小班歌曲《小乌鸦爱妈妈》教案
小班歌曲《小乌鸦爱妈妈》教案1的设计思路；
《小乌鸦爱妈妈》是一首拟人化的歌曲，深受孩子们的喜爱。歌曲旋律流畅，旋律委婉，歌词生动，深刻地描述了小乌鸦对母亲的爱。情感教育的关键是理解歌词，懂得如何对待我们的朋友，达到关爱小鸟的目的，懂得用自然亲切的声音表达小乌鸦对妈妈的爱的欣赏和尊重，表达孩子们对妈妈的爱。
活动目标:
1.初学唱歌，试着唱不同部位的歌。
2.知道妈妈爱我我也爱妈妈，知道自己要有一颗感恩的心。
教学重点和难点:
试着分部分唱一首歌
活动准备:
《小乌鸦爱妈妈》故事课件；音乐
活动流程:
一，创设情境，激发兴趣的引入
展示背景图片，播放鸟鸣，激发孩子的学习兴趣。
1，“在美丽的树林里，许多朋友在欢迎我们。听，这里有什么声音？(播放鸟儿歌唱的声音)
2.展示乌鸦的图片“嘿！这只乌鸦要做什么？现在让孩子们听一个感人的故事吧！”
3.总结:小乌鸦爱妈妈的故事深深打动了大家的心。为了让大家知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它写成了一首歌。现在让我们一起来欣赏吧。第二，充分欣赏和学会唱歌
1，范演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
问题:在歌里是怎么唱的？
2.引导孩子分析歌词，掌握歌词。
(1)老乌鸦怎么了？那么我们该怎么办呢？
(2)小乌鸦是怎么做到的？
(3)小乌鸦为什么要给老乌鸦抓虫子？
3.老师可以唱歌，让孩子感受歌曲的意境。
问题:听完这首歌你想到了什么？
总结:孝顺父母是我们人类的传统美德。就连小乌鸦也没有忘记父母的养育之恩，不厌其烦地为母亲捉昆虫。它的行为多么令人钦佩！小乌鸦的行为深深打动了我。
4、孩子学唱歌，老师指导。
(1)小朋友跟着唱。
(2)教师和学生哼着乐谱(La)口音
(3)用声音练习歌曲。
a)老师唱歌词，小朋友唱“La”
b)小朋友唱歌词，老师唱“La”
c)儿童在声部唱歌。
第三，延伸
我们学了《小乌鸦爱妈妈》这首歌。你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学习什么？
小班歌曲《小乌鸦爱妈妈》第二课设计意图:
《指南》指出:“儿童道德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化，贯穿于儿童的生活和活动中。”《小乌鸦爱妈妈》是一首很有教育意义的歌曲，讲述了小乌鸦发现虫子，老了给它们吃，表达对妈妈的爱。所以我设计了这个活动，教育孩子向父母学习，不忘父母的养育之恩。通过唱歌的形式，让孩子感受到歌曲中美好的意境，给孩子美好的体验，培养孩子的合作意识，增强孩子对母亲的关心和爱。
教学目标:
1.借助图谱理解歌词，学习用连贯优美的声音演唱歌曲。
2.尝试分组演唱，和同龄人一起体验唱歌的快乐。
3.在歌声中感受小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的爱。
教学准备:
多媒体课件，音乐，
教学过程:
第一，进口
入口音乐“佳能”
第二，完整地欣赏歌曲，理解歌曲的内容
1.展示图片，引出歌曲
(1)昨天，我们家孩子学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》的第一段。先看图回忆一下。为什么小乌鸦匆匆忙忙飞回家？请小朋友欣赏一张图，告诉老师小乌鸦为什么匆匆忙忙飞回家。
乌鸦妈妈太老了，不能在床上飞了。她的心情会怎么样？(伤心，难过)启发孩子用表情表达乌鸦妈妈的心情。
小乌鸦给妈妈抓虫子会有什么感觉？(焦虑)让孩子用表情表达小乌鸦的焦虑。让我们做小乌鸦给妈妈抓虫子的动作。先说说小乌鸦为什么匆匆忙忙回家。
让我们听一遍老师的歌。听歌的时候，孩子可以按照我唱的歌词来表演。然后让小朋友和老师跟着图谱一起唱，边唱边做动作。
总结:小乌鸦用行动表达对妈妈的爱，用嘴叼起虫子，一口一口喂妈妈。小乌鸦很乐意为妈妈做事。
(2)小乌鸦的妈妈给妈妈带虫子，一口一口的喂，妈妈的心情会是怎样的？我邀请孩子们欣赏下一幅画。
小乌鸦给妈妈喂完虫子后，妈妈的心情会是怎样的？
妈妈是怎么表扬小乌鸦的？(多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦)
小乌鸦喂她年迈体弱的母亲是多么懂事啊。你想对小乌鸦说什么？我们的母亲非常努力地抚养我们。你如何报答她的好意？请分组讨论，各抒己见。
