小班漱口歌教案
小班漱口歌教案1活动目标
1，学会读儿歌，培养孩子对诗歌的兴趣。
2.在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、举等。，并注意漱口、咕哝等词的发音。
3.知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备:
给孩子喝水的小花茶杯的数量等于孩子的数量。
活动流程:
1.老师表演儿歌，激发孩子学习诗歌的兴趣。
(1)老师拿着一个小花茶杯，做舒舒嘴的动作，吸引孩子的注意力。
老师:“你刚才看到老师在做什么？”(小朋友:“漱口”注意正确发shu)
(3)老师示范并朗读儿歌。手拿一个花杯，喝一口清水，抬头，闭上嘴，咕噜一声把水吐出来。
2.提出童谣名称，询问童谣内容。
(1)老师:“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌。儿歌的名字叫《漱口》。”
⑵询问儿歌名称，练习发音漱口。
(3)幼儿再看再听，老师边表演边读童谣。
(4)提出问题:
a，“老师手里拿着什么？”(引导幼儿说“拿花杯”，学习“拿”字)
b，“你想喝什么？”(引导孩子说“喝清水”，学习“喝”字，注意“清”的发音)
c，“那头和嘴呢？”(引导幼儿说“抬头闭嘴”，学习单词:抬头闭嘴，注意“嘴”的发音。)
d，“水吐出来会发出什么样的声音？”(引导孩子说grunt，吐水，学习单词:grunt，准确发音)
3、集体学习儿歌:
(1)所有小朋友和老师一起读童谣1-2遍。
(2)孩子每人一个小花茶杯(不加水)，边动边背儿歌1-2遍。
4、结尾:老师和孩子一起总结，让孩子知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸:日常生活中注意饭后漱口，及时巩固儿歌。
小班漱口儿歌教案2活动目标
1，舍得漱口，学习正确的漱口方法。
2.知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
3.能够大胆清晰地表达自己的观点，体验漱口的快乐。
4.能够认真听同龄人说话，理解漱口的好处。
5.教育孩子养成清洁卫生的好习惯。
要准备的活动
一盒烧饼，课件，纱布，小毛巾:一面小镜子，一个小杯子，漱口水。
活动过程
首先，激发兴趣
1.猜一猜:礼品盒里可能有什么？
2.尝一尝:烧饼好吃吗？那是什么味道？
第二，发现问题
1，问题:烧饼都吃完了吗？你嘴里还有吗？你确定吗？
2.接下来，我们来玩一个小游戏。(展示塑料盒)3。让我们漱口吧。当我们漱口时，我们应该轻轻地不吐出来。漱口的时候我们发现了什么？它从哪里来的？
总结:原来，吃完之后，大家好像都吞了。其实还是有一些小的碎的东西粘在我们的牙齿上，长时间的停留在牙缝里。会发生什么？
第三，解决问题
1，展示课件图1。问题:你有蛀牙吗？看看这个小朋友的下场。哎哟，我牙疼。)问题:为什么会牙疼？
2.展示课件图2。让他张开嘴，看看他的牙齿怎么了。
老师总结:飞蛾在我们的牙齿上咬出小黑洞，所以我们的牙齿生病了，孩子会觉得牙齿很疼。所以，要保护好自己的牙齿。
第四，学会漱口
1，展示课件图3。问:他是谁？你笑得很美吗？他的牙齿怎么样了？
2.请大家猜猜他用了什么好方法美白牙齿？听听他说了什么。
3.除了刷牙，还有哪些保护牙齿的好方法？(个人回答)
4.你们谁能漱口吗？个别孩子示范，老师讲解。
5、出示漱口序列图，用儿歌模仿动作:我们和小哥哥一起学习漱口。
儿歌:手拿花杯，喝一口清水，闭上嘴，抬起头，把水咕噜出来。
6、幼儿实际操作，老师巡回指导。
小贴士:按照小哥哥的方式漱口，然后照照小镜子，看看牙齿是否干净。
7.欢快的歌曲结束了。
老师总结:今天宝宝学会了漱口，帮助我们保护牙齿。你知道有什么其他的方法来保护我们的牙齿，让它们变白变健康吗？
