幼儿园阅读打卡综述

快乐有趣的活动已经告一段落，相信大家都有所收获。这个时候，做一个活动总结就很重要了。但是活动总结有什么要求呢？以下是我在幼儿园精心组织的读书打卡活动总结。欢迎阅读收藏。

幼儿园读书打卡活动总结1 1、10月工作内容

1，丰富班级图书角，鼓励家长积极捐赠儿童图书。

2.选出优秀的亲子阅读体验，展示给全园的老师和家长。

3.组织全班小朋友参加园内举办的经典诵读大赛，每天睡前十分钟给小朋友讲经典故事。起床后，老师和孩子们一起读书。

4.利用家庭互动平台和班级博客，为家庭家长和孩子推荐好书，让阅读真正成为家庭温暖的港湾。

5.鼓励父母和孩子一起阅读。

6.设计班级阅读海报“亲子一班阅读之星”。

7.入选班级书香门第和读书之星。

几个总结一下这一个月的工作，但是背后有太多的辛苦，也感谢父母对我们工作的支持和配合。

二、工作效果评估

本次读书月活动的主题是“学术为伴，快乐成长”，在园内营造积极、清新、高雅、健康、文明的文化氛围，打造书香满园。现将班级开展的一系列读书节活动的工作评价如下。

1.通过班主任的宣传和鼓励，家长可以积极捐赠儿童书籍，大大增加了幼儿园的藏书，为我们班的孩子提供了丰富的阅读环境。接下来就是如何管理和使用这些书了。

2.通过几天的观察，家长更关注老师和家长的阅读体验。他们经常停下来浏览，但由于展览空间有限，只有少数家长能够阅读。

3.在儿童经典阅读活动中，儿童参与的兴趣比较高，这也说明儿童更喜欢阅读。但因为缺少场景，孩子的语言有时不清晰，影响了对故事的欣赏。下次要多安排情景故事表演，录制效果好，孩子可以全身心投入到故事表演中。

4.父母和孩子读好书更好。有的家长积极参与，互相推荐好书，有的家长因为工作忙不能参与。

5、亲子阅读，家长做的很好，据了解，家长利用晚上睡前20分钟陪孩子阅读，或者利用周末时间陪孩子去图书馆或者书店阅读。

6.老师们制作的读书节海报，让家长们对班级在读书节期间开展的一系列活动一目了然。

7.书香门第和读书之星的评选，鼓励孩子对阅读的兴趣和积极参与阅读的激情。

读书月的各项活动都已按计划完成，但离最初设想的效果还有一定距离。一个是有些细节没有做好，一个是老师的时间有限，人手不够，所以很多想法很难实现。老师第一次组织读书节活动，经验不足。希望明年的读书节活动比今年好。

幼儿园读书打卡活动总结2。第一，亲子动员，完善亲子阅读机构。

开学时，我们学校召开了亲子阅读动员会。亲子阅读动员会非常成功，得到了所有家长的大力支持。会上，课题组负责人首先向家长宣传了亲子阅读的意义；然后各班成立了读书吧的骨干成员，并做了详细的分工。根据孩子已有的知识、经验和年龄特点，充分利用班级图书角，每个家庭计划写一份亲子阅读计划，详细列出阅读时间、阅读方式、晚会安排、作品收集等内容。

第二，保证阅读时间和阅读量。

为了让学生充分阅读，学校在开学时就设置了下午阅读时间，让孩子每天坚持阅读20分钟。一个学期下来，孩子们在学校的下午阅读总时间是2000多分钟。另外，我还让孩子每周坚持上两节语文阅读课。孩子们有时候会把自己的课外书带到教室里和大家分享，让全班同学都读了很多书。为了丰富孩子的课外阅读，老师们从学校图书馆借一些适合孩子的故事书。阅读后，他们组织孩子们互相交流，谈论最有趣的故事或最难忘的场景，将课外阅读推向了一个新的高度。

三、亲子读书会

这学期我们学校举办了家校交流日，在本课题领导的建议下举办了亲子读书会，主要有以下几个环节:用音乐读诗，我知道？、亲子接力阅读、阅读知识竞赛、小记者采访、好书推荐等环节。“小苗刚取尖角”，新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。我们的亲子阅读之路也会越走越宽。

四、《亲子阅读》演绎了一个又一个感人的故事。

“亲子阅读”活动开始后，一个女同学和她妈妈一起开始阅读，母女相遇。白天，孩子们把书带到学校，在课间休息时阅读。每天晚上，妈妈在孩子做作业的时候读给他们听，作业做完之后再让他们看一会儿。几天过去了，这本书迷住了母女俩。每天吃饭的时候，我都会谈到书中的情节和人物。

爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师。”丰富多彩的阅读主题活动，可以将“阅读”与“活动”紧密结合。活动越有趣，阅读就越有吸引力。通过活动，我们不仅学到了读书的好方法，也加深了爱书、用书的思想认识，同时也促进了学生读书竞赛的自觉形成。

幼儿园读书打卡总结3每年五月的第二个星期天是母亲节。为了培养孩子对母亲、对长辈的感恩之心，同时结合幼儿园读书节，打造“书香家庭”活动，让每个家庭都积极参与阅读，营造书香氛围，让家长和孩子感受经典，进一步提高家长素质。5月10日下午，20xx市第二幼儿园2班开展母亲节暨读书节亲子活动。

活动一开始，主持人就介绍了母亲节的由来和意义。通过看小视频，培养了孩子们对母亲节的关注，对母亲的感恩。在孩子们的表演中，赞美母亲的爱，通过歌唱和朗诵表达孩子对母亲的爱。亲爱的孩子妈妈给孩子讲了《丢失的宝石》这个故事，孩子和家长都听得很认真。活动也是为了鼓励家长和孩子接触优秀的文学作品，增进家长和孩子的亲密关系，培养孩子良好的阅读习惯和行为规范。

亲子游戏——两人三脚，家长和孩子都很投入，纷纷加油，增加孩子的集体荣誉感和责任感；促进亲子间的密切合作，增进感情。父母和孩子手工制作——为母亲制作一份礼物，让孩子表达对母亲的祝福。伴随着《世界上只有妈妈好》的音乐，孩子们和妈妈相互拥抱了1分钟，很多孩子给了妈妈甜蜜的吻，让他们非常感动。

最后，主持人也发来了贺词:希望在未来，孩子和家长都能成为热爱阅读、享受阅读的人，让幼儿园的月牙文化和大家一起健康成长。

幼儿园读书打卡活动总结4。一个是收集故事。为进一步凸显我园“传承、弘扬、演绎”的特色，落实文化自信的精神，为孩子们提供肥沃的精神土壤，在孩子们幼小的心灵中播下中华传统美德的种子，特此向老师、家长等社会人士公开征集故事。故事内容分类:中国传统故事(寓言)、乡土故事或民间传说、新时代感动你的人或事(讲身边的好人，讲身边的好故事)。

二是亲子阅读。为了把读书的好习惯传播到千家万户，让读书作为一种家风传承下去，老师们定期向家长推荐一些好的读物，鼓励家长和孩子开展亲子阅读活动。

第三，上课讲故事。为了增强孩子的口语表达和阅读能力，增强孩子的自信心，教师在语言活动中引导孩子阅读绘本，然后让口语表达能力强的孩子给其他孩子讲故事，从而培养孩子的阅读兴趣。采取大班孩子带动中班孩子，中班孩子带动小班孩子的方式，进一步培养阅读能力。

四是故事舞台展。故事展分为两个阶段。首先，老师每天会利用课余时间组织孩子做一些阅读活动。阅读方式以“导读”为主，主要通过教师的引导，让孩子从不同角度解读绘本，理解绘本的意义，挖掘绘本的教育价值。其次，在孩子离园前，负责阅读的老师通过校园广播，指导孩子讲述解读过的绘本，然后把阅读的种子植入每个孩子的心里。

五是开设故事口袋专栏。为了让阅读陪伴孩子的一生，开设了一个名为“故事口袋”的专栏。老师们认真录播故事，每晚准时向班级群推送故事口袋。

六是故事演绎。主要是让孩子用表演的形式表达自己的故事，通过演绎，让孩子对已经熟悉的故事有新的认识和感悟。

幼儿园读书打卡活动总结5。一是深入宣传，营造氛围。

根据幼儿园工作计划，制定了详细可行的读书节活动计划。根据活动计划，施思幼儿园全体教师于9月17日举行了“第四届读书节”启动仪式。本次活动旨在营造园内外浓厚的读书书香氛围，让老师、孩子和家长近距离接触书籍，理解阅读的意义，形成“爱读书、会读书、善读书”的习惯。会上首先宣读了本次读书节的活动方案，让老师们充分认识到读书节活动的重要性，并再次对活动进行了具体安排。让教师多渠道、深入地宣传阅读的重要性，并按年龄段将图书发放到各个班级，营造班级文化氛围，提高教师和孩子们的思想认识，为读书节计划各项活动的深入开展打下坚实基础。

