幼儿园大班结束时的公开课教案
幼儿园大班结束时公开课教案1活动目标:
1.寻找和发现生活中各种美丽有趣的纹理，感受拓片的特色。(技能、认知)
2、能使用正确的方法进行揉搓。(技能)
3.感受动手制作活动带来的乐趣。(情绪)
活动的重点和难点:
要点:掌握正确的搓法，画的方向一致，不要动。
难点:你可以用正确的方法摩擦花纹。
活动准备:
1，拓片好作品，不同形状的树叶和钱币。
2、蜡笔、白纸。
活动流程:
第一，免费欣赏拓片。
(鉴赏方法导入主题)
问题:你喜欢哪部作品？为什么？
你知道这些作品是用什么做的吗？
第二，老师示范，孩子欣赏。
(《示范法》要解决的关键问题)
1，老师拓片一片叶子，小朋友仔细观察。
问题:这个图案和叶子的图案一样吗？你试过这种方法吗？
总结:这种方法叫搓。
2.讨论正确的搓法。
问题:用什么方法可以打印出漂亮的图案？
总结:画的方向一致，不动。
第三，儿童绘画和教师巡回指导。
(个别指导法解决困难)
1，指导孩子先做一篇作文，再做。
老师:一片印出来的叶子不漂亮。我们可以把叶子组合成一张图，再打印出来，会更美。
2.提醒孩子使用正确的方法。
用的力小一点，不要动，往同一个方向画，选深一点的颜色。
第四，欣赏作品，互相评价。
(欣赏评价法帮助儿童获得对美的感知，实现情感目标)
幼儿园大班期末公开课教案二；
1，了解两方连续模式的相关知识。
2.掌握双向连续图案的创作技巧，培养孩子的设计意识和创新能力。
3.培养孩子热爱生活、热爱艺术的情怀和认真细致的好习惯。
4.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
5.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
教学准备:
多媒体课件、美术书籍、水彩笔、白纸
教学过程:
首先，创设情境，引入新课。
老师用小游戏创造竞争情境，组织孩子分成四个竞赛队，让孩子从一开始就有竞争的欲望。
二、小组竞赛感受新知:
1，竞赛第一关“看一看”
老师用课件展示两个蝴蝶图案，一竖一横，让孩子找出这两个图案有什么特点。孩子们回答后，老师进行了总结，从而引入了双面连续图案的概念:沿上下或左右两个方向有规律地重复排列的图案。
2、竞赛第二关“想一想”
了解了双面连续图案的特点后，老师再用课件展示6种图案，让每组判断哪些是双面连续图案，哪些不是，并给出理由。
3.比赛的第三关是“画一幅画”
老师展示五个双面连续的图案，每组让孩子在纸上填空，画对的一组会加分。
三、欣赏模型图
1，老师提问:重点引导孩子回忆双向连续模式在生活中的哪些地方被用到，让孩子把所学知识与现实生活联系起来。
2.教师利用课件展示和欣赏图片，让孩子在柔和的音乐中欣赏美丽的画面，受到美的熏陶，从而进一步激发孩子对绘画的兴趣。
四、幼儿用两个连续的图案装饰茶壶，教师巡回指导。
动词 （verb的缩写）评价活动
教学反思
1，在制作过程中，孩子对双面胶的使用不熟练。
2、因为这类话题很少上，所以孩子的兴趣很高。
3、让孩子在活动中了解初步的环保意识。
幼儿园大班期末公开课教案3活动目标:
1，感受诗歌中有趣的意境，激发孩子对大自然缤纷色彩的浓厚兴趣。
2、学会模仿诗:xx藏在xx里，启发孩子大胆想象。
3、通过小组合作，* * *讨论的表现形式，大胆表现。
4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
活动准备:
故事磁带、插图、红、黄、蓝、绿标记。
活动流程:
首先，激发兴趣
老师:孩子们，我们来玩捉迷藏游戏好吗？
(孩子藏起来，老师来找。)
第二，欣赏诗歌
1，老师:你喜欢玩捉迷藏，调皮的孙也喜欢。他会和谁一起玩？
让孩子带着问题欣赏这首诗。
2.问:你觉得这首诗有趣吗？最有趣的地方是哪里？
三、演示教具，请小朋友们再欣赏一下。
1，问题:谁蒙住了太阳的眼睛？当太阳计数时，颜色在做什么？
哪些颜色是隐藏的？躲在哪里？孙没有再找到他们吗？
2、跟着录音，孩子拿出色标理论:xx色藏在xx里。