是的，早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃甜食，不咬硬东西，可以让我们的牙齿洁白、光亮、美味，这样我们的身体就会长得很棒。
课后反思:
一.活动的价值:
漱口的重要性:饭后漱口虽然是生活中的小事，但关系到孩子以后良好生活习惯的建立，一旦养成，将终身受益。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。
今天，孩子们在活动前漱口的能力:
1，没有漱口的习惯:很多孩子吃完午饭后不自觉的想玩，经大人提醒后才玩；
2、不漱口的正确方法:在漱口的过程中，经常不经口腔清洁就直接把水吐出来；或者吞咽漱口水；因此，有必要对小班幼儿进行一次集体生命教育活动。
二、活动中的现场反思:
1，目标达成的反思，第一个目标的达成比较好。整个活动营造了一个让孩子亲身感受、操作、体验的环境。让孩子自主体验和探索，让孩子真正感受到漱口的作用，学会正确的漱口方法。
目标二:养成饭后漱口的好习惯，不是今天一次活动就能做到的，需要他们的老师和家长持之以恒的引导和培养。作为一名保健老师，我会一直关注孩子的牙齿健康，通过检查等方式进行干预和指导。因此，在后续的活动中，我会进一步将生活课堂与家庭生活有效衔接，形成教育合力，逐步将这种认识转化为孩子的自觉行动。
2.对教学策略的反思:
(1)以童谣的形式，生动地帮助孩子梳理了漱口的方法，符合小班孩子的年龄特点:在这个环节，教学目标一旦真正落实，孩子的生活技能就真正得到了提高。
(2)通过游戏化的教学形式，为孩子营造轻松自由的学习场景，从而解决学习困难。
像“吃芝麻糖漱口”这样的环节，源于孩子经历过的熟悉的事情，是对自己生活经验的一种学习和反思。
“用镜子观察自己和其他孩子的牙齿”这个环节，是让孩子自主体验和探索；“课件启发”激发了孩子参与活动的兴趣，让孩子自己发现问题，自由讨论解决，也让小班孩子的学习变得更有趣。
小班漱口歌教案3活动目标:
1，通过讨论和老师的指导，我知道漱口可以清洁牙齿。
2.掌握正确的漱口方法。活动准备:麻糖、勺子、镜子、杯子、水、脸盆等。
活动流程:
请人吃麻糖->送礼物照镜子->讨论清洁牙齿的方法->老师总结->学习正确的漱口方法->试着漱口->给老师看谁的牙齿最干净。
重点和难点:
让孩子掌握正确的漱口方法。
活动流程:
1，请你吃芝麻糖:过年买了好多好吃的。今天要不要请你吃饭？(小朋友品尝芝麻糖)
2.送礼物照照镜子:我也为你准备了一份小礼物。你认为是什么？(镜子)今天，我们来看看我们嘴里都有什么。牙齿是什么颜色的？(引导孩子寻找牙齿上的黑芝麻)黑芝麻已经爬到牙齿上了，牙齿也变脏了。你能做些什么把它们从牙齿上赶走？
3.孩子们可以自由讨论清洁牙齿的方法。
4.老师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙或者漱口，但是幼儿园没有牙刷，还是漱口吧。
5.学习如何正确漱口:
(1)老师示范:手拿一个小杯子，喝一口清水，抬起头，闭上嘴，咕哝一声，把水吐出来。
(2)孩子在阅读儿歌的同时，学习如何正确漱口。(空手模仿)要求个别幼儿听指挥，行动。听指挥，集体做动作。
6、漱口:孩子拿一杯水漱口，吐在脸盆里。
7.让客座老师看看谁的牙齿最干净。
小班漱口歌教案4活动目标
1.对漱口后口腔清洁美的审美感知，具有清爽舒适的审美体验。
2.明白饭后漱口的必要性，有漱口的欲望，体会饭后漱口的快乐。
3、掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的好习惯。
活动的亮点和难点
正确的漱口方法和饭后漱口的习惯。
要准备的活动
1.漱口液和不漱口液的视频以及漱口液的演示视频(包括:正确的漱口方法、漱口液程序分解的动作视频)。
2，双胞胎女孩的头像，故事图片。
活动过程
一，情感动机的感知(建议:集体教育)
