小班体育活动中兔子拔萝卜的教案
小班体育游活动兔子拉萝卜教案1活动目标:
1，练脚向前跳，
2.初步培养孩子动作的灵活性和协调性。
让孩子在活动中获得愉快的体验。
活动准备:
1，若干兔女郎头饰；
2、若干根胡萝卜，分散在田地的一端；
3、若干塑料环；
活动重点:双脚能向前跳跃。
活动难度:跳跃时轻轻一跳
活动流程:
1，准备活动
(1)老师带头把小白兔的头饰给孩子们戴上，兔妈妈和小白兔蹲下来睡觉。
(2)兔妈妈醒了，亲切地说:“天亮了。孩子们该醒醒了。”伴随着音乐，兔子们跟着老师按照节奏做洗脸刷牙的动作，整理衣服。
(3)兔妈妈:今天天气真好。让我们做一些练习。
2、教孩子跳:屈膝，摆臂，双脚并拢向前跳，孩子练习。
3.游戏:《小白兔拉萝卜》
兔妈妈说:“孩子们，我们要开始工作了。现在我们会去农田把萝卜拉回来，但是我们在田里很远。我们应该如何到达那里？”"开车"后的第一周，兔子们手挽着手搭火车一样的车，老师一边说话一边示范跳下车。跳的时候把手数成兔子耳朵，弯着腿往前跳，跳进地里拔萝卜，然后沿着原路回到原来的位置。
4.结尾部分:指派几个小朋友拿塑料圈当方向盘。把兔子赶回家后，把萝卜给客人。
活动反映:
我感觉这个班美中不足的是萝卜教具不够。如果能给每个孩子准备一个萝卜，就不会有孩子站在后面等着了，可以一个一个拔萝卜，还可以分组比赛，看哪一组赢的萝卜最多。这样才能取得更好的效果，孩子的参与热情也会更高。
通过这节课，我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得良好的教学效果起着非常重要的作用。教具准备充分，熟悉教案，教师课堂组织语言也很重要。
小班体育游活动兔子拉萝卜教案2目的:
1，根据游戏剧情发展，可以模仿常见动物的语言和动作进行表演。
2.遵守简单的游戏规则。如；在指定范围内播放。不要争玩具，把好玩具收起来。
3.体验一下人多力量大，同行要合作的感觉。
活动准备:
1，体验准备:孩子熟悉的拔萝卜的故事。
2、材料准备:
1)一个自制的萝卜。
2)安排一块菜地，菜地里埋着自制的萝卜。
3)各种动物头饰。
4)背景音乐。
如何玩:
一是引入“拔萝卜”的表演，再现故事中的人物，激发孩子对游戏的兴趣。
第二，孩子选择要表演的角色。
鼓励孩子大胆进行富有想象力的表演，如兔子跳、小鸭子摇？老师及时表扬了创造性表现的孩子。
三、发展情节
1，老师以老人的身份出现:“我家菜地里长了很多萝卜。小动物们，帮我一起拔萝卜好吗？”
2.老师扮演爷爷或奶奶，小朋友扮演小动物做游戏。(菜地拔萝卜，放轻音乐)
3.老师用老人的口吻说:“这个萝卜太大了，我拔不出来。谁来帮我拉出来？”小动物依次回答并表演故事中的句子，展开游戏情节。
第四，评估和清理
萝卜的营养很棒。吃萝卜对你的健康有益。我们一起把萝卜拿到厨房烧给大家吃，好吗？(小朋友一起做举萝卜的动作。)
小班体育游活动:小兔子拔萝卜教案3设计意图:
教育活动的乐趣是幼儿园的重要目标。要根据幼儿的特点组织生动、有趣、多样的体育活动，吸引幼儿主动参与活动。《兔子拉萝卜》是根据我们班孩子的实际情况，通过他妈妈教兔子技巧的主要游戏环节。
上课建议:一节课。
活动目标:
1，激发孩子和同龄人一起参与集体游戏的兴趣。
2.培养孩子不怕苦不怕累的精神，培养孩子勇敢自信的性格和热爱劳动的良好品质。
3.引导孩子学习双脚向前的跳跃、平衡、钻孔等基本动作。
4.体验共创游戏的乐趣。
5.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
活动准备:
1.兔头饰若干(等于孩子数)；
2.两条彩条(桥用)和一扇拱形门(洞用)；
3.在地里(沙坑)种上若干根胡萝卜(等于孩子的数量)；
活动流程:
首先，开始部分:
孩子们戴着兔宝宝头饰，打扮成兔宝宝，老师打扮成兔宝宝妈妈。
“孩子们，今天的天气真好。我们去外面活动吧！”所有的孩子都分散站着做热身运动。
二、基础部分:
1，游戏导入:
“孩子们，你们活动了一会儿后饿了。现在你得跟着妈妈去地里拔萝卜自己吃。不过，在路上过桥、钻山洞要小心。”
2.基本动作的练习:
(1)兔子怎么跳？双脚并拢跳跃。
(2)如何过桥？能力强的孩子可以用脚往前跳，能力差的孩子可以走很长的路，但原则上不能踩两边的彩条。
(3)如何钻山洞？引导孩子自己做。
3、组织孩子玩游戏:
孩子们排成一排，能力强的孩子在前面，能力差的孩子在后面，老师领着他们在前面，说着童谣，双脚向前跳跃。(花是红色的，草是绿色的。小兔子早早起床，跟着妈妈去拔萝卜。跳来跳去真开心。)“过桥，孩子们，请走在桥中间，不要摔倒。”孩子们一个接一个地走过了桥。“是时候钻山洞了。低着头，弯着腰，小心不要碰到。”兔子穿过山洞，来到萝卜地。他们每人拔了一个萝卜，然后跟着妈妈原路返回。
第三，结尾部分:
“孩子们，你们今天做得很好。每个人都得到了一个大萝卜。让我们庆祝一下！孩子们随着音乐自由移动。)
教学反思:
游戏是孩子们最喜欢的活动。但是对于小班来说，很难让他们记住活动，保证安全，保持活动有序。所以在设计这个活动的时候，我总是用语言提醒孩子注意安全。
小班体育游活动兔子拉萝卜教案4活动目标:
1，学会用脚向前跳，锻炼腿部力量。
2.懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。
活动准备:
1，一个母兔头饰，几个兔头饰，四个篮子。
2、录音机、磁带。
3.布置场地:萝卜地(红、白、绿、橙萝卜)。
活动流程:
首先，老师以“兔妈妈”的身份引入对话，激发孩子的兴趣。
老师:“兔子们，你们最近在家里做得很好。为了表扬你，妈妈决定去萝卜地里拔些萝卜，给你做一顿好吃的，好吗？”那你能不能帮帮你妈妈，和她一起去萝卜地里拔萝卜？"
二、准备练习1，老师:“在我们离开之前，请让兔子和它们的妈妈一起做练习。”
为“向前冲”活动做准备。
2.老师:“好了，练习做完了。我们快去萝卜地吧。走吧——”
三、幼儿探索拔萝卜的方法，学习一个新动作:兔子跳。
1，老师:“让我们看看，妈妈在萝卜地里种了什么萝卜？”(白萝卜，胡萝卜，胡萝卜，青萝卜)2。探究拔萝卜的方法。
兔子们，你们最喜欢的萝卜是什么？那怎么才能拔出萝卜呢？大家讨论一下，赶紧站成两排。(请三四个孩子做动作)请仔细看兔子。他是怎么去菜地拔萝卜的？(有的走着，有的跑着，有的跳着)我们一起在原地学习吧。
3.找兔子跳的动作，问兔子跳的要领，让孩子边学边聊。
