一年级数学“认识时钟”教案
一年级数学《认识钟表》教案第1篇一、活动目标
1，可以识别时钟上的小时和半小时。
2.知道时针，分针和时间的关系。
3.帮助孩子了解钟表的功能，从小培养孩子养成珍惜时间的好习惯。
二、活动准备
1，4个实体钟表，一个儿童时钟模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰，老师扮成太阳娃娃
4、记号笔、长布、小篮子。
三、活动过程
(一)创设尝试情境，激发儿童的尝试欲望。
老师:孩子们，今天老师带你们去参观天线宝宝乐园，你们开心吗？(在天线宝宝的音乐伴奏下，孩子们在活动前做热身运动，激发孩子的兴趣，引入话题)
(一个老师戴着太阳娃娃头饰，打扮成太阳娃娃)说:小朋友们好！今天我为你准备了许多礼物。它们是什么？引出话题，引导孩子欣赏各种钟表，激发孩子的学习兴趣。
(2)观察活动。
通过观察比较时钟上时针和分针的不同，可以知道12的数字及其排列位置。
老师:钟面上有什么？
老师:钟面上有几个数字？这些12的数字是怎么排列的？(知道几个典型的数字位置12，9，3，6)
老师:比比，这两种针有什么区别？(长度，粗细)我们把这根又短又粗的针叫做时针，这根又长又细的针叫做分针。(深化和巩固)
(3)儿童对活动的第一次尝试。
儿童理解并掌握分针、时针和数字之间的关系。
(看钟12点)老师:请看一下钟面上时针和分针指向哪个数字。(在12上)
老师:请上来拨分针1转，看看时针怎么了。(顺时针走一格)
老师总结:分针走1圈，时针走一个数(一格)，就是一个小时。
第四，认识整小时和半小时，发现和发现它们之间的规律，树立正确的观念。
1，(对比时间是12点和1点)老师:有相似的地方吗？(分分秒秒都指向12)
老师总结:当分针指向12时，时针指向几点？
2.(比较12: 30和1: 30的时钟)老师:有什么相似的地方吗？(分钟都指向6)
老师总结:当时指针在两个数字中间，分钟指针在6上，是半个点。进一步引导幼儿观察总结:分针指6，时针后面的数字是几，即几点了？
3.孩子第二次尝试练习:玩“我说你拨”的游戏
(1)、结合日常生活作息安排留出小时，半小时，小组内幼儿互相核对准确性，说出时针和分针所指的数字。
②每组选出1个代表，比赛看谁拨的正确快。
第五，帮助孩子了解钟表的作用，培养孩子珍惜时间的好习惯。
1，老师:小朋友，你家里有钟吗？你还在哪里见过钟表？为什么钟表要用在那么多地方？
2.老师总结:时钟是一种计时工具，可以告诉人们现在几点了，该做什么；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。孩子认识钟，就能按时起床，按时上幼儿园。当时间离开，我们将不再回来。孩子，一定要珍惜时间，珍惜时间。你还记得吗？
第六，延伸活动:尝试设计钟表。
老师:让我们做小设计师，试着自己设计各种形状不同时间的钟。(小朋友在轻音乐的伴奏下，在布上自由设计钟表，画完玩了给来宾和老师看)
老师:今天，太阳娃娃给我们的礼物帮助我们了解了时钟。我们要把设计好的钟还给孙娃娃吗？
太阳娃娃:谢谢你们，孩子们！让我们把它贴在外面的走廊里，让其他孩子学习钟表，好吗？跟我来！
高一数学2“认识钟表”教案。教学目标
1，让学生认识钟面，认识钟面上的时针和分针，认识钟面上的整点和接近整点的时间。
2.学生在观察、运算、概括、交流的过程中，发展数学思维能力，建立初步的时间概念，初步培养珍惜时间、按时作息的意识和习惯。
二，教学的重点
知道钟面上的所有时间。
三，教学难点
知道钟面上的大概时间。
第四，教学准备
钟面教学工具。
动词 （verb的缩写）教学过程
(1)激发兴趣引入。
1.猜测:小马骏不停地走，没日没夜地休息，它的蹄子像战鼓一样敲打着，提醒人们要抓住每一天。
2.揭秘题目:小朋友猜对了。你想看看钟面长什么样吗？今天，我们将一起学习“认识时钟”。
(2)思考探索。
1，初步了解钟面。
(1)描述:我们经常看钟面来知道时间。让我们仔细观察钟面，告诉同学们你在小组里对钟面的了解。
(2)学生活动和教师参与。
(3)说出与钟面相关的知识。
(4)有12个数字，学生可以从1到12依次阅读。
(5)有两根针，一根长，一根短。指出长的针叫分针，短的针叫时针。让学生向同桌展示分针和时针。
2，对整个时间的初步了解。
