幼儿园大班优秀科学教案《长高》蕴含反思。
活动目标:
1，引导孩子在蒙特梭利活动中尝试使用银行游戏退位和不退位。
2.我知道我的成长离不开同龄人、老师、父母的关心和爱护，激发对身边人的感恩之心。
3.激发孩子的好奇心和探索欲。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
活动准备:
一些银行游戏资料，投影仪，电脑，音响。
活动流程:
情感介绍
1.听音乐。你刚才听到的是什么曲子？(可爱的家)我们每个人都有自己的家。请介绍一下你的家好吗？我家里有。男性...；我喜欢。因为。)总结:家里有那么多关心我们的人。这些亲戚互相关心爱护。你以为这是什么样的家？(可爱、温暖、快乐、温暖、精彩)
2.宋:可爱的家
3.我也有一个可爱的家。这个家好大。很多孩子每天和我一起工作、玩耍、生活。你知道我说的是哪个家吗？(孟一班)
4.我记得我第一次见你的时候，你的一些孩子又小又矮，但现在你都这么高了，感叹:哦，你真的长高了很多。
观察版面，了解版面内容。
1，这些东西你能看懂吗？这是什么意思？请给我们介绍一下。它记录了儿童的身高。
2.怎么会有两种高度？(现在、过去)
比较
1.你发现你的两个身高数字是一样的吗？有什么变化？(一个一个问)(年轻:以前是两位数，现在是三位数；以前位数是X，现在是X)(老师:数字怎么了？(大)表示长高了)
2.现在所有的数字都比以前大了，这说明我们的孩子怎么样了？(长高)那么怎么知道自己现在比以前高了多少呢？(引导孩子说减法)今天我们用银行游戏来算一算我们长了多少。
在孩子不会说减法的情况下:我们向银行游戏求助。在总结中，我们使用减法)
操作要求
1.我为你准备了一个大托盘。我应该先坐几号？然后就可以操作银行游戏了。
2.今天的工作可能会有一些问题，减少了可能就不够了；或者一个是百位数，一个是十位数。我还准备了一个小托盘，当你需要另一个托盘。)
3.取东西的时候可能会有两个人陪着，所以我们要等一小会儿，让孩子操作大托盘——取大号——去银行取相应的金额——取小号——相减——兑换，取小托盘去银行兑换——取相应的数码卡进行交流。
1，请把你的答案放上来
2.告诉大家你成长了多少？(一个接一个)
3.请告诉xxx你的操作。我在这里也有一家银行。你可以在这里操作。
注意:儿童在操作时要照顾到身后儿童之间的互动。
4.拿起三张算错的儿童数字卡。xxx现在有多高，过去有多高？答案是长高了xxx。这是正确的答案吗？请大家以后在工作中帮他算一下总结:我只是通过借钱才知道自己在银行游戏中成长了多少。生活中除了帮助我们知道自己有多高，我们还能学到什么？
分享:
1.今天，我们知道我们已经长得更高、更聪明、更漂亮了。这一切我们该感谢谁？(父母、老师、同伴)，有那么多感谢，就用一首感恩的歌来表达吧。
活动反映:
主题活动是一种开放多样的活动形式，关注儿童的真实生活体验，从儿童关注的问题出发。“长高”这个活动起源于儿童体检。我们通过测量他们在高中的兴趣，试图将蒙台梭利教学的“退位减法”与这种生活体验有机结合起来，轻轻拨动了孩子思维的琴弦，为孩子任意放松思维提供了无限的世界。让这种学习用在生活中，同时通过身高的对比感受自己的成长，感谢父母、老师、伙伴的养育和朝夕相处。这些感恩的情感也在活动中表达出来。
在教学过程中，老师的主导语言直接影响到孩子的思维，如果能考虑到细微的问题会有更好的效果。另外，最后一个环节和开头有些类似，可以考虑省略。