花式跳绳大班教案
大班1跳绳教案的设计意图
跳绳是孩子经常玩的游戏之一，也是孩子锻炼身体的好方法。在户外活动中，孩子们对跳绳非常感兴趣，并能创造出多种玩法。总之，跳绳的玩法多种多样。因此设计了“玩绳”活动，旨在引导孩子探索不同的跳绳方法，体验创意跳绳的乐趣，在原有跳绳的基础上发展孩子的肢体动作。启发孩子大胆想象，探索不同的跳绳方法，掌握跳绳的基本技巧。培养孩子的想象力、合作能力和创新能力。
活动目标:
1，对利用绳子进行体育活动感兴趣，能够创造性地探索多种玩法绳子，具有初步的求异创新意识。
2.有与同伴合作玩耍的意识，培养团结协作的精神。
3.培养孩子动作的协调性和灵活性。
4.训练孩子的跳跃能力，增强动作的协调性。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
儿童跳绳一根，各种玩具，音乐磁带。
活动的重点和难点:
活动重点:
用不同的方法练习跳绳。
活动难度:
孩子们合作玩绳子。
活动流程:
1，孩子们随着老师的音乐轻松进入活动室。
2、热身活动:孩子跟着老师在音乐中放松。
3、适时关注孩子，老师展示跳绳，启发孩子思考:跳绳除了跳还有其他不同的玩法。在适当的时候，老师会给出提示。孩子们不同的玩法得到了充分的肯定和鼓励。
4.让孩子自由发挥，大胆探索不同的玩法，启发孩子与同伴合作，探索更多新的玩法。老师巡视，及时发现有新玩法，可以让孩子集体学习。
5.以接到电话、小动物遇险、小孩被救为由，推出了“拯救小动物”游戏。
6.解释游戏玩法，明确游戏规则。鼓励孩子大胆参与游戏，启发他们利用绳子成为各种救援工具。如:桥、船、石墩、飞机等。穿过河流到达河岸营救小动物。
7.老师以“送小动物回家”为由，带着孩子随着音乐走出了活动室。
放松活动:
孩子们就想出了各种玩绳子的好办法，一起做游戏。孩子们肯定有点累了，所以现在让我们随着音乐放松一下。(和孩子一起做一些放松练习)
结束活动:
老师对刚才小朋友玩绳子的情况做一个简单的总结，并对小朋友的表现进行点评。然后引回活动室，完毕。
活动扩展:
孩子可以学习用身体换绳子。
比如孩子用肢体语言来表达绳子在地板上的变化，把它变成一个圆圈并不断扭动，几个孩子可以合作把它变成各种形状。
活动反映:
跳绳是一项积极、健康、有趣的户外活动，可以锻炼身体，增强体质。我们尝试各种玩绳的方法，所以孩子们非常喜欢这个活动，体验到成功感和进步感。在活动中，女生比男生更有想象力，有些男生在活动中有点笨拙。针对这种情况，我们分析相关原因，及时调整正确策略，引导孩子积极实践探索。
这项活动是孩子们感兴趣的。孩子活泼好动，让他们长时间坐着听你说话肯定不会很有收获。只有静态和动态相结合，才能使活动达到最佳效果。在活动中，孩子们感受到了游戏的乐趣，并能积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是过去老师教，孩子们被动学习。培养幼儿的探索精神，为幼儿实际参与探索活动创造条件，在玩耍的过程中充分调动幼儿的自主性，在自我认知、肢体动作、语言、思维能力、想象力等方面获得相关发展。
体育活动的游戏化激发和培养了儿童对体育的兴趣，提高了儿童参与体育活动的积极性和主动性。在游戏活动中，他们的合作精神、集体意识、沟通能力都得到了发展，也培养了孩子们不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。
大班花样玩绳教案2的设计意图
在户外活动中，孩子们对玩绳子有着浓厚的兴趣。绳子是一项古老的民俗活动，趣味性和娱乐性很强。选择绳子探索一些民间游戏，旨在培养孩子积极参与游戏，建立良好的同伴合作，从而提高孩子的合作意识，发展合作技能。
活动目标
1，探索各种玩绳方式，掌握玩绳基本功，发展幼儿肢体动作。
2、会多玩一件东西，体验创意玩绳子的乐趣，开发孩子的想象力和创造力。
3.培养孩子的合作意识和团结意识。
4.让孩子知道运动对身体有好处。
5、初步了解健康小贴士。
重点和难点
重点:是引导孩子和伙伴一起探索各种玩绳方式。
难点:孩子可以在玩耍的过程中掌握玩绳的技巧。
要准备的活动
1，录音机，磁带，每个孩子一根绳子。
2.小孩子都有跳绳和玩一个东西的经历。
活动过程
首先，热身运动:
引导孩子听音乐做节奏，移动身体的各个部位。
二、鼓励孩子开动脑筋，自由探索不同的玩法，体验创意玩绳的乐趣。
1，对话:小朋友，你在老师手里看到了什么？(绳子)今天我们来玩绳子，看谁能想出好玩的办法。
2.选择几个孩子自由地玩绳子:
孩子们可以自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。
3.老师:“小朋友，你想想。你手里的绳子除了刚才的儿戏还有什么不同的玩法？(让孩子找一个开阔的空间，探索不同的玩法，老师教育孩子注意安全。)
老师:孩子们太聪明了，他们想出了这么多的玩法。
4、幼儿展示自己玩绳子的多种方式。
(1)跳上绳子:
每人一根一米长的绳子，双手抓住绳子两端，双脚踩在绳子中间，双手拉紧绳子，双脚向前跳。
(2)走小路:
两根绳子拉成一定距离的平行线，做成一条小路，孩子走在小路中间。踩绳出绳是犯规的。
(3)走钢丝:
把绳子拉成a形或S形，孩子踩着绳子往前走。
5.引导孩子学习同龄人的好玩法，在合作中探索绳子的玩法，体验合作的快乐。
老师:“绳子除了一个人玩，可以和好朋友一起玩吗？”
(1)小朋友自由结伴，两人、三人或多人合作探绳。
(2)幼儿会分组展示自己创造绳子的方式，老师和其他幼儿会及时对展示的方式进行评价(让幼儿做评委)，鼓励大家互相学习。
A.两个人跳绳。
一个小孩荡绳子，两个人同时起跳；每个孩子用一只手摆动绳子，两人同时跳下。
B.三个人跳绳。
两个孩子甩绳子，一个孩子跳到中间。
C.抓住尾巴:
孩子们两人一组，每个人用一根短绳子绑在腰上作为尾巴。游戏开始时，每一对孩子都要努力抓住对方的“尾巴”，保护好自己的“尾巴”。谁先抓住对手的尾巴，谁就赢了。
D.为娃娃打一个领结:
孩子们被分成四个相等的队，每队的第一个孩子站在起跑线后面，用一根短绳子作为领带。游戏开始，老师一声令下，孩子去绑娃娃，然后回来拍拍第二个孩子的手。游戏依次进行，快者获胜。
E.障碍:
许多孩子将绳子拉直，形成不同高度的障碍物，让其余的孩子通过。
活动结束:
播放音乐:老师带孩子做“绳子操”的模仿，放松心情。
活动扩展:
做“骑马赶鞭”的动作，随着音乐《小牧羊女》自由移动。
活动反思
孩子的探索活动要从身边的事开始。本次活动的内容和素材来源于生活，绳子得到了有效的利用。结合活动，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，并发现它们的有趣和精彩。老师不用浪费太多的时间和精力去准备，但是孩子对活动还是很感兴趣的。活动在笑声和掌声中结束。
缺点:
现场混乱，玩游戏时孩子的规则意识不够强。
孩子的学习能力和老师的教育能力都得到了充分的发展。但是套路比较乱，这方面需要加强。
花样跳绳大班教案三内容分析
“玩绳子”是大班《幼儿创新智慧游戏课程》第二册的活动内容。我们发现孩子们从四岁起就对绳子有一种特殊的感觉。他们会对衣服上的细线或者书包的带子感兴趣。5岁以后，孩子的创新意识和动手能力发展迅速。他们会用绳子来回系玩具。这时候孩子就会把绳子当成工具，想和它一起做游戏。6岁以后，孩子接触绳子多了，对绳子了解多了，玩游戏的想法也多了。他们会把绳子想象成各种东西，用绳子，想用绳子做各种运动等等。绳子在孩子眼里很有趣，很多变。小绳子在大人眼里是一件普通的东西，但对处于探索期的孩子来说却充满了吸引力。所以，我想用绳子这种触手可及的教材，挖掘孩子创新意识和能力的培养，让孩子用花式的方式体验玩绳子的乐趣，培养孩子与同伴合作的良好品德。
纲要中提出，幼儿的探索活动要从身边的实物开始。生活中有很多不起眼的东西，往往蕴含着丰富的文化内涵。为此，围绕“玩绳子”，引导孩子开展一系列创新活动。
子分析
大班的孩子思维活跃，想象力丰富，动手能力强，对什么都好奇。因此，在选择大班活动时，要符合幼儿的年龄特点，从身边的事物入手，把握他们的心理需求，满足他们的操作欲望，使他们得到不同程度的发展。
设计理念
玩绳子对大班孩子充满了兴趣和吸引力，是培养孩子创新思维能力，激发孩子体验合作创新思维乐趣的好主题。本次活动前，请小朋友收集不同的绳子，积累对绳子的感性经验。根据大班幼儿的年龄特点和心理发展特点，循序渐进地开展活动，通过提问—发现与探究、幼儿自主学习—交流与验证、同伴学习等方式，增强和巩固知识。引导孩子从最初的感知-亲身体验-再渗透-花式绳展示，进行知识的总结和拓展。在活动中关注个体差异和所有孩子，让孩子的创新意识不断提高。
重要和困难的活动
儿童创新能力的培养。
活动目标
1，体验一物多玩的乐趣。
2.发展孩子的创造力、想象力和合作能力。
3、探索多种绳玩法，培养孩子的创新意识。
要准备的活动
幼儿准备:请家长帮助幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性体验，了解不同绳子的特点。
老师准备:提供各种绳子(跳绳、大绳、毛绳、布绳、麻绳、草绳、钢绳等。).
