幼儿园大班心理健康教育教案
幼儿园大班心理健康教育教案1活动目标:
1.欣赏故事，感受故事中表达的爱并尝试用语言和行为大胆表达。
2.体验爱与被爱的快乐感觉。
3.懂得关爱父母，用实际行动尊重长辈。
活动准备:
1.故事《幸福的家》，父母写给孩子的信，做的相册，对孩子说的话(录音)，感恩的心的课件(歌曲)。
2.爱情卡。
活动流程:
首先展示课件，介绍活动。
(1)欣赏《幸福的家》这个故事。
提问:
1，兔乐乐有一个幸福温馨的家。乐乐在说什么？您说什么？他们的心情会怎么样？
2.乐乐说她爱她的父母。你爱你的父母吗？
(2)总结:
爱一个人，就要大声说出来。你是怎么爱他们的？
二、听字母，父母对小伙伴的爱。
(一)看爸爸妈妈的信，“宝贝，你长大了。”
1，听完有什么感受？
2.信可以传达我们的爱。
(2)欣赏“爱情专辑”
1，请说一句每个孩子最想对爸爸妈妈说的话。
2.专辑可以留下我们的爱。
(3)听录音《亲爱的孩子，我爱你》
结论:每个人都有父母。他们每天都在为我们忙碌。真的很难。我们应该好好报答父母。
第三，你对爸爸妈妈的爱
(1)欣赏课件并提出问题:
1.你看到的孩子是怎么爱父母的？
2.日常生活中你是如何爱父母的？
(2)“窃窃私语”的爱情卡片。
我们在很多方面爱我们的父母。为了表达我们对他们的爱，我们把我们的愿望写在爱情卡片上，送给我们的父母。
(3)表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
活动扩展:
1，把你的爱心卡献给爸爸妈妈。
2.日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德。现在的孩子，大部分是独生子女，在父母的呵护下无忧无虑的成长。今天的父母已经尽了最大努力去爱和照顾他们的孩子。但是，因为孩子们接受了太多的爱，渐渐地，连他们自己都觉得理所当然，养成了只求父母不感恩的不健康心理。为了从小培养孩子对父母的感恩之心，我设计了这个活动“爸爸妈妈，我爱你”。
幼儿园大班心理健康教育教案2的设计意图:
目前，这个社会是一个合作的社会。如果一个人有合作精神，那就成功了一半。人与人相处，只有合作才能把事情做好。然而此时此刻，很多幼儿已经形成了“以自我为中心”的不良性格。久而久之，就是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，在与其他孩子相处时会表现出各种不适应。因此，我们需要注意对孩子进行谦逊和合作的教育。让孩子理解合作的意义，激发孩子的合作意识，体验与他人合作的快乐。
活动目标:
1，通过游戏、故事等形式，引导孩子理解合作的意义，激发孩子的合作意识。
2.在活动中，学会与人友好合作，初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
3.培养孩子的语言表达能力和解决问题的能力。
活动准备:
课件《猴子和鹿》，录像带，几个球，篮子，盒子，布条。
活动流程:
1.游戏:钻工:请大家动动脑子，想想怎么不用手、脚什么的把球运到那边的箱子里。能不能互相商量一下，看看有什么好办法？给我看看球，让我们按你想要的方式试一试。(儿童探索尝试)你们谁成功了？告诉我你用了什么方法。
二、观看课件，了解合作的意义，激发孩子的合作意识。
老师:我今天好开心。老师为孩子们带来了两位小客人。你想见他们吗？播放课件并提问:
(1)猜猜谁能成功，小朋友？为什么？
(2)他们成功了吗？为什么没用？你觉得他们遇到这样的困难会怎么想？怎么才能摘桃子？动动你聪明的小脑瓜，帮他们想个好办法。我们都可以互相讨论，所以有更多的方法。
