高校举办运动会势在必行。
关键词:高校举办体育节
1.体育文化节概述
体育文化节以校园为空间，以学生和教师为主体，以娱乐健身运动为主要内容，采用集中和分散的方式举办活动，用独特的表现形式展示师生的风采，达到健身和心理健康的效果，使校园在一定时期内具有节日的气氛。主要强调参与意识，在项目设置上突出娱乐性、健身性和表演性。开展体育文化节就是让大多数学生在轻松愉快的环境中开展体育文化活动，充分利用课余时间，鼓励学生积极参加体育锻炼，学习体育健康知识，符合当代大学生从事体育锻炼的需求。体育文化节的主要内容包括:体育表演、体育比赛、体育讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛、图片展览等。实施途径如下:体育表演和比赛是学校大型活动，体育讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛、图片展览是学生在课余时间参与和欣赏的活动。
2.与传统的学校运动会相比，体育文化节的特点和优势
2.1体育文化节能全面提升师生体质。
学校体育的本质特征是增强学生体质，促进学生身心全面发展，达到体育育人的目的。体育文化节以体育为主要素材，以学生为主体，以丰富多彩的体育相关活动为主题。根据新课程的要求，它突出了学生在体育参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应方面的能力。抛弃传统体育会以竞技为主，只注重追求人的生理极限，剥夺了大部分学生平等参与的权利。不同体能和爱好的学生可以在体育文化节中找到展示自己的机会，满足了学生从事体育锻炼的需求，提高了学生的体育意识，增强了学生体质，有助于养成体育锻炼习惯。
2.2体育文化节能激发全体师生的参与意识。
体育文化节改变了传统田径运动会先定项目，再由学生参与的传统做法。它向全体师生征集了赛事和体育辩题，筛选出适合师生的赛事和辩题，大大提高了参与的积极性和热情。不仅能让学生主动参与，享受体育节的快乐，还能真正发挥其主体作用。学生参与体育节筹备、组织、实施的全过程，从中得到更深层次的锻炼，敢于实践，敢于创造，主动发展。
2.3体育文化节参赛人数较传统田径运动会大幅增加。
各级学校运动会的参赛办法规定了参赛单位总数、个人限定的项目和每个项目限定的人数。学校运动会举行的三天时间里，几乎相当于放假了。除了运动员、裁判员、各班工作人员和服务人员外，观众寥寥无几，与筹备校运动会投入的人力、物力、财力和时间形成了明显的反差。校运会的好处很可观，意义体现不出来。但在体育文化节中，参与项目的学生人数没有限制，对所有学生开放，让每一个学生都享有参与的权利。学生根据他们的个人需求和偏好有选择地参与项目。“重在参与”走出奥运殿堂，进入每个人的脑海，成为他们学习和生活的一部分。
2.4体育文化节让有特长的学生充分展示自己的才华和技能。
体育文化节能充分发挥体育的教育功能和文化传递功能，通过体育与其他学科的相互渗透和交融来陶冶人格，促进学生综合素质的提高和健全人格的形成，实现学生生理、心理和社会化的和谐发展。比如体育辩论赛受到班级的高度重视，学生对体育文化节会徽、体育运动服设计、体育书法、体育绘画、体育技能、体育海报等都有非常好的想法。，让体育和文化更好的结合。
2.5体育文化节增强了集体荣誉困惑，提高了集体凝聚力。
在传统的运动会上，班级的胜利很大程度上取决于班级顶尖体育选手的数量；在体育文化节中，班级的成功主要依靠班级每个学生的积极参与和努力，因此可以增进团结。同时，因为体育的节能，充分发挥了体育的多维功能，使体育节成为联系全体师生的纽带，把全体师生凝聚在一起，使体育节成为载体，通过体育节对学生进行全方位的素质教育。
3.体育文化节的作用和意义。
世界卫生组织提出了一个新的现代健康概念，它包括身体和精神两个方面。体育文化节就是按照健康要求进行的。体育文化节的多样性和娱乐性的增强，让全体师生切实感受到校园体育文化可以丰富他们的生活。一些高校举办了几届体育文化节，教师们感到身心健康明显增强。同时，随着体育课程改革的进一步加快和体育教师社会地位的不断提高，我们可以看到在高校开展体育文化节的深远意义及其对学校发展的巨大促进作用。
