法去计数。
活动准备:
1.经验准备:孩子已经认识1-7这个数了。
2.材料准备:
教具:房子形状的分类底板，7个以内的几个动物卡片。
学习工具:房子形状的分类底板，7岁以下动物一套，数字卡1-7一套。
环境:在黑板上创造动物园的环境，并在每个区域标上数字。
活动流程:
1.游戏:参观动物园。复习一下数字1-7。
老师:今天，老师带你去动物园玩，好吗？看，动物园里有多少个房间？这是什么房间？(引导孩子复习和读数字。)
2.游戏:和动物交朋友。学会用目测数组，再数完整部分的方法，正确感知7以内的数字。
(1)老师展示了数字为7的动物卡片，引导幼儿学习直观数组，然后数整体部分。
老师:我听说我们来到了动物园，小动物们都来欢迎我们了。看，是谁？多少？你是怎么算的？
老师:这些小动物是怎么排队的？数数的时候怎么算？先看集中的，再数其他的。(谁来试试？
(2)要求幼儿用目测数组，然后数所有部分的方法来感知数字7。
(3)教师再次展示数字为6或7的动物卡片，让幼儿通过目测数组，然后数整体的方式来数。
老师:谁能用这种方法数数？
(4)幼儿手中有一张动物卡片，用目测分组数后数整数的方法练习计数，老师会巡回指导。
老师:小动物和我们玩捉迷藏游戏。请找出它们，并用我们刚刚学过的新方法数一数你找到了多少只小动物。
(5)交流:你发现了什么动物？多少？你是怎么算的？
3.游戏:为小动物搬新家。7以内的物体可以按照数字来分类，物体的数量可以用数字来表示。
(1)新房加门牌号，数字1-7可以按时间顺序或倒序排列。
老师:森林里建了一栋新房子。今天，这些小动物将要搬到新房子里。看，有多少新房子？能用数字表示的有多少？(7为代表)
老师:这个房子还没有门牌号。我们给小动物的新房子贴个门牌号怎么样？怎么安装？(孩子试图找到一种方法。)哦，我们可以把门牌号按数字顺序排好。谁来帮小动物装门牌？(请一个小孩操作。)怎么装？你为什么要装成这样？让孩子们说出数字的顺序。)
老师:除了这种排列，这些数字还可以怎么排列？谁来试一下。(孩子又操作了。)
(2)游戏:给小动物搬新家。能把7以内的物体按数字分类。
老师:现在，我们可以把动物搬到新家了。你的动物朋友应该住在哪个房子里？为什么？老师让一个小朋友把手里的动物送到对应的房间号，并说:如果有几个动物，就住在房间号。
老师:原来在搬小动物的时候，要先数一下卡片上有多少只小动物，然后送到房间号。根据卡片上动物的数量，孩子们把它们放在标有相应数字的房间里。
4.游戏:给动物食物。巩固目测数组再数完整零件的计数方法，感知7以内的数。老师:还有很多小动物没搬进新房子。请孩子们帮他们在新房子上贴上门牌号，然后把他们送到新房子里，给他们一些糖果作为礼物，好吗？(儿童操作，根据数字放相应数量的动物卡和点卡。)
5.活动评价:你是如何帮助小动物搬家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，用目测数组再数整部分的方法表扬会数数的幼儿。
幼儿园教研活动策划方案2。指导思想:
孩子进入小学是过度教育的关键时期，要做一些适当的准备，这一点已经得到了小学老师、幼儿老师和家长的认可。做好“连接幼儿”工作，不仅有利于孩子入学前后的学习和发展，还能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多种方式实施“联幼”活动计划，真正把“联幼”工作落到实处。
二、趋同目标:
1，从心理准备上，培养孩子入学前良好的心理素质。情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等。)
2.注重培养孩子良好的学习生活习惯，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3.加强幼儿园与小学的互动，在孩子入学前做好必要的心理准备。
4、家同步，加强老师和家长的沟通，* * *为孩子进入小学做准备。
三、衔接方案:
教育和教学:
(1)工作目标:
通过“连接幼儿”系列活动，了解幼儿园和小学的区别，减少孩子对小学的陌生感和神秘感，为适应小学生活做好一切准备。
(2)具体措施:
(1)参观小学，体验生活。
为了让大班的孩子们进一步感受小学生活，了解小学生的学习生活和责任感，我们将组织他们去正规小学观看小学升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书馆、厕所等地方，边看边和幼儿园对比；并深入一年级教室与小学生同课，了解小学生如何听课、举手、做作业，组织孩子用绘画的形式表达“我的小学”，让孩子向往小学，激发他们上小学的欲望。
(2)启发孩子采访，了解小学生作为小记者在课间十分钟做什么。并请一位老师在课间拍一些十分钟的视频，回来组织孩子讨论交流。课间十分钟是干什么用的？视频里什么是对的？怎么了?为什么？
(3)要求孩子学会做小学生，每天背着书包来到公园，学会整理书包和学习用品，开展一次书包整理比赛。
(4)和孩子一起制定作息时间表，养成做事专注有序的习惯。
(5)观看视频《小学守则》，了解小学生活的一些套路，为尽快适应小学生活做准备。
课堂作业:
(1)工作目标
1.培养孩子相互学习、自主、决策的能力，建立小组讨论。
2.营造充满爱的班级氛围，让孩子有安全感，培养孩子的责任感。
(2)具体措施:
1，物理准备:
(1)通过体育锻炼和疾病预防，增强孩子的体质，让他们以健康的方式进入小学。
(2)为了让孩子能够快速适应小学生活，我们会适当延长孩子的学习时间，减少玩耍时间。
(3)培养孩子在日常活动中读书、写字、握笔的正确姿势，同时让孩子懂得保护眼睛和各种器官。
(4)注重安全教育，让孩子了解并遵守交通规则，学会看红灯绿灯，走人行道；如果找警察有困难，记住各种紧急电话；知道不要玩水、火、电。
2.独立生活能力的准备:
(1)通过说话、讲故事、社会实践，培养孩子的独立意识，增强独立解决问题的能力。让孩子知道，做一个小学生，要学会做自己的事。
(2)培养孩子的时间观念，让孩子知道什么时候做一件事，做好这件事；什么时候不该做事，控制自己的意愿和行为。
3.学习准备:
(1)培养孩子良好的学习习惯:不迟到，早退，随便请假，上课认真听讲，积极动脑，认真完成作业。
(2)知识和经验的积累:
为孩子创造良好的阅读和写作环境；以语言区为重点，精心设计制作与读写相关的材料供孩子操作，同时让孩子熟悉汉语拼音，在每次数学活动和数学区活动中通过分类、统计、简单操作和自制应用题培养孩子的逻辑思维能力。
父母的工作:
(1)工作目标:
帮助家长树立正确的孩子观和教育观，配合家长为孩子上小学做好准备。
(2)具体措施:
1，理论指导，更新思路
为大班的家长举办一个关于年轻人和老年人之间联系的讲座。使家长正确认识幼儿连接的意义和重点，掌握入园前习惯培养和能力培养的具体方法和途径，在去除幼儿学习能力的同时，关注幼儿入园前的心理和生理准备，从而对幼儿连接工作有更全面的认识。
2.开放观察，率先体验
利用家长开放日的有利时机，邀请正规小学一年级的老师来园观摩讨论。尽量让大班的家长在幼儿园率先体验小学老师的一些基本学习要求，了解小学和幼儿园在教学上的异同，感受小学老师的教学风格，让自己更加了解承上启下的工作。
3.家长参与，同步衔接
你准备好进入小学了吗？教程手册帮助家长科学看待孩子成长中的变化。在家长园地开辟一个“家庭教育分享专栏”，把孩子的学习内容贴在上面，让家长鼓励孩子独立完成作业，家长也可以指出孩子不懂的地方。通过这种形式，让孩子养成独立完成作业的习惯，让家长真正参与到孩子规则意识和任务意识的培养中来。
进入小学是人生成长中的一件大事，老少衔接是一项艰巨而重要的任务。一定要全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一关。这些计划是我们最初的想法。希望大家多提宝贵意见，让我们把这项工作做得更好。
幼儿园教研活动策划方案3一、指导思想