(3)结果如何？他们成功了吗？为什么他们一开始不摘桃子，最后却摘成功了？此刻你想对他们说什么？总结:老熊是对的。其实我们都有自己的优势和长处，但只有互相配合，团结一致，才能成功，对吧？看来合作的力量真的很大，那么我们日常生活中有哪些需要我们合作才能完成的事情呢？
第三，看视频，学会与人友好合作，初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
老师:(1)他们在做什么？一个人能行吗？
(2)他们为什么吵架？吵架能解决问题吗？你认为应该怎么做？如果是你，接下来你会怎么说怎么做？
(3)你觉得两个人要想走得又快又好，应该怎么配合？
总结:两个人要想走得又快又好，必须互相配合，互相请教，并保持步调一致。
活动扩展:
游戏:两人三脚的游戏真好玩。让我们试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相讨论。应该如何合作？你决定了吗？来和你的好朋友携手吧。我们出去试一试吧！
幼儿园大班心理健康教育教案三活动目标:
1，通过故事和各种经历，让孩子知道一个人睡不可怕，可以通过各种方式克服一个人睡的恐惧。
2.鼓励孩子在群体面前说出自己一个人睡觉的勇敢经历或者坦白说出不敢一个人睡觉的原因。
3、在同伴的帮助下，勇敢地寻找各种缓解恐惧的方法，进一步树立孩子自己睡觉的信心。
活动准备:PPT课件、“你一个人睡吗”问卷、儿童操作板、蜡笔、眼罩等。
活动流程:
先放晚上的图片，引出主题。
1，老师:这一幕是什么时候？你发现了什么？人们在做什么？
2.老师:是的，这是一个美丽而宁静的夜晚。每个人都准备睡觉了。还有一只小老鼠。我们来听听它的故事。
第二，播放故事视频，了解小老鼠的恐惧心理。
1.播放故事视频第一段，找出老鼠睡不着的原因。
老师:小老鼠听到了什么声音？出了什么事？
老师:小老鼠听到这些声音后有什么感觉？
老师总结:听到一种声音，小老鼠已经很害怕了，又听到了其他的声音。奇怪的声音越来越多。小老鼠越想越害怕，越睡不着。
2.想办法帮助小老鼠不要害怕一个人睡。
老师:时间不早了。孩子们，你们能帮助小老鼠快速入睡吗？你有什么好主意吗？
3.讲故事的第二段，知道小老鼠是怎么睡着的。
老师:后来小老鼠想到了什么好主意？小老鼠戴着耳罩，听不到奇怪的声音，也停止了思考，所以不害怕，慢慢睡着了。
4.总结:在小朋友的帮助下，第二天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了个甜甜的梦。
三、出示问卷“你一个人睡吗？”？
1，调查“你一个人睡吗？”
老师:小老鼠克服了恐惧，勇敢地一个人睡了。秦老师想问你是不是一个人睡的？老师，这是一份调查问卷。如果你一个人睡，把你的名字贴在这里，不要贴在这里。现在请有序张贴。
2.看结果。1有多少人睡觉？有多少人不是1？
老师:我们来看看。有多少孩子是一个人睡的？多少人一个人睡？
3.说说一个人睡的勇敢经历吧。
师:现在我们请一个独睡的孩子来谈谈勇敢独睡的经历。
4.讨论独自睡觉的好处。
老师:孩子们，你们知道一个人睡觉的好处吗？
老师总结:一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。也是一个人成长的标志。上一年级了，大家都要学会一个人睡吧？
5.谈谈你不独自睡觉的原因。
老师:这些孩子不单独睡觉。秦老师想知道为什么？
老师:哦，有的孩子没有自己的房间，有的孩子不敢一个人睡？害怕很正常？只要勇敢说出来，就能找到解决的办法？
第四，借助同伴的帮助，分组讨论解决方案。
1.绘画记录了孩子们的恐惧。
老师:现在谁愿意勇敢地告诉老师你一个人睡觉怕什么？
老师总结:秦老师明白，一个人睡的孩子，有的怕滚下床，有的怕做噩梦，有的怕听到奇怪的声音，有的怕黑...