3.让孩子手里拿着色标说:绿色还能藏在哪里？黄色、白色、蓝色...我还能藏在哪里？
4.老师问:紫色，粉色...这些颜色能藏在哪里？
第四，小组模仿诗
1，让儿童组模仿诗的第二段。
教师巡回指导，帮助幼儿在合作和分工中完成任务。
2.启发孩子大胆想象，老师帮孩子提炼诗词。
活动反映:
这节课给我最大的感受就是学生应该是学习的主体。只有充分调动学生的积极性，课堂才能活跃、有效、成功。课后我感触良多。
1.在教学中，让学生从熟悉的生活情境——捉迷藏中提出数学问题，然后连续计算。在课堂上，我给学生足够的时间独立思考，让他们利用已有的学习十多减九的经验，计算出“13-8”的结果。在老师的指导下，我们想出了不同的计算方法，比如一一减法算出结果，破十法算出结果，减法算出结果，平十法算出结果。由于学生利用了已有的经验，课堂上探究的氛围浓厚，学生情绪饱满。这样可以让学生体验新知识的形成过程。
2.讨论通信和优化算法。
在探索算法的教学时，没有注意引导学生进行有效的交流，比如:“谁理解了他的想法？能给大家解释一下吗？”“你知道你为什么能这么做吗？”“你的算法和他的有什么区别？”如果没有适当的指导，学生对算法的多样性仍然很模糊。课后没有合理的总结和适当的锻炼。
3.利用媒体了解算术，突破难点。
破十法、十法的学生，理解算术并不容易。为了让那些学习有困难的学生理解算术，当学生讲到一个算法，让他们复述的时候，我会用课件进行演示和引导，帮助他们理解算术，突破难点。但也有一些方面没有处理好，比如:一味追求算法的多样化，忽略了其中两种方法的强化，导致个别孩子连一种方法都说不清楚。最后还是要尊重学生自己的想法，让他们用自己喜欢的方法去计算。还有一个困惑，就是对于一些学习困难的学生，是否应该教给他们一种固定的方法？我觉得应该还是有必要的。
4.在组织教学方面需要加强。比如学生没有养成听课的习惯，注意力不集中，上课说话时做小动作，把学校的工具当玩具玩。要努力调动学生的有意注意，激发学生的情绪，使学生以快乐愉悦的心态投入到学习中去。对学生的评价比较苍白，要不断发现学生的优点，及时给予鼓励。
幼儿园大班期末公开课教案4活动目标:
1，知道大班的孩子要在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟弟妹妹做好榜样。
2.激发孩子对幼儿园的荣誉感。
3.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
4.培养孩子的尝试精神。
活动准备:
配乐诗《我是幼儿园的小主人》
活动流程:
1，引导孩子讨论，如何做兄妹，做幼儿园的小主人。
现在幼儿园最大的孩子是谁？你将如何成为一名优秀的幼儿园园长？
总结“我们是幼儿园最大的孩子，我们是幼儿园的小主人。我们应该从各方面关心幼儿园，帮助弟弟妹妹，为弟弟妹妹树立好榜样。
2.让孩子们讨论“客人来了，我们怎样才能当好主人？”
“应该怎么上课？为什么？”
“幼儿园园长在工作的时候应该怎么做？”
“我们应该怎么玩游戏？”
“幼儿园园长应该如何为班级和幼儿园做好事？”
“一个幼儿园园长应该如何关心弟弟妹妹？”
3、让孩子欣赏配乐诗《我是幼儿园的小主人》
活动扩展:
安排“优秀小主人”专栏，每天评价一次，给优秀的孩子“贴星”，以示表扬。
教学反思:
成功:
1，根据儿童产生的有价值的教育内容，创设情境，唤起儿童新旧知识和经验的冲突。
2.活动设计清晰，教学活动可以按照预设的活动环节进行，活动中各个环节的过渡自然。
3.努力理解大纲精神，在活动中争做孩子学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个轻松自由的氛围，让孩子积极大胆地表达自己的感受。
4.老师及时提问引导孩子，鼓励孩子大胆发言。在整个活动中，孩子们的积极性和主动性得到了很好的发挥，他们想说话，敢说话，喜欢说话，有机会说话，得到了积极的回应环境。
5.能够突出重点，突破难点。
缺点:
孩子的语言表达能力不是很好，有的孩子不会说完整的句子；最后一个环节，老师干预太多(就是给的命题太多)，孩子的想象力和创造力没有得到充分发挥。