第二，落实责任，开展活动

1，实现和开发

为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序开展，按照活动方案层层落实责任和任务。结合本班特色班集体建设，相应制定任务明确、措施有力、易于操作的活动方案，形成读书活动有计划、有部署、有检查、有总结，保证了读书节活动的顺利开展。

2.教师的阅读活动精彩纷呈。

(1)精品书店:每半个月举办一次全园教师集体读书活动(周四一小时读书活动)。活动前十分钟，园办负责挑选优秀的专业文章，推荐给大家阅读分享。

(2)课外阅读:老师利用课余时间不断发掘新书，阅读一些有益身心健康的书籍，在老字号网站阅读版块的好书推荐中推荐优秀书籍分享；在阅读的过程中，老师们还用文字记录了书中的精彩片段。

3.儿童阅读活动渗透到方方面面。

(1)班级开展了“读经”活动。

各班在中午和离园前进行每日诵经活动。从老师本人做起，每天和孩子一起读书，每天午睡前十分钟给孩子讲一个经典故事。

(2)亲子故事半小时

建议家长将每天睡前半小时设定为“家庭阅读时间”，每晚进行30分钟的“亲子阅读”。* * *他们会把自己喜欢的故事用图片的形式记录下来，做成绘本，促进亲子之间的交流，共同成长。

4.家长的“助教”也很精彩。

10结束时，每个班级邀请一位家长到班级进行助教活动。他们为孩子们分享绘本，家长们充满激情地告诉他们，他们深受孩子们的喜爱。通过这次活动，他们为家庭教育架起了一座桥梁，促进了孩子们的发展。

5.突出

(1)优秀体验评选:10月底，园部组织全园教师集中开展优秀阅读体验评选活动，评出3篇优秀阅读体验，分别是顾燕《幼儿园一日活动教育细节69例阅读体验》、张文《让孩子享受一个午睡时光的体验》——读完幼儿园一日活动教育细节69例》、《鲁的阅读。

(2)以家庭为单位参加读书活动，上交读书活动照片。家长朋友们上交了很多精彩的照片，比如家长和孩子读书的照片，学习环境的照片，我的小书柜的照片等等。在家长的帮助和指导下，一些孩子还带来了父母和孩子一起制作的绘本。10结束，每个班选三本“读书”。

虽然这个读书节即将闭幕，但是老师和孩子们的阅读才刚刚开始。在未来的日子里，我们不仅要让书溢满校园，更要让书飘向家庭和社区，丰富我们的阅读，让我们的生活更加精彩！

幼儿园读书打卡活动总结6 1。激发孩子的阅读兴趣。

1.当老师和家长和孩子一起读书学习时，我们是读者，是同伴，是支持者，是引路人。所以在教学前，我们会认真阅读《教师指导用书》，了解内容，体会作品想要传达的信息，有一个情感体验，然后用各种适合大班的方式和孩子一起阅读、交流、分享。

2.让孩子有我想看，我也想看的阅读动力。最重要的是主动进入阅读。引导时用各种方法让孩子主动阅读。

3.通过“我是小老师”、“找朋友”等游戏让孩子全身心投入到学习中，会及时肯定孩子的进步，对新颖有创意的表达方式给予积极的表扬。

第二，养成良好的阅读习惯

1.孩子逐渐养成安静认真的阅读习惯，科学的眼光，正确的阅读姿势。

2.孩子的阅读技巧和方法有所提高。他们会按照页码顺序看书，学习按照自上而下的顺序从左到右阅读。光是孩子的阅读能力也在慢慢提高。

3.孩子在阅读时学会观察每张图片上的人物和动物，理解前后图片之间的联系。比如长而长的名字，孩子可以先观察再读。

第三，培养孩子的阅读能力

1.我喜欢和别人交谈。我能按顺序用完整的句子说出自己做过的事、看过的事、听过的事、做过的事。每次活动结束后，我都会以《我是小老师》来谈谈我对这个故事的理解。

2.要求孩子大声朗读，练习发音，流利表达；积极参加集体阅读交流和讨论，学会思考和创新。

3.鼓励孩子在课余时间把自己学过、读过的好故事讲给同龄人或家人听。

4.多样化的组织形式，如提问法、讨论、情境表演、激发幼儿的说话欲望、创造和延续故事等。

5.引起孩子对单词的兴趣，能够积极加工和使用常用的单词(组词，

造一个句子，说一段话等。

四、早期阅读活动实施中存在的问题

在教学中，经常会发现有的孩子集体阅读时状态很好，但让他们单独阅读时却读不出来。也许是懦弱，也许是不自信，也许只是人只能和别人一起读书。只有找到孩子的症结所在，才能采取有效措施帮助个别孩子提高阅读能力。

