小学一年级语文公开课“小船”教案
教学目标
[知识目标]
1.理解课文，知道清澈的夜空里有什么。
2.继续巩固本课9个生词的发音。
3.背诵课文。
[能力目标]
1，能正确、流利、有感情地阅读课文。
2、喜欢什么就会说什么，培养学生的想象力。情感目标:感受晴朗夜空的美好，发展热爱大自然的情感。
教学重点
1，能带着感情阅读和背诵课文。
2、理解课文，会说“...比如……”。
教学困难
引导学生在理解语言的基础上进一步培养想象力。
教学方法
教学方法:快乐教学法、情境教学法、自主学习法。
学习方法:合作能力、自主学习能力、观察能力、理解能力、想象能力的形成。
教具
教具:多媒体课件、电脑、大屏幕、头像、实物、图片。
学习工具:书本、彩笔、画纸。
教学过程
首先，自然介绍
显示主题
老师:在课堂上，今天我们将继续学习第七课，一只小船(粘在月亮上)。大家一起看题目吧。
第二，游戏巩固新单词
创造学习情境
老师:我们来玩一个识字小游戏。组长下课后有没有从老师那里拿到九颗小星星？(是)请注意老师的游戏要求。每个学生要认出组里的明星，然后每个组选出你最喜欢的明星，派代表贴在黑板上。好了，游戏开始。
(设计意图:一年级儿童的身心发展特点是好奇、好动、好游戏，游戏是他们最喜欢的活动。以游戏的形式开始上课，可以激发学生的兴趣，吸引学生来上课，让这节课有一个好的开始。
老师:贴星星的队伍把剩下的星星交给领队，然后坐下。
老师:你觉得学生们装饰的漂亮吗？(美国)
(设计意图:创设学习情境，注重良好习惯的培养。)
第三，自己读课文
商定的目标
1.自由阅读课文，思考要学什么。
2、通过提问，确定目标。老师:好吧，我就听你的，一起感受叶圣陶爷爷写的美丽夜空，然后背出来，好吗？
(设计意图:给学生学习的主动权，强化学生的主体意识。)
老师:请听老师的话！(评估)
第四，仔细阅读课文
理解语言的美
老师:好，让学生用自己喜欢的方式再读一遍课文。可以全组参与，也可以在群里一个一个读或者选代表读。找出你最喜欢的句子。
(设计意图:以学生为本，激发他们主动学习。学生可以根据自己的理解大声朗读，可以进一步培养学生的感知能力。)
老师:我们来谈谈吧。你喜欢哪句话？为什么喜欢这句话？我可以建议我们先学第一句吗？(是或否)
(设计意图:尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后感。说明教师是学生学习的组织者和引导者。)
1，学习第一句话(课件:图文)
(1)自由谈论喜欢的句子。
弯弯的月亮和小船有什么相似之处？
(3)按名字读。
(4)集体阅读。
5]知识膨胀，思考弯弯的月亮是什么样子的？
(设计意图:学生在阅读中感受，理解句子的形象和奇妙，培养想象力。)
2.学习第二句话(课件:图文)
(1)阅读并想象一艘小船是什么意思？并理解“双头”的含义。
(2)点名读，集体读。
晴朗的夜空多美啊！月亮弯得像船，船弯得可爱。作者看起来好像已经来到了月球。
(设计意图:情境陶冶，语言有趣。)
3.学习第三句话
(课件图文)
(1)自由阅读。
⑵结合生活实际描述一下你看到的夜空。理解“只看”。
⑶感受意境之美。
(4)教师朗读，小组互读。按名字读(评论)，一次读完。
(设计意图:联系学生生活经验，通过有效合作突破难点，实现作者用词准确。)
5]知识拓展。闪烁的星星是什么样的？蓝天是什么样的？绿色的荷叶是什么样的？用…说一句话，像…
闪闪发光的星星就像宝石。蓝天像大海。
绿色荷叶的形象()就像()
(设计意图:学生思维极其活跃。畅所欲言，乐于学习。拓宽他们的知识面，培养他们的想象力。)
4.激发情绪
大声朗读课文
看课文，听录音。(音乐朗读)师生共同开发课程资源。
(2)分组互相朗读。男生读书，女生读书，还带着音乐读书？
(设计意图:师生* * *共同开发课程资源，学生情感进一步升华。)
动词 （verb的缩写）知识扩展
课外拓展
1.对比生活中看到的夜空，安排好的夜空和大屏幕上的夜空有什么区别？
2、老师的相机指导，电脑课件展示“小知识”帮助学生解决难题。
(设计意图:注重联系学生的生活感受，有意识地渗透收集和处理信息的重要性。培养学生的发散思维能力。)
六、背课文
感受意境
1，帮同学背课文。
2、小组互背，点名背，集体背。
3.请画出你自己想象的夜空。
(设计意图:创设情境，给学生充分的信心。分组工作，体验快乐。深入了解，感受意境。想象绘画，注重学科融合，让学生受到美的熏陶。)
七。作业:(建议自由选择两个作业)
我会画画:继续完成美丽夜空的画。
我会收集:收集其他赞美自然的诗歌。