蜗牛幼儿园教案5篇范文
蜗牛不是生物学上的分类名称，一般指腹足纲的所有陆生物种。一般西方语言中没有水生蜗牛和陆生蜗牛之分。在中文中，蜗牛仅指陆生物种，广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。下面，我精心整理了蜗牛的幼儿园教案模式的相关资料，希望对你有所帮助！
关于蜗牛的幼儿园教案第一部分，教材分析
考虑到画蜗牛对于中班的孩子来说有点简单，我们就用瓦工的形式来表达，正好是我们班的特色。孩子们经常用瓦工制作各种物品，相信他们会对这个活动非常感兴趣。
二、活动的目标和难点
中班的孩子动手能力有了明显的提高，可以用很多方式玩橡皮泥。而我们的每一项活动都力求让孩子们拥有情绪化的* * *声音，所以我制定了一个目标:
1，学会用捏、滚、揉、滚等技巧用橡皮泥做蜗牛。(重点和难点)
2.感受梅森活动的乐趣。
3.萌发爱护小动物的感情。
三、活动准备
活动的充分准备对于最后一个活动来说很重要，所以我也根据活动的需要准备了:橡皮泥，火柴，一个课件，还有小蜗牛家的场景。
第四，教学方法
多媒体辅助教学法:在多媒体的帮助下，利用直观的图片，激发孩子的兴趣。
演示法:通过演示，老师让孩子大致了解小蜗牛的制作过程。
操作方法:孩子可以在操作中锻炼手部肌肉，在操作中体验活动的乐趣。
动词 （verb的缩写）教学过程
我把活动分为四个部分:激发兴趣——演示制作——幼儿操作——相互欣赏。
1，看课件，引起孩子的兴趣。
首先，展示一只泥瓦匠蜗牛的身体。请猜猜它是什么。通过猜测，分散孩子的思维，激发孩子的兴趣。然后展示蜗牛的壳，让孩子们猜。最后，展示梅森蜗牛的完整图片，请小朋友们说说小蜗牛长什么样。通过body-shell完整蜗牛图的展示，不仅引起了孩子的兴趣，也让孩子清楚地知道了蜗牛的整体结构，为后续的制作做好了准备。
2.演示小蜗牛的制作。
先问孩子蜗牛是什么材料做的。它是如何制作的？请幼儿自由发言，然后老师示范讲解，注意要点:先选一种颜色的彩泥揉软，团成球，搓成蜗牛的身体；另选一种颜色的彩泥搓长，从一端开始，卷紧。可以在头上用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问和观察，让孩子认识蜗牛做的材料。老师边演示边讲解，有助于孩子接下来自由操作。
3、儿童操作。
作业前，老师要求孩子们:提醒孩子们不要吃橡皮泥和火柴，不要扔在地上，不要和别人争彩泥；火柴太锐利，看不到其他孩子和他们的眼睛。然后让孩子操作，老师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避免孩子在操作中发生危险。教师的巡回指导有助于孩子们更好地完成制作。
4.互相欣赏。
让孩子们把自己的蜗牛放在预先制作好的场景中，让我们一起互相欣赏。小朋友一边欣赏一边听老师介绍:小蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境，尤其是晚上或者下雨的时候出来玩，最怕太阳。所以，小朋友在外面看到蜗牛，一定不要放在太阳底下和它们玩。在欣赏的过程中听老师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发保护小蜗牛的感情。
关于蜗牛的幼儿园教案第二部分活动目标
1，认识蜗牛，初步了解它们的外貌特征和生活习性。
2.培养探索事物的兴趣。
要准备的活动
1，蜗牛图片
2、放大镜等
活动过程
首先，认识蜗牛
1，了解蜗牛的形状特征。
蜗牛的身体是什么？
引导孩子讨论。
老师总结:蜗牛背上有壳，像小房子。它的壳圆圆的。
(2)蜗牛的头上有什么？
让孩子知道蜗牛的头上有两只细脚，叫触角。
(3)蜗牛的眼睛长在哪里？
告诉孩子蜗牛的眼睛在触角上。
(4)蜗牛是怎么走路的？它有脚吗？
2.让孩子们自由讨论:蜗牛有脚吗？
老师解释说蜗牛有脚。你知道他们为什么看不见自己的脚吗？
第二，观察蜗牛的脚
老师:蜗牛有脚吗？让我们找找它们，仔细看看。
通过观察，小朋友发现蜗牛真的有脚，而且是脚，就像鞋底一样。
第三，了解蜗牛的生活习性
1，蜗牛爬行。
你知道蜗牛走过的地方会留下什么吗？
老师:你看，蜗牛在爬行的时候，它的腹部会分泌这种白色的粘稠液体。
看起来像一条白线。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色液体是为了让身体更加润滑。
这样爬的时候就不会划伤皮肤，动作也更快。
2.交流蜗牛的生活习性
我们在什么季节可以看到蜗牛？
(2)你最近见过蜗牛吗？为什么？
经过交流，让孩子知道蜗牛不仅冬眠，夏天也睡觉。
第四，探索知识
蜗牛和螺蛳有什么相同点或不同点？