总之，通过活动教学，既有成功的收获，也有不足。但是，我会不懈努力。让孩子们快乐地飞翔，享受分享快乐的喜悦。通过反思总结教学实践中的“得”与“失”，并转化为自己的教学经验，是一笔非常宝贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的综合素质。
幼儿园大班期末公开课教案5活动目标:
1.通过听、表演、阅读等方式欣赏散文。，初步理解了散文的内容，明白了春天的蓓蕾只有在阳光、风雨的滋养下，才能健康成长。
2.能够在小组面前大胆的表达表演。
3.体验萌芽前后不同的情感变化，感受散文诗的美。
活动准备:
1，观察芽；
2.课件；
3.图片；
4、头饰；
5.背景音乐。
活动流程:
首先，对话导入:
Q 1:昨天我们出去找什么？
问题2:你是从哪里找到小嫩芽的？
问题3:你发现的小嫩芽有哪些？
你能一个动作表演一个小蓓蕾吗？请小朋友表演小蕾。
第二，欣赏散文
第一次欣赏:老师带来了一篇优美有趣的作文，题目是《萌芽》，我配上了优美的音乐和有趣的动画。大家一起欣赏吧。如果你觉得好看有趣，看完拍手告诉大家，好吗？
(播放课件)
问:你认为什么是美？有什么好玩的？
第二欣赏:这么好看有趣的散文，我们再看一遍好吗？这一次，我要求你们在欣赏散文的同时，记住谁在散文中。(播放课件)
问:散文中的人是谁？
第三，细分升值
欣赏第一段:展示一张小蓓蕾的小图，问1:这是谁？
Q 2:散文第一段说嫩芽长什么样的小女孩？老师会为你背诵第一段。
(老师用音乐背诵第一段)
问题3:第一段说的嫩芽是个什么样的小女孩？解释胆怯。要求个别孩子表演胆小的小蕾，向他们学习。
欣赏第二段:展示太阳、风和雨的图片。老师:蓓蕾害怕，胆小。谁来帮它？他们说了什么？老师会为你背诵第二段。(欣赏第二段)
让孩子模仿角色扮演，说出他们的话，解释舒服这个词。让我们学习。
欣赏第三段:展示正在生长的嫩芽的图片。欣赏老师背诵第三段。
问:蓓蕾长成什么样的小女孩？为什么？
老师通过让孩子教老师表演的方式让孩子学习表演第三段，体验蓓蕾成长的快乐感受。
四、整体表现与吟诵
给我看头饰，太阳，风，雨，露。分角色表演，其他人表演小蕾。第二次表演可以让孩子重复。
动词 （verb的缩写）总结和扩展
总结延伸一下，宝宝的小蕾长大后会变成什么样？不要把答案告诉孩子，让孩子多观察，平时多注意。
幼儿园大班期末公开课教案6活动目标:
1，通过联想，表达城市中高层建筑和立交桥的形象。
2.发挥你的想象力，大胆画出不同形状的汽车。
3.对绘画活动感兴趣。
4、增强参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
活动准备:
1，模特绘画。
2.三张铅纸，油画棒，水粉颜料，几张小纸，剪刀，胶棒。
3.我听过童话《野猫之城》。
活动流程:
(1)会画画，对画画产生兴趣。
1.还记得童话《野猫之城》吗？一群孩子乘长途汽车从城市旅行到森林。小朋友如何向小动物“打手势”介绍城市？
2.经过充分讨论，老师会根据动物能看到的东西，画一张演示图，引导孩子们“打手势”，介绍城市。老师引导孩子大胆想象和联想，比如把花和藤蔓当做道路和立交桥，把白云当做屋顶，把电脑和汽车，把蘑菇当做游乐场设施。
3.老师要求画画:把孩子分成三组。每组的一些孩子在铅纸上画出大型的城市建筑，比如立交桥和高层建筑。大家把自己想画的东西排列起来，在对树、花、草、云的想象中加入画面，来表现城市中的事物。有些孩子在小白纸上画出各种各样的车、人、花和红绿灯。
(2)分组集体创建“森林城市”。
1，分工绘画，老师巡回指导，立交桥，建筑物，可以请能力强的小朋友素描轮廓，其他小朋友上色。
2.画过汽车、花草等装饰品的孩子，会把自己的作品剪下来，贴在自己的大铅笔画纸上。
(3)欣赏鉴定。
小朋友把自己的作品放在展区，每组小朋友选择一个代表介绍自己的小朋友作品。孩子们在欣赏好作品的同时，也会评价好作品。
