高三励志主题班会主持人开场白。
尊敬的来宾和老师们。
亲爱的同学和朋友们。
阿瑟:大家下午好。
答:时光飞逝，岁月从指缝间悄悄流逝。面对过去的青春，绚烂的梦想沉淀在心头，多彩的故事划过心头，在我的成长路上留下最清晰的印记。
b:回望遥远的岁月和青春季节的轮回，想了很多，感触很多。在我心里，我已经成了一道美丽的风景，在岁月的河流里慢慢欣赏。
AB:今天，在这里我们希望和大家分享我的想法和感受，希望能给大家带来一些收获！
现在，班会正式开始。
b:有一个故事说只有两种动物可以到达金字塔的顶端。一种是鹰，靠自己的天赋和翅膀飞翔。另一种动物是蜗牛。蜗牛登上金字塔的顶端，主观上是因为它执着的精神，客观上是因为它厚实的外壳。正是这个看似愚蠢、笨拙又有些沉重的外壳，让小蜗牛到达了金字塔的顶端。在登顶的过程中，蜗牛的壳和老鹰的翅膀起着同样的作用。然而在生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少关心蜗牛的壳。就像我们羡慕别人有一定的天赋或特长，取得了一些成就，却整天抱怨自己要背负太重的“壳”。
a:那么我们背的这个“壳”到底是什么呢？
b:这个“壳”能放在一边吗？
答:我们如何将“壳”向前推进？
b:接下来，我们来看一些小故事。
答:汉斯·季默是德国法兰克福的一名钳工，从小就对音乐着迷。他心中有一个不变的目标——成为音乐大师，虽然买不起昂贵的钢琴，但他可以用钢板制成的模拟黑白键盘练习贝多芬的命运交响曲，而且他实际上已经磨破了手指。后来，他用作曲赚的钱买了一架“祖父”钢琴。有了钢琴，他成了好莱坞电影音乐的大师。他在作曲时走火入魔，经常忘记和爱人的约会，惹得不少女生“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。无论是走路还是坐地铁，他都不忘在笔记本上记下即兴的乐句，作为创作新歌的素材。有时他从梦中醒来，用手电筒写歌。汉斯·季默凭借举世闻名的《狮子王》获得第六届奥斯卡金像奖音乐奖。这一天是他37岁的生日。
学生们从这个故事中学到了什么？
答:是的。要想带着“壳”前进，首先要有明确的目标。
一天，一个农民的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫绞尽脑汁想办法救驴子，但几个小时后，驴子仍在井里哀嚎。无奈之下，农夫决定把枯井填平。当沙子落在驴背上时，驴停止了哀鸣，抖掉背上的土，站在上面。就这样，它居然一步一步走出了枯井。在人生的旅途中，有时候我们难免会掉进一口“枯井”，被各种“淤泥”倾倒在我们身上。走出这些“枯井”的秘诀就是把“淤泥”抖掉，然后站在上面！原本用来埋毛驴的沙子被他抖落，变成了脱困的梯子。
答:故事告诉我们，要能背着“壳”前进，还必须在艰难的环境中主动锻炼自己的意识。b:除了上面的故事给你的启示，你觉得在背“壳”的过程中，你还应该具备什么？你是怎么做到的？
b:那么，让我们看看下面的图片。
答:当我们觉得苦的时候，请多想想——
b:可能我穿的不时尚，但是像我一样想过幸福生活的孩子是怎么想的呢？
a:可能我的零花钱不多，但是贫困地区的孩子呢？
b:也许别人有富裕的家庭，但他们有我这样温暖的家吗？
a:可能老师对我有点严格，但是没有这么严格的环境我怎么办？
你应该在学习中保持清醒的头脑。我有明确的目标吗？我努力实现目标了吗？
答:好好学习。我们扪心自问，我能全身心投入课堂吗？我能充分利用每个真空时间吗？早学晚自习可以严格要求自己吗？