老师:“兔子很聪明，兔子只要跳到萝卜地里就行了。今天，就让我们一起来好好学习这个技能吧。请和妈妈一起做:双脚并拢，屈膝，一起跳起。这个时候，你的腿要伸直；落地时，前脚掌轻轻触地。”
4.孩子们在同一个地方跳。
5.刚才我们在同一个地方练习。这次请找个空的地方练一下，往前跳。跳跃时，注意不要撞到其他兔子。妈妈想看哪只兔子学得最认真，跳得最好。
6.分角色练习。
老师:“请宝贝男孩跳给我听。请女宝宝再跳给我看。”
三、“拔萝卜”游戏。
1，说明游戏要求。
老师:“小兔子认真学了跳的技巧，现在可以去萝卜地里帮妈妈拔胡萝卜了。请照看一下这只小兔子。每个萝卜地有两条路，一条是红色的，一条是绿色的。稍后，你将在面向萝卜地的红色路径前排队。注意是什么颜色。然后可以一个一个跟着，用妈妈教的技巧‘双脚并拢，轻轻向前跳’，在萝卜地里挑选自己喜欢的萝卜，一次只挑一个，跳萝卜地里注意不要挤不要抓，然后从绿道跳回来，把萝卜放在前面的篮子里。”
2.孩子们在萝卜地里排队拔萝卜。教师观察和指导个别动作不协调的孩子。
(1)个别小朋友演示拔萝卜和一排小朋友拔萝卜拔萝卜。
(2)孩子一根一根拔出胡萝卜。
老师:好了，兔子可以走了。
(3)教师指出幼儿存在的问题，强调跳兔的基本动作要领。人多拥挤的时候应该注意什么？跳的时候双脚并拢，一起跳，一起落地，等等。
(4)又一次，孩子们集体去萝卜地里拔萝卜。
老师:这个萝卜是给你生吃的。请把它放在口袋里。你可以跟着一个接一个，多去几次萝卜地，等妈妈喊“停”的时候，看看你拔了多少萝卜。
老师:妈妈看到萝卜地里还剩下很多萝卜。请你让兔子帮她把它们拔出来好吗？
第四，放松，结束。
1，老师:“兔子真能干，都很爱干活。妈妈很高兴能帮她做这么多事情。让我们一起跳舞吧。
小班体育游活动第五课设计思路:在熟悉拔萝卜故事的基础上，让幼儿扮演故事中的人物进行表演，通过这种有趣的方式进一步理解故事的内容，感受人多力量大，同伴要互相配合的感觉。
一.活动目标:
1，理解故事的主要情节，学会按照一定的顺序讲述故事和场景的内容。
2.按顺序看故事动画时，记住故事中人物出现的顺序。
3、乐于参加表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。
二、活动准备:
胡萝卜卡通
三、活动过程:
(1)播放故事，鼓励孩子理解故事中的人物和情节老师:刚才的故事中出现了哪些小动物？
(2)膨胀部分
(1)老师放动画片，提问，引导孩子正确回答。老师:亲爱的兔子，萝卜拔不出来了。让我们看看，亲爱的兔子怎样才能拔出萝卜？(威龙，熊，袋鼠)
老师:你最后拔萝卜了吗？怎么出来的？谁把它拉在一起的？
老师:这么多人，人多不是很好吗？
第四，引导孩子尝试完整地表演故事。
(老师请了一些小朋友表演，让他们试着和老师对话，主要掌握“XX要拉，要拉”？嘿哟，嘿哟？拉，拉，还是拉”这两句话)
老师总结:嗯，很多人的力量真的很大。再想想拔这个萝卜，然后呢？好吧，现在，让我们一起把这个萝卜拔出来！老师指导所有的孩子以不同的角色表演这个故事。
小班体育游活动:第六课:小兔子拔萝卜；
(1)活动目标:
1，正确感知8以内数字的数量关系，理解数字的含义。