百科全书:森林是以木本植物为主体的生物群落，是浓缩的树木与其他植物、动物、微生物、土壤相互依存、相互制约，以及与环境相互作用而形成的生态系统的总和。它种类丰富，结构复杂，功能多样。森林被称为“地球的肺”。
幼儿园大班期末公开课教案7活动目标:
1.最初尝试用重叠法排列图片。
2.在展示每个人重返太阳的图片中体验人们之间的友谊之情。
3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
4.培养孩子良好的绘画习惯。
活动准备:
儿童用画纸、示例和笔。
活动流程:
一、对话引出话题。
老师:太阳每天第一个起床工作，给每个人带来光明。很难吗？
第二，老师一边演示一边说。(强调:重叠)
老师:太阳真狠。地球上的朋友们讨论如何使它更容易工作。房子说:我来扛太阳！(画一个房子)，但是太阳那么大，一个房子能扛得住吗？于是二、三、一家一起来扛太阳。(老师边讲边画，有重叠。)
(讨论1)哎，这房子怎么建了一半？三家一起搬不动太阳，四家在这里(老师示范)。就像第三个房子，当有人站在前面时，它礼貌地站在别人后面。四家合起来还是搬不动太阳，第五家第六家来了。这两栋房子在哪里？你也能礼貌的站进去和前面的房子牵手吗？
(讨论二)房子背对太阳走了一整天，树看见了。树说:“我们第二天再抬吧！”有多少棵大树可以支撑太阳？
老师总结。“一年365天，你需要很多朋友来扛太阳。现在请你选一个你刚才提到的朋友背着太阳，背对着太阳画出来。
第三，孩子想象绘画，老师根据孩子的创作进行指导和介绍。
教师根据幼儿的创作进行介绍。
第四，展示座位上的作品，让孩子说一说。
第五，总结后给孩子上色。
老师:太阳非常感谢大家。它给地球带来五彩缤纷的光，使它更加美丽。
第六，结束项目。
活动反映:
以前我们也让孩子尝试一些语境的绘画方法，但是发现我班的孩子掌握的不是很好，所以我一直在找一个和它相关的活动。而“面朝太阳”这个活动正好符合我的心意。在这次活动中，我主要关注的是如何安排画面的遮挡关系。
活动一开始，太阳不停的工作就引出了“扛太阳”的话题，让孩子们对“谁来扛太阳”充满了好奇。
接下来是演示，我先展示未完成的画面，让孩子感知房子的遮挡关系。孩子可以清楚地看到，“遮挡”后可能只看到一些线条。在演示了第五个房子的画法后，孩子们可以直观地看到绘画过程，了解重叠画法。演示的时候，我特别给孩子们强调，后面房子的车身比前面房子的车身高。但是孩子自己画的时候，还是有孩子犯的错误，经过我的提醒才能改正。当个别孩子被邀请画一所房子时，一些孩子画了庇护房子的两面墙。当时我以为这个活动的目标是尝试用重叠或者互联的方法来排列图片。单个孩子的画法可以属于互联方法来排列画面，所以我没有特别指出来。只是让孩子再画一遍两栋房子之间重叠的房子。
五个例子从不同角度展示了“太阳背后”的朋友，既让孩子从不同角度观察遮挡关系，也拓展了他们对内容选择的思考。当被要求找出五个例子的相似之处时，孩子们找不到。通过我的引导，孩子们知道了“朋友都是有联系或者重叠的，不能有缝隙”。但是对于每天只能邀请一种朋友的孩子来说，他们是无法理解的。
最后，让孩子自由想象请朋友帮助晒太阳。有人说可以邀请大象，有人说可以邀请天上的云等等。但在真正的绘画中，孩子们都是模仿我的五个例子，只有一个孩子画出了他刚才提到的云，其余的都没有自己的想法。
评论的时候，考虑到时间关系，有点着急。没有引导孩子仔细观察，就一点点，评论也比较简单。
整个活动中，我说的比较多，但是没有给孩子更多说话的机会。以后我要多给孩子说话的机会。另外，以后提供例子的时候，可以稍微拓宽一点，准备一些简笔画提醒孩子，开阔思路。也许儿童图片会更丰富！
教案分析8、幼儿园班末公开课教材及学习情况；
提起海鲜，总能引起孩子由衷的愉悦，因为它是舟山孩子生活中不可或缺的一道菜。对于海鲜的美味、色泽、形状，几乎每个大班的孩子都有丰富的生活经验。同时，大班的孩子都有过在饭店吃饭，看大人做饭的经历。他们对厨师的厨艺并不陌生，也很乐意模仿大人的活动，让他们烹饪一次，创造属于自己的“海洋餐”，这无疑会引起孩子们的极大兴趣，渴望表达自己的愿望。立足于儿童的生活，通过艺术活动将儿童的兴趣内化，他们对“做海洋大餐”的肤浅兴趣无疑会转化为对艺术活动的积极参与，从而感受生活中的美好，为他们提供了大胆地以自己喜欢的方式进行艺术表现活动，充分表达自己感受和体验的可能性。