(1)展示7点钟位置的钟面，让学生猜猜现在是什么时间。然后引导学生观察时针和分针分别指向什么数字。再次展示5点钟位置的钟面，让学生谈论时针和分针分别指向什么数字。表盘上的分针有什么共同点？时针呢？
(2)总结:分针指向12，时针指向几个小时。
(3)试教:
给我看三个全时钟面，问这三个表上是几点。你怎麽知道？
学生们在钟面上留出一个时间，让他们的同桌告诉他们现在是什么时间。
(4)完成“想做”题1。
让学生在小组里说早上什么时候起床，晚上什么时候睡觉，然后说出他们的名字。
3.你们什么时候认识的？
(1)继续拨时间，让学生说时间到了。
先拨7点，7点多一点，最后7点多一点。
(2)七点不到一点。
问:现在几点了？小组讨论，学生报告。
(3)刚过7点。
问:这将是什么时候？
(4)总结:像这样接近7点的情况，可以说是“7点左右”。
(5)盘整:分别显示4点和8点刚过的钟面。提问:你能告诉我这两个钟面上的时间吗？
让学生先在小组内对话，然后全班交流。
(6)完成第三题“想一想，做一做”。
先让学生在小组内互相交谈，然后点名回答，适当地询问他们的想法。
(3)检测完善。
1.完成第二题“想一想，做一做”。
(1)告诉我钟上几点了，图中的小朋友在做什么，每天这个时候你在做什么？
(2)指出儿童应养成珍惜时间、按时学习和休息的良好习惯。
2.完成第四题“想一想，做一做”。
让学生先在自己的钟上拨3，让他们互相看着，看他们拨对了没有。然后分别拨9点和12，同桌互查。
3.完成第五题“想一想，做一做”。
先仔细观察钟面上画了哪些针，还缺了哪些针，然后根据钟面下标注的时间，在钟面上画出分针或时针。提醒学生时针应该比分针短，分针应该比时针长。
4.完成“思考和行动”的第6题。
问题:第一张图中时钟上的时间是几点？图片中的孩子们在做什么？第二张图呢？
追问:为什么是10小时？在小组中谈论你的想法。
总结:一天有两个10小时，一个在早上，也就是早上的10小时；晚上一个，下午10。
5.完成“思考和行动”的问题7。
展示不同时间的图片，问:你知道现在几点了吗？你还在哪里见过这个表情？
(4)全班总结。
1.在小钟面上你学到了什么？
2.完成课堂作业。
一年级数学教案第三部分“理解时钟”的教学目标：
1，让学生在熟悉的生活情境中认识钟面，学会阅读整个时间。
2.帮助学生初步建立时间概念，培养观察时间的良好习惯。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
教学重点:
学习认识时钟的分针和时针，并在时钟上观察整个时间。
教学难点:
学习两种表示时间的方法。
教具准备:
物理时钟，一张纸，每个学生一个课件。
教学过程:
首先，猜测进口
谜语:小马从不停歇，日夜不休息。滴答，滴答，提醒人们早起。(砸个柴米油盐)
老师:让我们猜一猜。他是什么？在这节课上，我们来了解一下钟表。(展示题目:认识时钟)
二，新教学
1，知道钟面
①展示两个钟面，让学生观察它们有什么共同点(有12数字，12方块，时针，分针)。
(2)让学生用发纸做钟面。
总结:钟面有时针，分针，12方块，12数字。
2、全程了解
(1)展示主题图。
问题:小红在做什么？她什么时候起床？你怎么看出来的？(说出要回答的学生姓名)
⑵显示三个钟面:8点、3点、6点。
问题:你知道下面的时间吗？有什么好的方法可以互相了解吗？先告诉你同桌？然后告诉大家？是时候开始了
(学生讨论并报告)
总结:分针指向12，时针指向几点。
(3)合并
我们一直都认识，老师要考大家。
老师拨钟，学生说几点了？
当老师说时，学生拨钟。
当学生说时，学生拨钟。
3.全程教学的两种写作方法
(1)介绍使用汉字时的书写方法。
什么时候？只是在数字后面加一些时间词。
(2)介绍用数字表示的写法。
圆点后面有两个零，它前面是什么时间(提醒学生在数字的右下角写冒号)
(3)老师拨钟，让学生用两种方式表达(集体评论)。
第三，巩固练习
1，以下是明明周六作息时间表。
问题:请看图说，小明在做什么？
然后让学生在书上有两种写法(学生写完之后集体点评)
2.让学生根据给定的时间写下一小时后的时间。
教师要引导学生理解1小时的含义(学生先做，然后集体批改)
四、全班总结
老师:今天，我们一起认识了时钟，我们可以在时钟上看到整个时间。时间是宝贵的。希望同学们安排好你们的时间，珍惜时间，做时间的小主人。
动词 （verb的缩写）布置作业
回去拨你的小闹钟，告诉你的家人，你会看到整个时间。