2.分成小组，讨论解决方案并简单记录。
老师:今天，我们和好朋友合作讨论，开动脑筋，想出克服这些恐惧的好办法。之后，一群孩子会一起想办法，选一个孩子把你的好点子一个个画出来，然后选一个代表介绍。
老师:请考虑一下。你想帮助解决哪种恐惧？想一想，站在它面前。现在，请把黑板拿到后面的桌子上，记录好的想法。一段音乐之后，把板子放回去，回到你们的座位上。
3.小组轮流分享克服恐惧的方法。
老师:让我们邀请代表上来介绍你的方法。
(1)害怕从床上滚下来
老师总结:你太好了。相信有了护栏和小椅子的保护，我们就不会害怕滚下床，睡得很香了！
(2)害怕做噩梦
老师总结:是的，平时不看很恐怖的电视。睡前听听音乐，看看书，让自己感到轻松愉快，这样就不会做噩梦，睡得更香，也许还能做个美梦。
(3)害怕奇怪的声音
老师总结:让我们看看，孩子们，你们听到的这些奇怪的声音都是从哪里来的？(放图片)原来这些声音都来自我们的生活，生活中的声音没什么可怕的吧？
(4)对黑暗的恐惧
老师总结:哦，可以放个小台灯，让房间明亮一点，找个东西陪你。这些都是好办法。孩子们，其实夜晚是美丽而神秘的。这里的老师有一段很美的当晚视频。大家一起欣赏吧。
4.体验一个人睡觉的体验。
师:现在让我们感受下一个睡觉的场景，请小朋友把椅背后面的眼罩带拿出来。
在音乐中，体验一个人睡觉。
老师:美丽的夜晚到了。今天妈妈给我准备了一床香喷喷的被子。我准备好独自睡觉了。床上有小夜灯，床上有护栏保护我，床上有心爱的娃娃陪伴我。我妈妈刚才给我讲了一个美丽的故事。我害怕的东西并不存在。我会做一个美丽的梦，在梦里，我和我的好朋友一起玩游戏。我们都开心地笑了。我有一个勇敢的孩子，听着美妙的音乐。我睡着了，睡得很香，打着鼾，嘴角挂着甜蜜的微笑...天亮了，美好的一天开始了。请取下眼罩，放回原处。
老师:小朋友，一个人睡觉是什么感觉？
老师:一个人睡真的很舒服，也可以是一件很幸福的事。今天，我们已经想了很多克服恐惧的好方法。让我们把它们做成一本大图画书，放在班上。如果朋友以后害怕一个人睡，你可以把这些好方法介绍给他。
老师:最后，秦老师祝所有的小朋友每天都有一个美好的夜晚，睡得香，睡得甜，身体健康！
幼儿园大班心理健康教育教案四；
1，欣赏故事信息，明白每个人都有几种常见的情绪和表情，明白不同的情绪对身体有不同的影响。
2、能正确表达和控制自己的情绪，学会让自己有一个好心情。
3、初步学会缓解不愉快的情绪。
活动准备:
1，多媒体，音乐《微笑》
2、微笑卡(与儿童数量相同)
活动流程:
1.(扮演颜文字)教孩子在日常生活中控制自己的情绪和不当行为。
1.展示颜文字，玩“变脸”，激发孩子的学习兴趣。
老师:老师给孩子们带来了几本颜文字。让我们看一看。上面有哪些颜文字？(生气，微笑，悲伤)我们来玩一个有趣的变脸游戏。你想玩吗？但是，老师有一个要求，年轻的朋友们要睁大眼睛，跟着颜文字，看看哪个孩子反应正确而迅速，好吗？老师展示表情图片，小朋友一起做动作。
2、欣赏故事(教师边讲边播放多媒体)
有个叫优优的小屁孩，总爱发脾气，所以大家都叫他“发脾气王”。
有一天，幼儿园举办绘画比赛，悠闲地画着蓝天、白云、草地，还在草地上加了两只小鸡，心想:我一定能拿第一。
比赛结果出来了，但是优优没有拿到第一名。他气得哭了，擦了擦眼泪，双手紧紧拉着，气鼓鼓的。放学后，悠悠不理任何人，背着书包回家了。
路上遇到一只小狗，几只小狗在玩。他们玩得很开心。我看到优优，就去抢优优的裤子，想和优优玩。悠悠还在生气。“去吧，谁陪你玩？”他抡起书包就打在了吵闹的鼻子上，其他小狗都吓坏了，四处乱跑，生怕悠悠对它们发脾气。
一只小狗跑进一个西瓜摊，所有的西瓜都被砸碎了。黄狗踩在西瓜皮上摔向天空，灰狗踩在上面摔在泥上。大象走过来，踩在西瓜皮上，重重地撞在水库的闸门上。发生了洪水，许多小动物被水冲走了。水退了以后，大家都湿透了，像落汤鸡一样，吵吵闹闹地游着，冲着悠悠喊，意思是:“都怪你发脾气。悠悠低下头，脸红了:“我再也不发脾气了。" "