小结:小乌鸦抓住虫子，一口一口喂给妈妈吃。乌鸦妈妈吃了虫子，露出了幸福的笑容。妈妈夸小乌鸦懂事。我们的孩子也应该是听话懂事的好孩子。
三:分组演唱
我们来玩一组小游戏:
1，小朋友唱第一段，老师唱第二段，老师和小朋友唱第三段。
2.第一组唱第一段，第二组唱第二段，所有孩子唱第三段。
(唱歌前提醒孩子有个中场休息，放伴奏音乐)
总结:小朋友很乖，学会配合他们唱我们今天学的歌。要求孩子今天放学回家至少做一件让妈妈感动的事，做一个像乌鸦一样可爱懂事的男孩。
四、游戏:情境表现
1，情景介绍:你学了《小乌鸦爱妈妈》这首歌。今天请分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦的角色，展示小乌鸦是多么爱妈妈。(好)
2.布置场景
(1)用轮胎和稻草搭建“小乌鸦之家”。
(2)把孩子分成两队，一队玩菊花，一队玩小乌鸦和乌鸦妈妈。
(3)游戏:“小乌鸦爱妈妈”装扮成菊花的小朋友散落在活动场地。扮演乌鸦妈妈的宝宝蹲在屋子里。放音乐:打扮成乌鸦的孩子随着音乐飞来飞去，找妈妈，找虫子给妈妈吃。装扮成菊花的孩子要做出赞美乌鸦的手势和表情(启发孩子向乌鸦献花、握手、伸出大拇指赞美等。).)音乐过后，孩子们交换角色，游戏继续。
总结:小朋友们，通过学唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌，我们认识了可爱懂事的小乌鸦。我们要像小乌鸦一样爱护父母，做懂事的好孩子。每天帮妈妈做力所能及的事情，第二天回幼儿园跟孩子说家里做了什么。现在让我们与其他孩子分享更多的爱。
小班歌曲《小乌鸦爱妈妈》第三课活动目标
1.欣赏故事，可以从小动物报恩的故事中萌发爱妈妈的感情。
2.我愿意扮演一只小乌鸦照顾妈妈的场景，体验玩耍的快乐。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
要准备的活动
1，故事:《小乌鸦爱妈妈》
2、自制ppt
3.歌曲《小乌鸦爱妈妈》
4.小动物头饰，头巾(给老师用)，勺子，碗。
活动过程
首先，故事导入
1，欣赏视频故事:《小乌鸦爱妈妈》
(1)问题:“母乌鸦老得飞不动了。小乌鸦是怎么做到的？”
(2)孩子自由交流(找虫子给妈妈吃，照顾妈妈)。
(3)问:“最后乌鸦妈妈怎么样了？”“它为什么流泪？”
(4)孩子自由交流(它感动/它有病，...)
2.总结。小乌鸦知道妈妈已经老得飞不动了，不能出去抓虫子吃了。所以，小乌鸦要帮助妈妈，不要让她挨饿。小乌鸦真是个孝顺的宝宝，懂得感恩！
第二，玩体验
1.问:“如果你是一只乌鸦，你会好好照顾你妈妈吗？”
2.老师和孩子们一起玩。我是一只乌鸦妈妈。乌鸦妈妈太老了，不能再飞了。你会怎么照顾我？(老师用头巾包住头)
3.让孩子们喂老师。
第三，说说你要感谢的人。
1.问题:“小乌鸦懂得感谢妈妈，所以要好好照顾妈妈。你心里想感谢谁？”
2.孩子可以自由回答。
3.总结。我们的父母，祖父母，外祖父母，老师和阿姨，…还有很多很多帮助过我们的人。我们都应该感谢他们，爱他们。
活动扩展
宝宝回家了，给爸爸妈妈，爷爷奶奶一个拥抱，因为你们都很爱他们，不是吗？
附故事:
小乌鸦爱妈妈
从前，有一棵非常高的树，树上住着一只勤劳善良的乌鸦妈妈。每天，她都飞到很远很远的地方去找虫子来喂她可爱的小乌鸦。小乌鸦在妈妈的呵护下越长越大。终于有一天，小乌鸦要飞了，她开心地展开翅膀，飞出了家门。妈妈很高兴。但是她太老了，不能坐飞机，只能一个人呆在家里。突然一个小黑点从远处飞来，乌鸦带着它这辈子抓到的第一只虫子回来了。它把虫子喂给了它的妈妈。就这样，小乌鸦飞来飞去，又累又饿，但她还是把虫子一只只喂给妈妈吃。母亲感动得哭了。
小班歌曲《小乌鸦爱妈妈》第四课教学目标:
1，学会用柔和的声音唱《小乌鸦爱妈妈》。
2.创作歌曲和表演，培养学生的创新能力。
3.激发学生的情感歌唱，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品德。
教学重点，
充分调动学生在音乐上的想象力和创造力，启发学生从不同角度表达对母亲的爱。
教学难点:
带着感情演唱歌曲，培养学生的创作和表达能力。
教学准备:
电子琴、头饰、多媒体课件
教学过程:
一、组织教学
1，跟着音乐“开心就拍手”
2.向老师和学生问好
第二，新课程的引入
学生们刚才跳得真好。今天老师给大家带来了一个谜语，测试谁最聪明(课件显示:两只圆圆的眼睛中间有一张小嘴，全身羽毛是黑色的，你唱歌)
答:...