在《幼儿园教育指导纲要》精神的指引下，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美全面发展。根据幼儿身心发展的特点，从幼儿园的实际出发，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理和家长工作的开展，积极创造条件，促进幼儿的身心发展。
二、活动时间和课时:
活动时间:20xx年3-7月，活动时间一学期。
活动课:大一大二
三。活动目标
首先，初步养成良好的学习习惯(听力习惯、阅读习惯等。)和生活技能(自我服务能力、自我保护能力等。)，并建立初步的规则和任务意识。
二是有进入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，有积极的情感体验。
了解小学学习活动的特点和课堂教学规范，形成对各类学习活动的好奇心和求知欲。
四、搬家的实施步骤
第一阶段:创业探索阶段(20xx年2月-3月)
1，成立工作组联系年轻人，明确责任，分工到人。
2.加强教师“老少通吃”的理论学习，通过训练、讨论、辩论了解小学生的行为习惯、心理特点和教育目标要求。
(1)认真学习大纲，深刻理解“青年汇聚”的宗旨和任务。
⑵结合各班的发展特点、学习兴趣和使用的教材，将“幼聚”的工作方法渗透到日常生活的方方面面，全面展开“幼聚”活动。
(3)与大班老师分享交流，分享自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经验。
3.召开家长会，向家长宣传教育连接幼儿的重要性，让家长积极配合幼儿园，积极参与这项工作。
(1)在家长会上介绍“幼聚计划”，让家长了解“幼聚”的目的和意义，引起家长足够的重视，积极有效地配合我们的工作，达到家庭教育的目的。
(2)开展儿童小连接系列讲座或咨询活动。
(3)与家长讨论孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。
第二阶段:实施、调整和完善(20xx年3月至7月)
1，开展“我在小学”等主题活动，让孩子初步了解小学生活。
2.参观小学，体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活和责任感。
3、做好各项准备工作。
⑴学前心理准备:通过参观小学，邀请毕业生回园与孩子交谈，让孩子知道自己为什么要上小学，小学与幼儿园有什么区别，激发孩子上小学的欲望，帮助孩子解决“渴望上小学却不知道怎么做”的问题。
(2)身体准备:
通过体育锻炼和疾病预防，增强孩子的体质，让他们以健康的方式进入小学；为了使孩子们能够迅速地从幼儿园过渡到小学生活，我们将采取适当的措施延长孩子们的学习时间，减少玩耍时间。
培养孩子在日常活动中阅读、书写、握笔的正确姿势，同时让孩子懂得保护眼睛和各种感觉器官。
注重安全教育，让孩子了解并遵守交通规则，学会看红灯绿灯，走人行道；如果找警察有困难，记住各种紧急电话；知道不要玩水、火或电。
(3)独立生活能力的准备:
通过谈话、故事、社会实践培养孩子的独立意识，增强孩子独立解决问题的能力。让孩子觉得自己即将成为一名小学生。他们的生活和学习不能完全依赖父母和老师。他们应该学会做自己的事，自己想办法解决问题和困难。
培养孩子的时间观念，要让孩子在学习生活中学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价、自我控制，让孩子知道什么时候该做什么事情，把事情做好。什么时候不该做事，控制自己的意愿和行为。
(4)学习准备:
培养孩子的动手学习能力:学会整理自己的书包和铅笔盒，爱护自己的物品，学会使用剪刀、转笔刀、橡皮、铅笔等学习工具。
培养孩子良好的学习习惯；
动词 （verb的缩写）保障措施
1.加强领导，完善组织。
切实加强活动的组织领导，强化活动过程管理，确保活动有序开展。
第二，实行目标责任制。
为各项工作设定时间、内容、负责人、活动方式、活动地点，确保活动扎实开展。