3.1体育文化节精神的表现
3.1.1有利于提高道德文明水平。
大学生活是青年学生身心发展的重要阶段。在此期间，学生由于身体的成长和心理的成熟，自我意识明显增强，由于沉重的学习负担和社会的双向选择，内心矛盾复杂。可见，培养当代大学生的文明意识和规范意识的重要性不容忽视。体育文化节的长远发展，既能帮助学生“交流、合作、减压”，又能展现校园体育文化精神。值得我们关注的是，很多校园体育文化节可以培养当代大学生在市场大潮中对社会的认同感，遵守游戏规则。只有这样，他们的行为才能有“规范”和“约束”，才能让他们成为未来社会的“楷模”。从而形成对是非善恶荣辱标准的正确认识，在胜利面前拥有坚不可摧的坚定信念，崇尚文明，尊重他人，讲究礼仪，追求正义公平，遵循实用的人生准则。
3.1.2有利于培养大学生丰富的情感和高尚的审美情趣。
年轻的大学生有强烈的表达欲望。通过体育和文化活动，他们可以享受比赛，参与比赛并仔细体验，然后根据自己的能力体验过去难以参与的竞技体育。特别是对于非体育专业的学生，可以通过体育文化节了解更多的体育健康知识，深入到活动中去，更好的培养自己对体育的兴趣。体育和文化活动不仅可以帮助他们拥有健康的身体、均衡的身材、端庄的姿态和矫健的动作，还可以树立正确的审美观，同时提高他们感受、欣赏、表达和创造美的能力，培养崇高的审美情趣。
3.1.3有利于加强大学的团队精神。
以大局为重，在集体需要的时候，作为学校、学院、院系、班级的一份子，每个大学生都应该责无旁贷的贡献自己的力量。随着社会的发展和竞争的日益激烈，相互沟通、团结协作等服务大局的集体意识非常重要。体育文化节的活动中，很多都是集体项目，如广播体操比赛、拔河、足球比赛等，大多是在课堂上进行，参与者的一切体育行为都会影响到单位的得失和荣誉。因此，通过校园文化节活动，可以教育学生热爱集体，关心集体，服从集体利益，维护集体荣誉，帮助学生个体克服无法排除的障碍，充分体现全班的团队精神。
3.2开展体育文化节体育表演。
3.2.1促进身体机能发育。
开展体育文化节可以改善他们的血液供应，增加营养物质特别是蛋白质的含量，增粗肌肉纤维，增强工作能力。同时，它们可以调节大脑皮层，缓解身体疲劳，调节不健康的情绪和心理，促进健康价值观的形成。因此，学生在体育文化节中不仅获得了健康，还学会了增进健康的实施方法。
3.2.2促进终身体育的形成。
校园体育文化教育是学校教育的组成部分。学校教育不仅要求学生有新知识和新思维，而且要使他们有强健的体魄。体育文化节长期举办，健康技能知识讲座多，有体育老师去班级、科室、医院辅导。学生可以通过这一阶段的学习掌握运动技能和技巧，为以后的锻炼打下坚实的基础。据调查，广西师范大学已举办了三届体育文化节，学生参加各种课外体育锻炼的人数逐年增加，现已超过在校学生的60%。这就印证了叶圣陶先生所说的:“教育首先是养成习惯”，只有这样，他们才能受益终身。发展体育文化节是为了让学生生活在一个良好的体育环境中。积极参加体育活动，逐渐享受其中的乐趣，从而理解体育的价值，让体育活动融入生活。
4.结束语
在高校举办体育节是实施全民健身计划、终身体育、素质教育和健康教育的重要举措。既满足了学生自我完善和身心发展的需要，也满足了学校体育改革和未来社会体育发展的需要。体育节将成为21世纪学校体育竞赛的主要形式和素质教育、终身体育的理想载体。在高校举办运动会是对学校运动会的完善和补充。应该将其作为体育节的一部分纳入其中，对项目设置、校运动会的举办形式等一些细节进行改革而不是取消(高校肩负着为国家输送体育人才的重任，一些冷门项目或校运动会一旦取消，对国家体育事业来说是一个很大的损失)，将体育节的节日气氛融入校运动会中。
参考资料:
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