幼儿园中班详细科学教案《美丽的彩虹》包含反思。
设计理念:
色彩在儿童艺术中起着非常重要的作用，它能表现出作品的氛围和儿童个人对色彩的兴趣。作为色彩的一种表现形式，同一颜色的深浅之间或不同颜色之间的渐变，一旦被儿童理解和掌握，就可以应用于背景和物体的着色，使作品更加生动、美观，从而进一步激发儿童的美感，对儿童审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时，儿童对色彩的审美感依赖于直观体验，大多采用对比色进行搭配。本次活动围绕“彩虹”展开，以欣赏、讨论、选择的方式开展活动，旨在激发幼儿的各种感官去感受彩虹的色彩排列，同时激发幼儿尝试的兴趣，通过想象创造性地展现美丽的彩虹。
活动目标:
1.我知道彩虹是雨后的自然现象。它由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
2、让孩子以彩虹为线索进行大胆的想象和创造。
3.学会用七种颜色画彩虹。
4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
活动准备:
1，带孩子观察雨后彩虹，《彩虹图》
2、儿童书籍、纸张。
3、水彩笔、画纸。
活动流程:
1.我们都知道夏天是雨季。夏天的雨和其他季节的雨有什么区别？“指导孩子们开会讨论看过的彩虹。请告诉孩子们他们是在何时何地看到彩虹的。彩虹看起来像什么？它看起来像什么？请告诉孩子们彩虹的颜色。它是由什么颜色制成的？
2.夏天下雨的时候，会打雷闪电。这是什么雨？
3.雷雨过后天空会发生什么？每次雷雨过后都会有彩虹吗？那么什么情况下会出现彩虹呢？雨后，太阳出来了，我们看到了天空边缘的彩虹，对吗？如果太阳不出来，你能看到彩虹吗？
总结:雨后，太阳出来了，我们看到了天空中的彩虹。所以，雨过天晴才能看到彩虹。
4.看彩图。引导孩子欣赏彩虹的形状和颜色。我知道彩虹是由七种颜色组成的:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
5.彩虹宝宝真的很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏。它喜欢和谁玩游戏？
6.老师展示彩虹作品，讲解画彩虹的过程。
7.让孩子选择自己喜欢的油画棒、颜料、棉签、水彩笔等绘画材料来画彩虹。
8.将彩虹纸剪成云朵来装饰活动室或引导孩子画出彩虹然后添加风景。
创意协会
1.孩子们根据自己的感觉画一道彩虹。你想邀请彩虹宝宝和谁做朋友？请画出来，老师会巡回指导。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹，老师巡回指导。
3.鼓励孩子大胆落笔，运用各种技巧表达自己想象中的彩虹。
4.启发孩子把握自己的感受，大胆展示自己的想象力，创造性地表达自己想表达的彩虹。
显示通信
1，展示幼儿作品，观察七种颜色，引导幼儿辨别颜色排列的变化规律是否正确。
2、交换彩虹和谁交朋友打游戏。
活动扩展:
日常生活中请家长带孩子观察雨后天空。
区域活动
气象学家玩具店。
活动目标:
学会扮演角色和表演故事，初步了解风、云、雷、电、雨等自然现象。
活动准备:
猪、兔、小猫和小狗头饰，以及风、云、雷、电、雨和天气的头饰。
区域规模:
有1个区，10个孩子。
活动流程:
1，引导孩子自主分配角色扮演各种角色，鼓励孩子大胆表演。
2.买了风、云、雷、电、雨之后发生了什么？
活动反映:
在这个活动中，孩子们认识了彩虹的七种颜色和颜色的顺序。同时，孩子们以彩虹为线索，尝试大胆想象和创造。小朋友大胆交流作品《彩虹很美》。有些能力弱的孩子画不出彩虹，需要老师的指导和帮助。科学学习应以探究为核心。在整个探究活动中，幼儿经历了一个猜测、设计、探究、验证的完整探究学习过程。教师的注意力一直以启蒙者、引导者、帮助者和欣赏者的身份参与儿童的探究活动。注意培养学生自己选择表达和交流的方式，孩子语言不完整，注意及时补充答案，善于捕捉孩子随时闪现的智慧火花，给予表扬和鼓励。