3.提问:
(1)故事里是谁？
(2)故事中悠悠为什么会发脾气？
(3)他发脾气的时候发生了什么？知道错了吗？
2.日常生活中有哪些不开心或者生气的事情？还有什么更好的办法可以解决？
(观察图片后引导孩子思考)
1，孩子自由讨论:(别人不跟你玩；解决方法:能够讨论一起玩或者轮流玩；发脾气，扔玩具；说出你的想法；如果你不会画画，你可以请一个会画画的人来教你怎么画。
2、教师总结:
小孩子都知道，随便发脾气，生气是一种不好的行为习惯。他们会失去很多孩子，经常发脾气，生气。时间长了，他们会不爱吃饭，不爱运动，不爱和孩子互动，影响身体健康，生病。生活中有很多事情可以用其他方法解决。那么什么样的心态对身体好呢？一种精神状态(快乐、喜悦)。
3.告诉我一些开心快乐的事情。(让孩子畅所欲言)
(已颁发奖状；妈妈给我买了一辆玩具车；和孩子一起过生日；爸爸妈妈陪我玩；拍照；6月1日演出；)
4、帮助了别人，别人开心，我也开心！
老师:是的，孩子不仅要坚持快乐和幸福，还要努力让别人感到快乐和幸福。当你帮助别人的时候，他们是什么心情，会说什么？你的心情呢？
三、结束(播放音乐:微笑)
孩子们想出了这么多办法。老师真为你高兴。老师给了每个孩子一张微笑卡，让我们大家一起随着音乐起舞，分享快乐，在以后的生活中笑得更加灿烂阳光，好吗？(老师、小朋友跳舞* * *)
幼儿园大班5活动目标心理健康教育教案
1.学会和同龄人好好相处，知道快乐对身体有好处。
2.教会孩子以积极的心态面对生活，培养活泼开朗的性格。
要准备的活动
1，趣味练习——各种表情
2.筹备区域活动
活动过程
第一，教幼儿学会控制自己的情绪和日常生活中的不当行为。
1，老师:今天木偶来看小朋友玩游戏你开心吗？
让我们展示一下！(掌声)
2.木偶带来了许多漂亮的表情卡。让我们看一看。有哪些表达？
(生气，微笑，悲伤)孩子们做出这些表情。
3.现在孩子们选择自己的表情，然后戴在脖子上。
4.老师:今天，我向孩子们介绍一个绿色的孩子。她总是生气和愤怒。
让我想想，她总是为一些事情生气，好吗？
5.儿童观看多媒体
6.提问:
(1)孩子们喜欢青青吗？为什么？
她总是在生什么气？
(3)如果是你，你会怎么做？
(从早上起床开始，孩子说自己。)
(4)孩子在日常生活中有过不开心或者生气的时候吗？
说说如果遇到不顺心的事情或者要求没有达到，你有什么更好的办法可以解决？
(5)老师:孩子知道为什么生气、难过、生气是不好的吗？
你生气的时候周围的人怎么样？
7、教师总结:
小孩子都知道，随便发脾气，生气是一种不好的行为习惯。你会失去很多孩子，经常发脾气，生气。
时间长了，你会不喜欢吃饭，不喜欢运动，不喜欢和孩子社交，影响身体健康，生病。
生活中有很多事情可以用其他方法解决。那么什么样的心情对身体好呢？
开心，心情愉快。)
二、孩子互相讨论，日常生活中有哪些让你开心的事？(小朋友热烈讨论)
1，教师；你会为你的父母和孩子做些什么让他们开心？
你为爸爸妈妈工作。爸爸妈妈怎么说？
2.老师:孩子不仅要让自己快乐幸福，还要努力让别人感到快乐幸福。
当你帮助别人的时候，他们是什么心情，会说什么？你的心情呢？
3.孩子遇到困难或问题该怎么办？
(比如:学习、打游戏等。)会生气会生气吗？那么我们该怎么办呢？
三。区域活动
1，老师:我看到孩子们讨论的很热烈，很开心。今天老师给孩子们准备了你们喜欢的活动资料。
有绘画用品、大积木、玩偶之家等玩具，孩子可以选择你最乐意做的事情。
在游戏中与好朋友分享快乐。
好了，现在自己选吧！
2.孩子们在玩的时候是什么感觉？有没有遇到什么困难或者问题，是怎么解决的？
老师:你很棒。你可以找到解决任何困难或问题的方法。
3.老师:你很开心的时候最想做什么？
(大声唱歌、跳舞、大笑...)