老师:是的，它是一只可爱的乌鸦。今天，老师给你讲了一个关于小乌鸦的故事。很久很久以前，有一只全身雪白羽毛的鸟，它的声音像歌一样动听，它的心非常善良。一天，城里的一家书店失火了。火势很猛，有救火的声音，有哭喊的声音。这时，好心的鸟儿成群结队地飞来帮助人们灭火，扑呀扑呀，火被扑灭了。然而，烟雾不仅把鸟儿熏黑了，还把它们的声音熏哑了。后来，人们把这种鸟叫做乌鸦。人们喜欢乌鸦的另一个原因是，当乌鸦老得飞不动时，它们的孩子会想尽办法找食物喂它们，报答父母的恩情，所以乌鸦被称为“孝顺鸟”。
三，新歌教学
老师:多懂事的小乌鸦啊！今天老师和大家一起学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是如何用行动表达对妈妈的爱。
1，播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去给妈妈抓虫子，亲自喂给妈妈吃。)
听音乐:
沟通:这首歌的主人是谁？讲了一个什么样的故事？听完这首歌你有什么感受？
2.老师:同学们讲得很好，这也是我们今天要学习的歌曲的歌词。
给我看看歌词:
老师念一个句子，学生轻声念歌词。
②条款体验。
老师:乌鸦妈妈老了，不会飞了。她的心情会怎么样？(伤心，难过)启发学生用表情表达乌鸦妈妈的心情。
老师:小乌鸦给妈妈抓虫子的时候是什么感觉？(焦虑)学生用表情表示小乌鸦着急。
③学生带着感情和节奏朗读歌词。(想象一下画面)
④学生用表情和动作朗读歌词。
比赛:看谁最有情怀。
⑤学生表演并朗读歌词。
3.老师唱一遍，让学生带着表情听。(哭着唱妈妈)
4.再听一遍歌曲，用“啊”的模式唱旋律。
5.再听一遍歌曲，仔细听难点。(听着小乌鸦对妈妈发自内心的爱)
6.老师弹琴教错。
7.(师生互换角色)分组演唱
8.学生用完整的表情唱歌。
第四，性能
老师:刚才，同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱。你能表演出来吗？学生分组行动。学生们戴着头饰表演歌曲。要求表现乌鸦妈妈的伤心难过和小乌鸦煞费苦心给妈妈找虫子的样子。当学生在舞台上表演时，其他学生也可以表演。
动词 （verb的缩写）扩大
同学们，这个世界真的不外乎“母爱”。虽然这节音乐课即将结束，但我们对母亲的爱是永恒的。最后，让我们* * *祝愿天下所有的母亲平安一生。幸福，永远幸福。
老师:我们还年轻，可以为妈妈做些力所能及的事情。让我们来听一首《我的好妈妈》，让我们把歌声变成行动，让身边的每一个亲人都感受到你的爱。
学生在教室外听音乐。
后记:
在教学中，我采用情境教学，渗透美育。在教学中，我用温和的语气与学生交流，拉近了自己与学生的距离！让学生一进教室就感受到美的享受。从让学生学乌鸦到陪乌鸦找食物，再到唱音乐，在活动的过程中，让学生体验爱，理解爱，从而更好地体会歌曲中的感情。因为师生距离近，学生自然能表现出对母亲的感情，觉得唱这些句子就是用温柔的声音，缓慢的语速来表达歌曲，对理解歌曲的感情很有帮助。当学生体会到小乌鸦对妈妈的爱，也可以把爱延伸到妈妈身上。“小乌鸦能反哺妈妈，那我们的孩子能怎么办？”孩子们都明白妈妈这么辛苦，应该积极为妈妈做点什么。