这项活动通过儿童与材料的互动，使儿童新旧经验在相互比较中产生冲突，从而积极建构新的经验。这个活动的目的是塑造人格，发展创造力。根据大班幼儿喜欢探索的特点，设计了尝试、欣赏、再尝试、评价四个环节，让幼儿先探索、后讨论学习，力求从自己目前的水平理解“学习”，并在指导发展中把握。
教学目标:
1.情感目标:引导幼儿初步感受生活中的美好，体验表演艺术创作活动的乐趣和成功感。
2.技能目标:鼓励孩子尝试用自己喜欢的材料创造出不一样的“海洋大餐”。
3.认知目标:通过观察活动，更多地了解海中的动植物。
4.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
5、根据色彩大胆合理的想象。
教学准备:
1，教具:几张供欣赏的图片，录音机，磁带等。
2、上学工具:各种海鲜(海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等。)，各种颜色并切成各种形状的蔬菜(装饰品)，盘子。
教学过程:
(一)激发兴趣，引出话题。
1，请幼儿园的厨工介绍一下自己做的海鲜菜肴，说说它的原料和营养成分。
2、请比较原料和成品的区别，然后品尝。
(2)尽量独立做饭。
1，老师:要不要像厨师叔叔一样自己动手？
2.老师:老师在桌子上给你准备了一些海鲜和食材。想要尝试的小朋友们，会温柔的回到餐桌上，尽快做出特别的「海洋餐」！
3.孩子们试着自己做“海洋盛宴”，老师巡逻观察指导。
(3)欣赏作品，了解造型和配色的方法。
1，集体互评:你喜欢哪种“海洋餐”？为什么？
2.感知与欣赏:你觉得这些“海洋大餐”有什么特别之处？
(引导孩子欣赏菜肴的形状和颜色)
3.重新评价第一部作品。
(4)第二次烹饪。
1.说明要求再做饭:我给你个机会。你可以重做你刚刚做的“海洋餐”或者做一份新的。之后我们来评出最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳造型奖。
2.教师巡回指导和评估。
(5)作品评价。
1.向你的同伴介绍你的食物。
2.全神贯注于作品，让孩子介绍菜名。
(6)拓展活动。
把自己做的菜介绍给其他班的小朋友，和他们分享自己的成果。
教学反思:
孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候，有相当一部分孩子是不敢写字的，在老师的鼓励和引导下才动了笔画。分析原因，通常是因为缺乏锻炼机会，缺乏自信，大家都认为活动时间过长。在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。启发性、探索性，更重要的是老师的教学态度、语言、语气总是富有感染力，深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程生动活泼，效果理想。
幼儿园大班期末公开课教案9活动目标:
1.孩子在一定范围内练习跑来跑去，提高跑步能力。
2.知道跑步时不要与人相撞，注意灵活躲闪。
3.了解更多光影关系，体验游戏乐趣。
活动准备:
阳光充足的室外场地，提前用粉笔在场地上画一个大圈。
活动流程:
1.热身活动
2.玩游戏“踩在影子上”
(1)踩在自己的影子上
怎么玩:先让孩子找到自己的影子在哪里。是什么样的？然后，让孩子散开，试着踩在自己的影子上。
(2)踩在朋友的影子上。
玩法:两个孩子一组，一个踩在另一个的影子上，另一个奔跑躲闪。
(3)老鹰踩小鸡
玩法:鹰要尽量踩在地上鸡的影子上。鸡必须不停地跑来跑去，尽量不让老鹰踩到自己的影子。当你的影子即将被踩到的时候，赶紧蹲下让自己的影子变小，或者把自己的影子藏在房子或者大树的阴影里。只要老鹰踩到最轻微的影子，就算输了，输的人还是老鹰，游戏重新开始。
组织放松活动
活动扩展
学会测量不同时间的阴影，看看发生了什么变化，为什么。