玩偶家庭角色游戏的有效引导策略

在娃娃家的角色游戏材料中，娃娃最吸引孩子。因此，在角色游戏中，不同的孩子为了满足自己的游戏需求，有时会争夺玩偶，老师的引导通常分为以下几类:一是立即停止竞争的连续发生；二是反复制定游戏规则，让孩子被迫遵守规则。三是在集体面前点名批评这种争抢。从三种行为实施的效果来看，无疑抑制了孩子参与游戏的积极性和自尊心。反反复复，只会让竞争行为频繁发生，就像抑制洪水在于疏通而不是阻断，教师有效的引导策略可以促进孩子养成良好的游戏行为和情绪。

首先，了解孩子的需求

老师看到打架的行为，更应该关注的是为什么打架，而不是不打架。了解孩子打架行为背后的需求，可以帮助我们找到孩子打架的真正原因，根据“原因”对症下药，事半功倍。

二，有效的引导方法

(1)从个体行为到合作行为

当两个孩子同时在争夺娃娃的时候，他们知道各自的需求。你能告诉孩子们他们可以和洋娃娃一起做这些事情吗？既解决了争抢行为，又提高了儿童游戏的合作性。

(2)日常行为习惯的培养

日常生活中，争抢经常发生。老师有意识地和孩子讨论这种行为发生时如何处理的一些规则，培养孩子自己解决问题的能力。

第三，游戏活动后的积极引导

游戏活动结束后，我们经常会发现一些老师会直接和孩子讨论发现的一些问题，这在一定程度上抑制了一些孩子玩游戏的积极性。我们可以问一些问题，比如“怎么玩？”当发生抢劫时，我们应该做什么？“让孩子通过自己的思考和对自己游戏行为的比较，从内心深处知道不同游戏行为的效果。