“昆虫找家”中班数学精品公开课教案
活动目标
1，能正确感知物体在序列中的位置，能用序数准确表达。
2.简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。
要准备的活动
蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁两种教具；纸做的四层楼的扁平建筑；课件。
活动过程
首先，昆虫党
老师:森林里生活着许多小昆虫。看看他们是谁。
老师:这里有许多小蝴蝶。你怎么想呢?(美)你知道蝴蝶小时候是什么吗？(毛毛虫)是的，蝴蝶是由毛毛虫进化而来的。
老师:又来了一只(小蚂蚁)。你在哪里见过蚂蚁？蚂蚁的家无处不在，无处不在。
老师:又来了一只(瓢虫)。你知道是哪种瓢虫吗？(七星瓢虫)七星瓢虫是有益还是有害？为什么？(因为它吃虫子)，但并不是每一种瓢虫都是有益的。这里有十二星瓢虫和二十八星瓢虫。他们在吃什么？(叶子)是的，它破坏植物，所以它们是害虫。
老师:另一只小昆虫是谁？(蚱蜢)它有什么本事？它可以在草地上跳来跳去。
第二，昆虫排队
老师:小昆虫们要排着整齐的队伍出去玩。谁能帮他们沿着这条路排好队？
老师:你认为谁排名第一？谁最后一名？你这样认为吗？老师会给你一点提示。
(展示与孩子所说相反的箭头)这个箭头是什么意思？原来这个箭头的方向是让我们从这里数到那里。现在谁能告诉我谁是第一个？你能完整地说出来吗？第二个呢？蚱蜢在哪里？最后一个是谁？
老师:哪个孩子能看着箭头，完整地说出它们的排列？
老师:你愿意一起谈谈吗？
老师:我们必须看清楚箭头的方向，才能判断它们的位置。
老师:小箭头要和我们玩捉迷藏了！(老师改变箭头的位置)
老师:根据这个箭头的方向，谁能完整地描述一下它们的排列？你还说...
师:我们看箭头的方向，完整的说一下。
总结:原来这个箭头的方向是让我们从这里数到那里。
第三，昆虫找到了家
老师:小虫子玩的有点累了。他们想回家休息一下。
老师:你看，小昆虫的家在几楼？(4楼)一楼是几楼？为什么？(导读:想想你家住的房子是上面一楼还是下面一楼。)所以，底层是一楼。让我们给它一个箭头，对吗？
老师:这是几楼？(二楼)这层楼呢？(四楼)另一层是几楼？(三楼)
老师:那我们看着箭头的方向，一起数一数。(一楼，二楼...)
老师:确定楼层后，虫子就可以在里面生活了。谁将帮助他们在那里生活？
老师:请告诉我们他们是怎样生活的。(你说的真全)
老师:你能像他一样完整地说吗？你记得他们住在哪里吗？
老师:小昆虫们想成为其他楼层的客人。他们很调皮，让我们闭上眼睛！
老师:睁开眼睛，看看他们去过哪里。小蚂蚁现在在哪一层？它住在几楼？看对不对！……
老师:你的记忆力真好！看来这种小游戏打不过我们的孩子。
第四，和昆虫玩游戏
老师:看，这里有各种各样的小昆虫。他们还想和我们玩游戏！你认识他们吗？
老师:我们来看看他们家是几楼。你是怎么算的？(从下往上数)对，要看箭头，从下往上数。(一楼，二楼...)
(指着右边的箭头)老师:这个箭头是什么意思？(从这里数到那里)是的，数一数每层有多少个房间。稍后我们将分为红队和绿队先来回答。谁能按照我的要求找到小昆虫的家，谁就能得到小贴纸，看哪个队得到的小贴纸最多，谁就赢了！你有信心吗？
老师:游戏开始，小螳螂住在一楼第一个房间。谁发现了？他在找合适的吗？(掌声)你们是怎么发现的？
老师:我们可以先数一下小螳螂住在几楼，然后再数它住在哪个房间。
老师:小蜜蜂住在二楼第三个房间。谁发现的？(如果孩子找不到，引导他们一起数)
老师:哪个队赢了今天的比赛？(红队)让我们为他们鼓掌，绿队的孩子们也不要气馁，努力赢得下一场比赛。
老师:其实自然界有很多小昆虫，我们带着胜利的果实去和它们做游戏吧！