家长的阅读能力有待提高。很多家长不懂阅读，往往只看重孩子认识多少单词。以后家长可以成立家长学校，建议讲座，让家长明确教育目标，端正教育观念，了解正确的阅读指导方法，定期向家长推荐阅读书目。本学期的所有工作已经顺利完成，工作中还存在一些不足，需要不断研究好的方式方法。孩子也要继续保持良好的习惯，多学习知识。

幼儿园阅读活动总结7在专家指导、训练、观察、自我探索的过程中，随着更多读者的逐渐深入，发现大家共同进步，孩子逐渐知道封面、页码、封底的知识；知道如何正确阅读；增强观察能力和逻辑思维推理能力；家长也意识到了阅读对孩子终身发展的重要性，所以能积极配合教学，帮助指导孩子，完成拓展活动的各种作业。在不断反思的过程中，我们积累了经验，尤其是在家长开放日活动中，通过“我能飞”活动的集体备课、对话讨论和评价，以及分享阅读指导老师，让我受益匪浅，为后期活动的更好开展打下了坚实的基础。

在逐渐反思-再反思-再实践的过程中，我们成长了，孩子的口语表达能力得到了发展；学习兴趣逐渐提高，能积极开展读书活动；可以和别人分享读书带来的快乐，可以和朋友家人分享自己的书和作品；父母对我们的工作非常赞赏。感觉孩子学会分享阅读后，明显感觉自己的阅读习惯更进一步了，学习兴趣也提高了。家长分享阅读的观念在过去已经发生了变化，他们已经知道这不是一种以识字为目的的教学，而是注重享受阅读的过程，培养孩子良好的阅读习惯。

在总结活动中的经验和反思中，我们收获了很多，有孩子给我的，有读者给我的，有分享阅读理念的影响。

老师给孩子布置作业的指令要准确，让孩子明白意思；在延伸工作中，家长辅导环节要详细，有书面通知，详细说明如何正确引导孩子阅读；孩子交回来的作业要在全班展示，与他们分享，让孩子感受到成功的喜悦；应加强家长与老师的沟通，特别是指导家长在家帮助孩子阅读；尊重孩子，我们也会蹲到和孩子一样的高度，一样的视线，一样的平等。尊重充分体现在我们分享阅读的全过程中。无论孩子的猜测是对是错，合理还是不合理，我们都会认真倾听，不会当场否定，而是把问题抛给所有的孩子讨论，最终寻求正确答案。孩子在看书的时候，经常会有比书上更贴切的话，或者纠正书上应该完美的地方。我会及时表扬，根据孩子的合理要求，纠正不合适的话。孩子真正成为了读书的主人，也更加自信，感受到了老师对自己的肯定和尊重。

作为一线的幼师，要及时发现孩子的关注点和兴趣点，收集好的读者，更好的是做一个有创意的老师。

那么，就让我们从现在开始积累、观察、探索、尝试，在分享阅读的道路上迈出更加坚实的一步吧！

幼儿园读书打卡活动总结8。一是结合国家课题开展理论学习，提高专业素质。

我接触绘本已经一年了。但是现在我们需要更多的理论知识来和课题组的老师一起学习绘本阅读，因为只有这样才能谋求自身的发展，才能保证我们的研究更加扎实有效。

所以在每次教研活动中，老师都会推荐一些与绘本阅读相关的好文章，供大家学习、交流、讨论。比如“不同组织形式下的阅读指导策略研究”:让我们进一步了解不同形式开展绘本活动的方式方法；通过学习，我们更加了解了绘本阅读活动的教学策略和绘本教学的研究价值，为我们研究活动的开展提供了帮助。

二。教学和研究活动

学期初，我们开展了第一次教研活动“谁拉屎了”。起初，课题组的老师们讨论我的活动设计。我第一次试教后，课题组的老师都觉得孩子们很喜欢这本绘本。

第三，营造阅读氛围

1.森林书吧

针对课题内容，我在教室里创建了一个“森林书吧”，孩子们可以在这里阅读、讲述、继续编故事、根据图片创作故事。同时也注重培养孩子的阅读习惯，比如爱护书籍，能够友好地与同龄人交流阅读，能够把自己看到的介绍给同龄人。

在家阅读

我们还在班里发了《给家长的一封信》和《亲子阅读问卷》。在问卷上，我了解了这个班的孩子在家的阅读情况，也了解了家长对亲子阅读的看法。另外，我在家长园和班级网站推荐一些关于孩子阅读的知识与家长分享。