2.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3.发展孩子的思维和口头表达能力。
(2)活动准备:
1，空塑料瓶数量(儿童数量的3-4倍)
2、若干豆子
3、8条物理纸条(贴在塑料瓶上)
4、8张数字卡(用作门牌号码)
5、8个数字徽章(略多于儿童数量)
(三)活动过程
1，装修新房
(1)(展示塑料瓶)老师:这是豆豆娃的新房子。让我们帮助小豆把新房子装饰得更漂亮。看，这里有许多漂亮的图片。在新房子里装饰它们。
(2)提出操作要求:首先统计瓶子上的纸的点子数，找出比点子数多1的实物图片，贴在瓶子上。
(3)儿童操作，鼓励孩子多做。
(评论:老师给孩子留有充分的自由选择的空间。孩子可以根据自己的能力选择不同难度的瓶子或者一瓶或多瓶，充分体现个体差异。)
(4)集中精力沟通孩子的操作。
(孩子A:我做了三瓶。这个瓶子上有四个点，我选了五只兔子贴在这里。这个瓶子上有7个点，我在上面放了8个萝卜。这个瓶子有两个点，我放了三棵树。
孩子B:我没有做和他一样的事。我先找了五只小猴子，然后找了四瓶创意贴在上面。
孩子C:我只做了一瓶。)
(5)小结:我们知道*是1小于*，并按顺序展示相应的数字卡。
(点评:非常有必要通过运算提高孩子刚刚获得的感性经验，形成数学概念，而不是仅仅停留在感性层面。)
2.小豆动了。
(1)老师:新房子装修好了，我们想邀请小豆住在新房子里。
(2)提出操作要求:在几个瓶子上数出纸条上的点子数，那么这个新房子将被比点子数少1的豆宝宝们占据，然后贴上门牌号，门牌号上的数字与豆宝宝的数量相同。如果是7个创意，和6个豆宝宝一起生活，找到数字6，贴在瓶盖上。
(点评:这个环节的要求和上一个环节的要求是递进的，难度加大，步骤复杂。既要感知数量关系，又要巩固量与数的匹配。这种由易到难的分步操作，有助于提高孩子的逻辑思维能力。)
(3)儿童操作，鼓励孩子多做。
(4)互相交流自己的操作。
(点评:相互交流可以给每个孩子提供一个倾诉的机会，体验成功的快乐)
(5)小结:我们知道*比*大1，并按顺序展示相应的数字卡。
3、游戏:数码宝贝找朋友
(1)老师:娃娃豆搬进新家了。让他们好好睡一觉吧。刚才，我帮小豆搬家，有点累。让我们放松一下，玩一个找朋友的游戏。
(2)孩子根据自己的意愿选择数字徽章贴在胸前。
(3)游戏开始:让一个孩子读儿歌“嘿，我7岁了，我的朋友在哪里？”在这里。8、6岁的孩子7点左右排队，把火车开出活动室。
(点评:虽然是比较传统的游戏，但是可以帮助孩子进一步巩固8以内的数量关系，形成比较完整的数量关系概念，还可以活跃气氛，让孩子在比较轻松的氛围中得到进一步的发展。)
活动评估
1，这是一次快乐的数学活动。营造让孩子自己选择、判断、探究的学习氛围，极大地体现了孩子是活动主体的教学原则。
2.这是一个有趣的数学活动。孩子们通过一系列的动态过程，如贴图片、把豌豆放在瓶子里、贴门牌、玩游戏找朋友等，极大地调动了孩子们活动的积极性。
3.这是一种独特而又环环相扣的数学活动。每一个活动环节都是相互关联、循序渐进的，通过科学的学习方法，帮助孩子训练思维，提高分析判断能力。
活动背景:
紧密联系幼儿生活，用幼儿平时接触到的熟悉的事物设计数学活动，是解决抽象的数学知识和具体形象的幼儿思维问题的最佳途径。在收获季节，孩子们和老师们收集了许多种子。一个孩子提出了一个问题:冬天来了，种子会冷吗？我和孩子一起想了很多办法保护种子不受冻。在此基础上，我设计了一个给种子找新房子并帮助它们搬家的情节，既满足了孩子的情感需求，又通过玩种子帮助他们感知数量关系。
小班体育游活动兔子拉萝卜教案7活动目标:
1，熟悉音乐，根据故事情节根据短语变换动作。
2、根据游戏内容创造萝卜、舞蹈等动作。
3、学会找好空位，快速找到搭档(萝卜)，在游戏中配合。
活动准备:音乐磁带。兔子头饰。
活动流程:
首先，孩子们再听一遍老师讲的音乐故事。
第二，孩子们试着根据故事给兔子搭配动作。
(1)儿童尝试匹配因子部分的动作。
老师:兔子早上起床后可以做什么？
老师反馈孩子们的动作，播放介绍音乐。孩子们坐在椅子上，试着跟着音乐走。
(2)儿童试着配合一首乐曲的动作。
老师:小兔子知道要拔萝卜的时候很开心。他能用什么动作来表达？
老师对孩子的动作给予反馈(例如，他们可以跳，拍手等。)，老师放一段音乐，孩子试着坐在椅子上，跟着音乐做动作。
(3)幼儿创造拔萝卜的动作。
老师:我现在是大萝卜了。你怎么能把我拉出来？累了怎么办？
老师对孩子们的动作进行反馈，邀请一个孩子到小组中间听拔萝卜的音乐演示，老师做萝卜。
第三，孩子尽量完整地听《拔萝卜》的音乐。
孩子们扮演不同的角色。
(2)幼儿互换角色，再次表演。
老师活动过程自述:我们班游戏环境很好。我和孩子们在有地垫的活动室里玩这个游戏。孩子们一开始对兔宝宝起床的音乐很感兴趣，还加了很多自己的生活经历，比如刷牙洗脸。当兔子出去的时候，孩子们都跳来跳去，但在我表扬了做得好的孩子之后，许多孩子开始听音乐和跳跃。音乐结束后，我让孩子洗萝卜、切萝卜、吃萝卜，享受他们的劳动成果，让他们更有兴趣再玩音乐游戏。)
活动反映:
在这个音乐游戏中，孩子们非常积极，愿意参与游戏。他们很好地掌握了音乐的旋律和游戏规则。所以游戏效果更好。为什么能达到这样的效果？我觉得，第一，这个游戏的内容和形式贴近孩子的生活。第二，老师的参与大大提高了孩子的兴趣。
小班体育游活动小兔子拔萝卜教案8活动:
兔子拉萝卜。
活动目标:
1.练习双脚向前跳跃。
2.初步培养孩子动作的灵活性和协调性。
3.让孩子在活动中获得愉悦的身心体验。
活动准备:
1.一些兔子头饰；
2.许多胡萝卜散落在田地的一端；
3.几个塑料环；
活动重点:双脚能向前跳跃。
活动难度:跳跃时轻轻一跳
活动流程:
1.准备活动
(1)老师带头把小白兔的头饰给孩子们戴上，兔妈妈和小白兔蹲下来睡觉。
(2)兔妈妈醒了，亲切地说:“天亮了，孩子们该起床了。”伴随着音乐，兔子们跟着节奏。
跟老师彻底洗脸刷牙，整理好衣服。
(3)兔妈妈:今天天气真好。让我们做一些练习。
2.教孩子跳:屈膝，摆臂，双脚并拢向前跳，给孩子练习。
3.游戏:《小白兔拉萝卜》
兔妈妈说:“孩子们，我们要开始工作了。现在我们会去农田把萝卜拉回来，但是我们在田里很远。我们应该。”
我如何能到达那里？"开车"后的第一周，小兔子们手挽着手坐在火车般的电路上，老师一边说话一边演示跳下车，跳了两下。