关于蜗牛的幼儿园教案第三部分活动目标
1，学会用捏、滚、揉、滚等技巧用橡皮泥做蜗牛。
2.感受梅森活动的乐趣。
3.激发孩子爱护小动物的感情。
要准备的活动
一些橡皮泥和火柴；课件；背景音乐；背景桌面。
活动过程
1，看课件，引起孩子的兴趣。
-首先展示一只泥螺的尸体。“请猜猜这是什么？”多样化孩子的思维，激发孩子的兴趣。
——“孩子有不同的想法吗？”
再次展示蜗牛壳，让幼儿猜一猜，“我们往下看。”
——《来看看是不是小蜗牛》最后展示梅森蜗牛的全貌。
-请告诉孩子们小蜗牛长什么样？(身体、外壳、眼睛)
-蜗牛是什么材料做的？谁知道是怎么做出来的？(孩子说话)
2.演示和解释
——老师示范讲解，注意要点:首先选一种颜色的彩泥揉软，搓成球，搓成蜗牛的身体；另选一种颜色的彩泥搓长，从一端开始，卷紧。可以在头上用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
3.渗透教育:小蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境，尤其是晚上或者下雨的时候出来玩，最怕太阳。所以，小朋友在外面看到蜗牛，可以把它们放在阳光下和它们一起玩吗？是的，我们应该好好照顾蜗牛。然后这个就有点孤独了。让我们帮助他成为一些朋友！
4、儿童操作
——老师提出明确要求:提醒孩子橡皮泥、火柴不要吃，不要扔在地上，不要和别人争彩色泥；火柴对孩子和他们的眼睛来说太锋利了。(班主任分发橡皮泥)
——老师和孩子一起做蜗牛，注意用公式引导孩子。
——让小朋友帮蜗牛做好，做小伙伴。老师会巡回指导并及时表扬和鼓励。
5.游戏:蜗牛搬家设计一个桌面:蜗牛温暖的小家，请小朋友把准备好的蜗牛搬到小家。
6.评论儿童作品
7.活动结束后，听音乐表演蜗牛。
关于蜗牛的幼儿园教案的四个目标:
1.尝试饲养和照顾小蜗牛，观察和记录蜗牛的食性。
2.我愿意与我的同行老师交流我的发现，并体验交流和发现的快乐。
准备:
1，师生* * *抓一批小蜗牛。
2、《儿童绘本》
流程:
1，观察小蜗牛
问题:蜗牛长什么样？
2.猜猜这只蜗牛喜欢吃什么？
问题:你知道小蜗牛喜欢吃什么吗？(引导孩子根据已有经验大胆猜测)
3.实验并尝试记录观察结果。
(1)分组收集小蜗牛喜欢吃的食物。
(2)幼儿整理收集的食物，讨论如何喂养小蜗牛。
(3)鼓励幼儿观察小蜗牛对其提供的食物的喜好，并用自己的方式记录观察结果。
4.交流和分享发现。
鼓励孩子与老师和同伴交流饲养方法和发现，初步了解蜗牛的饮食。
(1)问题:你发现小蜗牛喜欢吃什么？
(2)问题:你在喂养的过程中有什么新发现？
(3)阅读儿童绘本中的相关内容，判断蜗牛喜欢吃什么。
关于蜗牛的幼儿园教案第五章活动目标
1，引导幼儿观察蜗牛的外貌特征、爬行方法，了解蜗牛的生活环境和习性。
2.培养孩子观察的兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展孩子的观察力和想象力。
要准备的活动
放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。
活动过程
首先，抓蜗牛
雨过天晴后，带领孩子去野外抓蜗牛，并指导他们观察蜗牛喜欢在哪里生活。
问题:你在哪里抓的蜗牛？你抓了几个？
第二，用各种方法观察蜗牛。
1.用放大镜观察蜗牛的形状，说出它的特征。
2.用手摸摸蜗牛的身体和外壳，摸摸蜗牛的“角”，看看它有什么反应。
3.把蜗牛放在塑料板、木板、玻璃板上爬行，观察还剩下什么。
从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。
4.游戏:蜗牛赛跑。每个孩子选择自己的“选手”参加比赛，看哪只蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。
5.让蜗牛爬在彼此的背上。观察大蜗牛背着小蜗牛和小蜗牛爬着大蜗牛的区别，小蜗牛怎么爬着大蜗牛。
6.让蜗牛爬在直立的木棍上，不断转动木棍的方向，看看蜗牛会怎么样。为什么蜗牛不会掉下来？
7.孩子可以自由观察，引导孩子创造更多的观察方法。
第三，喂蜗牛
鼓励孩子用不同的食物喂蜗牛，观察它们喜欢吃什么。
第四，养蜗牛
和孩子讨论养蜗牛的条件。
创造以下不同的条件让孩子观察和思考:
你想把你的蜗牛养在哪个“家”里？为什么？
1.把蜗牛放进一个空瓶子里，用玻璃盖住瓶子。
2.把蜗牛放在装有水的瓶子里，用纱布盖住瓶子。
3.把蜗牛放在装有干沙的瓶子里，用纱布盖住瓶子。
4.把蜗牛放在有湿沙的瓶子里，用纱布盖住瓶子。
鼓励幼儿想办法为蜗牛创造一个更好的“家”。
在《蜗牛与黄鹂》欢快的音乐中，小朋友模仿蜗牛爬行的动作，结束活动。