活动过程
(一)谜语导入:
谜语:人被扎紧，剪刀被剪断，粗与细，长与短，请猜？
(2)弥散性思维活动:说话，你见过的绳子？
绳子里有许多婴儿。你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用？(互相交谈和单独交谈)
2.孩子们非常喜欢绳宝宝，所以我们邀请他们来我们班。(依次展示不同的绳子)
3.孩子们可以自由观察和选择他们喜欢的绳子。
(3)通过实际操作，培养孩子的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。
1.孩子们都找到了他们最喜欢的绳子宝贝。让孩子们说，你手里拿的是什么绳子？有什么用？(扎东西，织毛衣，缝衣服，拖车等。)可以用它玩什么游戏？(引导孩子说:一个人玩，两个人玩还是多人玩)
2.孩子们想出了这么多的玩法。请找到你的好朋友，两人或多人一起玩这些绳子。你觉得还有更好玩的玩法吗？
引导孩子相互合作，体验玩绳子的乐趣，在合作中创新玩绳子的方式，感受绳子的奇妙。比如:转绳、跳花样、打环、跳格子、钓鱼、编辫子、捆绑物品等。)
(4)表演绳技，体验成功的喜悦。
1，小朋友互相欣赏玩绳子的过程。
2.找几个有代表性的小组展示玩绳子的过程，并提示孩子解释说明。
(5)总结和拓展知识。
老师总结了绳子的用途，说明绳子的种类很多，用途也很多。比如:羊毛可以织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以捶鞋底；艺术绳可以做成中国结；.....事实上，我们的生活中有一些特殊的绳索。让我们在以后的生活中继续关注他们吧！
(6)鼓励幼儿在活动中团结合作。没有朋友，他们会孤独。
老师:孩子们配合同伴，用绳子做了很多游戏，真的让老师大开眼界。在这幸福的时刻，谁在哭泣？(展示被遗忘的绳子)我问它为什么？它说-它没有朋友！我们做什么呢孩子们一致表达了和盛达交朋友的愿望。
(7)活动结束:
绳哥很高兴找到朋友。让我们一起在院子里跳绳吧！
活动反思
优势:
1，生活化选材。纲要中提出，幼儿的探索活动要从身边的事物入手。本次活动的内容和素材来源于生活，绳子得到了有效的利用。结合活动，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，并从中发现有趣和精彩。老师不用浪费太多的时间和精力去准备，但是孩子很感兴趣，体验到了合作的乐趣。
2.环境轻松。整个活动注重每个孩子的参与和尝试，孩子在探索-操作寻求-问题解决-体验升华中发现问题。孩子们表现出良好的合作意识。教师是材料的提供者，问题的观察者，探索活动的引导者和启蒙者。它给孩子创造了一个轻松自主的探索范围，孩子充分体验到了自主的乐趣，体现了他们的主体活动意识。
3.物质丰富。这个活动的材料——绳子，看似简单，其实包含了丰富的内容。它的颜色、形状和材料都不一样。我们提供大量的绳型和辅材，既避免了孩子操作的竞争，又为孩子提供了自主选择和探索的机会。
缺点:
由于准备的辅助材料有限，加上孩子动手能力的限制，一些孩子想创新的高难度物品没有做出来。今后在开展此类教学活动时，要尽可能给孩子提供充足的辅助材料，平时也要注意孩子操作的练习，让孩子的探索欲望得到充分满足。