老师:孩子们知道木偶给你一张微笑卡是为了什么吗？我只希望孩子们每天都开心。
孩子把你的快乐记录在一张微笑卡上，也就是在上面画一个小小的微笑。看看谁的微笑卡笑的多。
老师会奖励他这张大大的微笑卡吗？
第四，结束
老师:当我看到孩子们高兴时，木偶也高兴了。然后让我们唱首歌，和木偶一起跳舞。
分享快乐，孩子们，好吗？
老师和孩子们* * *跳舞，完毕。
幼儿园大班心理健康教育教案6ⅰ.设计思路
新《纲要》指出，“要高度重视幼儿的心理健康。一个心理健康的孩子，首先要学会控制自己的情绪，保持乐观的心情。”开心、抑郁、悲伤、开心都是正常情绪，开心、快乐是积极情绪，过度愤怒、悲伤是消极情绪。负面情绪体验如果长期得不到控制和调节，会给孩子造成各种生理和心理问题和疾病。老师要注意帮助孩子逐渐明白，学会调节情绪。
这个活动是根据中班孩子的年龄特点:行为明显受情绪支配，情绪还不稳定，容易冲动。根据幼儿的成长特点和本班幼儿已有的经验，设计了这个活动。活动中还融入了各个领域的教育内容，促进孩子的全面发展，利用图片联想、生活体验激发孩子学习的主动性和积极性。
二、活动目标
1，了解别人生气难过的原因，了解帮助和安慰别人的方式方法，表达自己的爱。
2.我知道我可以用很多方法停止愤怒，悲伤和快乐。
三、活动准备
PPT(课件)、靠垫、沙袋、柔软无害的投掷物、一段欢快的音乐等。
四、活动过程
小动物旅行
老师:喵，喵，喵，小猫要去旅行了。今天星期几？
杨:今天是晴天。
老师:汪汪，汪汪，小狗要出去了。今天星期几？
杨:今天下雨了吗？
……
(2)晴天、阴天和雨天
使用课件
1.显示阴天和雨天(雷暴)的图片
讨论:看到阴雨天有什么感受？它们代表了怎样的心情？为什么？(伤心，难过，愤怒)
2.展示晴天的照片
讨论:当你看到一个晴天时，你有什么感觉？能代表什么样的心情？为什么？(开心，开心)
总结:阴天、雨天可以代表心情不好，比如生气、抑郁；晴天可以代表快乐的时光。
(3)播放课件
1，展示小猴子(贴上相应的天气标志代表心情)
引导孩子观察小猴子有什么错？发挥你的想象力:小猴子对什么感到悲伤？讨论如何帮助小猴子把心情从雨天变成晴天。
2.玩法现场:小刺猬吵架(贴天气标志代表心情)
刺猬为什么吵架？他们的心情怎么样？怎样才能避免这样的事情？现在，怎样才能让他们的心情明朗起来呢？
让我来安慰你
1.展示老师收集的孩子表情照片。(课件)
讨论:毛毛的天气是晴天还是雨天？你怎麽知道？怎样才能让她开心？
2、组织孩子互相交流今天的心情，鼓励孩子试着安慰别人。
3.讨论什么方法可以让人快乐？
让我们跟着欢快的音乐，用垫子和沙袋来发泄不良情绪。(随机提问，了解现在幼儿的感受。)
(5)扩展活动:
孩子每天制作心情天气卡，插在心情播报窗口，让老师及时了解孩子的心情，帮助整理。