b:学习的时候要仔细思考。每个问题我都能小心翼翼吗？我能及时总结练习和考试中的问题吗？我有没有想过解决问题的措施和方法？
答:学习的时候要提问。我可以经常问老师问题吗？我可以利用小组关系互相讨论问题吗？我是不是每天都有什么问题要隐瞒？
好好学习。我能及时修改并实施吗？我可以仔细整理试卷吗？我能在每节课前快速进入状态吗？
答:注意细节。可以把用过的工具整理好，把用过的抹布擦干净吗？可以正常在食堂吃饭吗？我能保持自己和周围环境的清洁，做好值班工作吗？
在学校要守纪律。我还在规定时间内徘徊吗？我身上还有配件，手机，MP等物品吗？我真的能遵守规章制度吗？
答:心存感激。我能感受到家人的艰辛和家人的期望吗？我所做的一切对得起家人吗？我有没有想过报答父母的恩情？
b:你有没有想过别人在奋斗，在奋进，你在做什么？
别人都在积极思考和参与，你却在做什么？
答:用知识充实自己，不如用色彩打扮自己。早上不早起，错过一天；如果你年轻，不努力学习，你会错过你的生活。
b:接下来，我们来玩一个小游戏。
答:游戏规则:男生代表1元钱，*代表50分。主持人告知具体价格数字，男女自由组合。胜者为最快组合，单一或错误组合视为失败。
b:想玩游戏的来中间。
答:有奖！
b:接下来，我们来听几首歌，猜猜歌名。
答:结束了这一环节，让我们开动脑筋，猜一猜脑筋急转弯。
班会快结束了。请xxx，xxx，xxx为我们朗诵一首诗《梦》。
最后，让我们听一首歌来结束这次班会。
b:蜗牛希望大家都能像蜗牛一样一步一步往上爬。
甲和乙:谢谢！
偏激
同学们，今天的xxxxx主题班会由我们两个主持。希望你能积极参与。尹:当今社会，要正确认识自己承受的压力，初步形成积极磨练自己的意识。潘:还要树立自强不息、开拓进取的信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的人生态度。
尹:要主动磨练意识，培养承受压力的能力。潘:随着现代社会的快速发展，升学压力、父母期望、自我期望等各方面的压力一直压在学生的心头。如何引导学生正确应对压力，培养自强不息的意志力，已成为现代学校德育的重要内容。尹:埃及有一个古老的故事:一只蜗牛夸口说“我能爬上金字塔”，人们并不相信。看到人家这么看不起他，蜗牛夸下海口。有一个人嘲讽说:“有本事就用死来证明。””结果蜗牛一激动就答应了。他后悔了，但又无可奈何。众目睽睽之下，他自己也没有想到，凭着毅力爬上了金字塔。尹:蜗牛爬上金字塔的顶端，主观上是因为它的执着精神，客观上是因为它的壳很重。正是这个看似愚蠢、笨拙又有些沉重的外壳，让小蜗牛到达了金字塔的顶端。在登顶的过程中，蜗牛的壳和老鹰的翅膀起着同样的作用。
潘:但在生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少关心蜗牛的壳。就像我们羡慕别人有一定的天赋或特长，取得了一些成就，却整天抱怨自己要背负太重的“壳”。那么我们背负的“壳”是什么呢？这个“壳”能放在一边吗？(明确:人要生存就要承担很多责任和压力。)我们如何带着“壳”前进？
启示一:要能扛着“壳”往前走，首先要有明确的目标。
启示二:要能带着“壳”前进，就要有积极的人生态度。
启示三:要能够带着“壳”前进，还必须在艰难的环境中主动锻炼自己的意识。尹凯拓:你还知道哪些励志名言？
潘:除了上面的故事给我们的启示，你认为在背“壳”的过程中还应该具备什么？你是怎么做到的？
人生就是一个带着“壳”往前走的过程。再重的壳，也希望同学们能像蜗牛一样，化压力为动力，以自己的毅力和自强不息的精神，攀登自己心中的金字塔。
故事1:
汉斯·季默是法兰克福的一名钳工，从小就对音乐着迷。他心中有一个不变的目标——成为音乐大师。虽然他买不起昂贵的钢琴，但他可以用钢板制成的模拟黑白键盘练习贝多芬的命运交响曲，但他实际上是把手指磨出了老茧。后来，他
用作曲赚来的钱，他买了一架“祖父”钢琴。有了钢琴，他如虎添翼，终于成为好莱坞电影音乐的主要创作者。他在作曲时走火入魔，经常忘记和爱人的约会，惹得不少女生“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。无论是走路还是坐地铁，他都不忘在笔记本上记下即兴的乐句，作为创作新歌的素材。有时他从梦中醒来，用手电筒写歌。汉斯？齐默凭借举世闻名的《狮子王》获得第六届奥斯卡金像奖音乐奖。这一天是他37岁的生日。
故事二:
美国伟大的励志成功大师拿破仑·希尔曾讲过一个故事:塞尔玛和丈夫驻扎在沙漠中的一个陆军基地，丈夫经常外出锻炼。她一个人呆在部队的小铁皮房里，里面酷热无比，没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印度人。
她伤心地给父母写信说:“你想回家吗？”她的父亲给她寄来了一封只有两行字的信，但这两行字却永远留在了她的心里，改变了她的一生。这两条线是什么？
"两个人，透过监狱的栅栏，一个看到了尘土，另一个看到了星星。"从那时起，塞尔玛决定在沙漠中寻找自己的星星。她在沙漠里看日落，发现了数万年前留下的海螺壳。
故事三:
一天，一个农民的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫绞尽脑汁想办法救驴子，但几个小时后，驴子仍在井里痛苦地哀嚎。无奈之下，农夫决定把枯井填平。
当沙子落在驴背上时，驴停止了哀鸣，抖掉背上的土，站在上面。就这样，它居然一步一步走出了枯井。
在人生的旅途中，有时候我们难免会掉进一口“枯井”，被各种“淤泥”倾倒在我们身上。走出这些“枯井”的秘诀就是把“淤泥”抖掉，然后站在上面！原本用来埋毛驴的沙子被他抖落，变成了脱困的梯子。
提索
尊敬的来宾和老师们。
亲爱的同学和朋友们。
阿瑟:大家晚上好。
a:欢迎参加我们国贸班的团日活动1101。为您主持活动是我和B的荣幸。谢谢你的支持和鼓励。有你的支持是我们进步的动力。
乙:没错。A刚才说的话正好回应了我们活动的主题:“感恩、励志、奋进”。
答:上个月，我们在阳光关爱中心看望了一群可爱的孩子，留下了许多美好的回忆。(同时播放ppt)
b:我们懂得感恩，懂得回报社会。给那些智障儿童送去关爱。
答:感恩的生活是美好的。生活就像一张白纸。怀着一颗感恩的心，这张纸上就会出现一道彩虹。b:拥抱感恩一生，在纸上画下灿烂的一笔，你就拥有了美好的人生。
a:嗯，请先回答几个问题。这很简单
(ppt先回答，随便说说，做个简要总结)
感激父母
a；(展示并阅读ppt上的内容)
b:当我们有困难的时候，能奉献一切帮助我们的人是父母。
答:我们受委屈的时候，能耐心听我们哭诉的人，就是我们的父母。
b:当我们犯错时，能毫不犹豫原谅我们的人是父母。
答:当我们成功时，我们会真诚地为我们庆祝，分享我们喜悦的是我们的父母。
AB转；(展示并阅读ppt上的内容)
感谢老师
AB轮流读ppt上关于老师的课文。
(学生讲故事)
b:谢谢你讲了()的感人故事。同学们是不是也唱* * *有所收获？
播放ppt，
我们的活动就要结束了。我们要感谢班主任辅导员对我们的支持和帮助。同时，我们要感谢所有学生的到来。
b:至此，国茂1101班团日活动圆满落幕。
请期待下次见到您。