3.小故事大王

孩子们喜欢听故事。这学期，我鼓励孩子们给其他孩子讲他们平时听到或看到的故事。虽然不够成功，大部分孩子胆子不够大，没有主动性，但至少他们愿意讲故事。这样很好，因为要讲故事，就得积累，发现新的故事，而书里有最好最丰富的故事，让孩子养成读书的好习惯。这是我们继续努力的目标。

我们对绘本阅读的研究才刚刚开始。相信我们会在反复探索中找到更适合的方法，在反复尝试中体会成功的快乐。让我们和宝宝们在下学期继续感受绘本的魅力吧！

幼儿园阅读活动总结9 (1)目标词渗透法

在每首儿歌中选择几个简单的名词作为目标词，让目标词渗透到当天的活动中。如果能把目标字卡放在语文阅读区，让孩子自由拿着，和认识的“字宝宝”交朋友，增加对字体和发音的综合印象。我们还做了小角色卡，可以拿着放在每本书里，一人一张，让他们和目标角色碰撞。并利用每天十分钟的晨读，在游戏情境中充分练习，加深理解。这种方法在情境性、可移植性强的场景中反复使用，让孩子觉得很无聊，也很好学。

(二)拟声词和多种感官综合运用法

对于小班幼儿，在认识幼儿单词的过程中，适当加入一些生动的拟声词，利用拟声词和各种感官的参与，激发幼儿的学习兴趣，形成初步的阅读素养。比如各种形状各异的小动物的叫声，最能激起孩子们的* * *歌声。这种方法可以吸引孩子善于观察，乐于表达，充满兴趣，乐此不疲。

(3)情景利用和关联扩展方法

把散步、参观、玩耍过程中的美景、趣事变成凝固的画面，成为孩子讲述的素材。比如春游的照片，散步时的花草图片，参观后的观赏门票等。或者可以隐藏图片、照片等部分，利用孩子饭前三五分钟的时间，进行“说出你的想法”、“说出你的所见”的智力游戏，让孩子积极参与，他们可以自己听，三三两两地说，几个人一组地说。将智力游戏和故事融入到阅读活动中，有效地激发了孩子说话的兴趣，让孩子觉得“说话”是一件有趣的事情，“阅读”是一件快乐的事情。孩子愿意说话，敢说话，勤读书。

在小班幼儿阅读指导方法的研究中，指导的形式也是必不可少的。我将正式阅读学习与非正式阅读活动相结合，师生互动与生生互动相结合，幼儿阅读与互动阅读相结合，引导幼儿自始至终开展阅读活动，激发其阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，逐步增强幼儿对文字的敏感度和文字与图片一一对应的能力。

总之，幼儿期是语言思维发展最关键、最活跃的时期。我们应该密切关注幼儿的身心特点和个性特征，对幼儿早期阅读的指导方法进行更深入的研究，为其今后的可持续发展打下坚实的基础。

幼儿园读书打卡活动总结10一、《当天读书》——清晨最美的音符

低年级的孩子没有养成良好的阅读习惯，却更喜欢朗朗上口的韵脚。为此，我向孩子们推荐了《天天读书》。每天早上到教室收拾书包的时候，我都会带领早到的孩子们读那些韵味十足、节奏感强、歌词朗朗上口的儿歌。

因为“天天读书”，孩子们特有的童声在忽冷忽热的清晨响起，成为教室里最美的声音。

二、阅读推荐课——每周最热切的期待

从学期初阅览室的借阅数据来看，我们班的孩子读书热情不高。虽然有些孩子说家里有很多书，但他们往往更有动力去读借来的书。所以我让孩子们告诉我他们借的所有的书。我一一登记，两周总结一次，借书多的奖励明星卡。但是借的书多不代表大家都会认真读，所以我结合每周五的阅读课，让孩子选择自己喜欢的书推荐给同学。原则上每个孩子轮流推荐。这样就激发了孩子的阅读热情，也在一定程度上督促了他们认真阅读。

三、亲子阅读——每晚必修作业

仅仅依靠在学校读书是远远不够的，家长的作用不可忽视。为此，要求家长和孩子每天晚上坚持半小时的亲子课外阅读，作为每天晚上的必修作业。我给家长推荐《笨狼》系列、七彩乌鸦系列以及《我们在二年级》中薛瑞萍推荐的相关书籍。同时也关注阅读能力差的孩子，建议家长购买有插图甚至更多图片的书籍。

我们班的孩子读书才刚刚开始，要做的还有很多。和孩子一起努力，期待下学期的进步。

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