大班鞋配对教案
一、教案的目的:
1.在游戏活动中，我们尽量根据鞋子的大小、颜色、形状等特点进行搭配。
2.初步培养观察和实践能力，萌发对科学活动的兴趣。
3.养成整理鞋子的好习惯。
要点:根据鞋子的尺码、颜色、款式来搭配鞋子。
难点:寻找鞋底的秘密，尤其是形状:两头大，中间凹，但两只鞋方向相反。
二、教案准备:
1.鞋架上散落着大小、颜色、款式与孩子数量相近的鞋子，先用布盖好，每人一张白纸。
2、欢快的音乐。
3.半圆形座位安排，中间有空地方便活动。
三、教案流程
(1)奇怪的鞋子
1，老师以故事的形式引出:娃娃家的宝宝很爱美。她每天都要换一双新鞋，所以她有这么多鞋。最后连她都分不清哪两个只是一对。有一天，他穿了一双很特别的鞋，一双是大红鞋，一双是小一点的花鞋(老师边说边展示了两只鞋)。(幼儿猜测并引导幼儿发现两只鞋的区别)
2.老师总结:大小、形状、颜色不同的两只鞋不是一双，穿的人当然不舒服。
我的鞋子
1，老师:我们穿的是什么鞋？他们有什么特别之处？
2.引导孩子观察和比较脚上的鞋子，鼓励他们大胆谈论鞋子的特别之处。(重点关注鞋子的外观、颜色、尺码等特征)
老师:我们穿的鞋子大小一样，颜色一样，款式一样。除了这些秘密，它有什么特别之处？
4.老师提供白纸，引导孩子观察鞋底的秘密(孩子可以脱掉鞋子或者踩在白纸上的一对脚印来观察):比如两个鞋底(或鞋印)的图案是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向内凹，但方向相反。
5.老师总结:两只鞋，大小一样，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状一样，但是朝向相反，我们称之为一双鞋。(3)搭配鞋子
1，(展示鞋架和鞋子乱放)，老师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱放，让妈妈找不到，还经常穿错。据说我们的孩子很聪明，可以一双一双地整理双一的鞋子。他们的妈妈想让我们的孩子帮她收拾一下，好吗？但是什么样的两双鞋才算是一双呢？
2.老师:我们脚上穿的鞋子款式、颜色、尺码都是一样的。请根据鞋子的尺寸、颜色、款式、鞋底的图案和形状以及朝向，将这些鞋子与双一鞋搭配起来，然后放在您的座位前面。
3、幼儿分散收拾，把发现的两只鞋放在周围，并自由地谈论这两只鞋为什么要放在一起。
老师:为什么要把这两只鞋放在一起？(重点引导孩子从鞋子的大小、颜色、款式来辨别)
5.老师:把两只看起来一样的鞋子并排放在一起，看看它们鞋底的区别(引导孩子观察鞋底的形状和图案)。
6.孩子观察两个鞋底的花纹完全一样，形状都是中间凹进去，方向相反。
7.老师总结:两只形状相同、颜色相同、尺码相同、鞋底形状和花纹相同的鞋称为一双，要放在一起。
8.孩子们互相检查核实，把合适的鞋子放在鞋架上。
(D)养成整理鞋子的好习惯。
1，老师:我们的孩子真的很棒。我们把娃娃家的鞋子整齐地放在一双双一里。现在娃娃的爸爸妈妈和宝宝穿鞋都很方便，不会穿错。它们看起来也很漂亮。
2.平时回家换的鞋子要整齐的放在一双双一里，下次穿起来方便快捷，看起来也舒服。