数手为兔耳，弯腿向前跳，跳到地里拔萝卜，然后沿原路回到原来的位置。
4.结尾部分:分配几个。
小朋友用塑料圈当方向盘当小司机把兔子开回家，把萝卜给客人吃。
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小班体育游活动兔子拉萝卜教案9活动目标:
1，指导孩子初始学习的点数1，2，3。
2.在活动中体验数学的乐趣。
活动准备:
胡萝卜和兔子徽章(几个)
活动流程:
1，简介
老师带孩子说儿歌《小白兔》，激发孩子的兴趣。
2.拔萝卜
老师拿出三个萝卜，和小朋友一起数。
老师带着孩子们去拔萝卜，要求每人只能拔三根，就像兔子妈妈一样。
在拉出来的过程中，老师引导孩子。
小班体育游活动兔子拔萝卜教案10活动目标
1，通过游戏活动引导孩子，试着看标志对物体大小进行分类。
2.通过肢体语言引导孩子认识和理解大小标记，并愿意参与数学活动，体验其中的乐趣。
重点难点活动重点:通过活动引导幼儿试着看清标记，将物体按大小分类。
活动难度:
通过肢体语言识别和理解尺码标志。
活动准备材料准备:一片种满萝卜的田地，一大筐一小筐，一台录音机，一盘音乐磁带《拉萝卜》，一个兔妈妈头饰，一个小兔胸饰。
体验准备:
有分类的经验。
活动过程
首先，开始部分
(一)情境导入
老师:“兔子们，我有一个好消息要告诉你们。我们的萝卜丰收了！妈妈今天带你去地里拔萝卜好吗？”
(2)中间部分
(3)根据萝卜特性分类。
1，拔萝卜
老师:“好的，妈妈先拉！””“你看，这两个萝卜有什么不同？哪个更大？哪个更小？"
2.展示两个篮子。
老师:“让我们把萝卜放在篮子里。小兔子们，这两个篮子有什么不同？”大萝卜应该放在哪里？"
3.老师让个别兔子放进去，说:“大萝卜放在大筐里，小萝卜放在小筐里。”
第二，兔子拔出萝卜，把萝卜分类。
1，说说活动要求
老师:“现在，我妈妈会让小兔子们自己拔萝卜。小兔子们听了妈妈的要求，拿出两个萝卜，坐在妈妈旁边。
2.让个别孩子把萝卜放在相应的篮子里，学习一个句子:大萝卜放在大篮子里，小萝卜放在小篮子里。
第三，知道尺寸标注。
1，老师指着大筐问:“小兔子真能干。他们在短时间内拔了这么多萝卜。看看这个篮子里有什么？”(萝卜)萝卜，我们能说什么呢？
2.指着小篮子问:“这个篮子里是什么？”(萝卜)萝卜能代表什么？
第四，游戏巩固了对尺寸标记的理解。
1，是萝卜搭配标志。
老师:“小兔子们，这个篮子里是什么萝卜？我应该选择贴哪个标签？”(请将您手中的标记放在相应的篮子上。)
并且一边糊一边说:“大标是给大萝卜的，小标是给小萝卜的。”
2、按尺寸标记分类。
老师:“小兔子手里还有好多萝卜。让我们把这些萝卜放到标有大小的篮子里。(要求发说:大萝卜给大标，小萝卜给小标。)
第三，结语部分
老师:“今天，兔子真乖。她不仅帮妈妈拔胡萝卜，还知道大标记和小标记。我们身边有大事也有小事。我们一起去找他们，好吗？”
活动摘要
活动进行的很顺利，孩子们的参与度很高。他们喜欢玩这个游戏，他们能够通过活动知道物体的大小。基本上，他们可以找到他们，一些孩子也可以通过老师的指导找到他们。孩子们的情绪也很高涨，乐此不疲，意犹未尽。在接下来的活动中，你可以在原来的基础上增加一些关卡，改变一些形式来继续活动。