幼儿园过渡环节的处理方法

老师关注孩子的表现

老师进行晨检，关注孩子的表现，与情绪不稳定的孩子沟通。

桌面游戏，玩手边的玩具

组织孩子自由地玩桌上游戏和手边的玩具。

♀?晚饭后散步，游戏

可以带领孩子饭后散步，组织不能引起孩子兴奋的小游戏，促进食物消化过程。

孩子们之间的自由交谈

教师提供孩子感兴趣的话题，激发孩子畅所欲言，交头接耳，促进孩子之间的情感交流。

睡前故事，轻音乐

睡前给孩子播放故事或轻音乐，给孩子营造一个舒缓的环境，促进孩子快速进入甜蜜的梦境。

桌面游戏，手边的玩具

在家长接孩子的高峰时段，老师可以组织孩子玩桌上游戏，或者手边有玩具，这样可以避免混乱的场面，方便孩子出园取玩具。

孩子们在活动区选择自己的活动。

在出园高峰相对稳定后，剩下的孩子可以在活动区自行选择活动。

多和孩子交流。

当孩子所剩无几时，老师要多注意与孩子沟通，缓解孩子的紧张情绪，避免孩子的焦虑和等待。