(1)饭后让孩子看带漱口水和不带漱口水的口腔视频。
老师:这孩子吃完东西嘴里还剩下什么？这些剩菜留在牙缝里舒服吗？你看到的时候是什么感觉？
老师:这个饭后洗过嘴的孩子的嘴是什么？看到这么干净的牙齿，你有什么感受？这小子嘴舒服吗？
(2)讲故事《红与百合》
1，展示双胞胎女生头像挂图，引出故事。
老师:这两个孩子是双胞胎。一个是红红，另一个是莉莉。让我们仔细看看他们的不同之处。
(引导幼儿观察红牙洁白整齐，丽丽牙齿又黑又细)
2.老师讲故事“红色和百合”
红红和丽丽是双胞胎姐妹。每顿饭后，红红都会从一个小茶杯里取半杯水，站在池边，喝一小口，然后闭上嘴。他咕哝着，让水在嘴里冲他的牙齿，然后把水吐到水池里。直到茶杯里的水被冲洗干净，他才放下小茶杯。嘴里的剩菜被冲走，牙齿干净洁白整齐。
丽丽不一样。她不喜欢漱口。饭后，她脸红了，说:“丽丽漱口。”丽丽摇摇头说:“不涮，不涮，烦死了。”说着就跑去玩了。
菌小兰脸和小红脸发现了丽丽的这个问题，乐了。偷偷钻进丽丽的牙齿里吃剩饭，把牙齿咬出一个黑洞，疼得尖叫。妈妈赶紧带丽丽去医院看牙。医生的阿姨给丽丽开了点药，在丽丽的牙齿上钻了个洞，把小兰的脸和小红抓起来。妈妈对莉莉说:“你一定要记得饭后漱口！”
老师:红色的牙齿是什么样的？为什么？
丽丽的牙齿是什么样的？为什么？
看到丽丽又黑又细的牙齿是什么感觉？
看到红、白、齐的牙齿是什么感觉？
你想要哪种牙齿？你打算如何保护你的牙齿？
二、有趣的学习技巧(建议:集体教育)
(1)观看正确漱口的视频(带儿歌)
拿起一个小茶杯，接半杯水；
喝一口，闭上你的嘴，周围咕噜咕噜叫；
往池子里吐水，
涮，涮，用水涮，然后放小茶杯。
老师:饭后要漱口吗？
我怎样才能把嘴里的剩菜冲洗掉？
让我们看看电视上孩子们是如何漱口的。
(2)观看漱口程序分解动作的视频。
老师:茶杯能盛多少水？
漱口时嘴是什么样的？你脸上鼓起的是什么？几鼓之后把水吐出来。想想吧。为什么打鼓？
漱口时应该把水吐在哪里？
什么时候可以放小茶杯？
老师一边播放漱口的视频，一边说儿歌《漱口》，总结了正确的漱口方法。
(3)分别放漱口和找错视频的视频，边放边引导孩子找错视频内容:
1.漱口时，取满杯水，用不完时倒掉。
2.漱口的时候，没有咚咚咚的冲，而是一口一口的吐；
3.漱口时，把水咽下去；
4.漱口时，把水吐在地上。
老师:这孩子漱口怎么了？为什么？
儿童练习漱口。
1，孩子上厕所，请先漱口，其他孩子评价。
2、小朋友分组漱口，其余小朋友拍手说“漱口”童谣。
第三，体验和欣赏结果(建议:个别教育和随机活动)
(1)饭后漱口时，教师要注意引导幼儿体验漱口后门腔的清爽舒适感觉。
老师:漱口后，你现在感觉如何？
(2)照镜子让孩子欣赏牙齿的干净美，激发自豪感。
老师:看看你的牙齿。为什么这么干净？
看着自己干净的牙齿有什么感觉？
(3)孩子漱口后，引导他们比较牙齿。
四、行为巩固习惯(建议:集体、群体、个体互动)
(1)小型检查员:
每天在班里选出5个表现良好的‘孩子’做‘今日小督察’，监督孩子漱口。
(2)翻牌:
每顿饭后能正确认真漱口的孩子，可以在红花园开自己的红花卡。
(3)小金杯:
一周之内，每次都能认真坚持漱口的孩子，经过周末儿童选拔会获得一个小金杯。
小班漱口儿歌教案5目标:
1.在多感受的基础上，边感受边学会用自然的声音唱歌。
2、掌握生活中漱口的方法，养成漱口的习惯。
重点和难点:
正确地捏发音
流程:
一、游戏:老师是做什么的？
看老师按照节拍做动作，按照xxxx的节奏说四个字。比如:
xxxx|xxxx|……
老师拍拍球，老师梳理她的头发，...
二、学漱口歌
1.听旋律，记住歌名。
2.老师大合唱，问歌里唱的什么？喝点什么水？
怎么漱口？(抬起头闭上嘴，孩子边读边学做动作)
漱口时会发出什么声音？漱口怎么样？3.歌里最先唱的是什么？之后你唱了什么？你最后唱了什么？(小朋友说歌词，老师用娃娃示范相应的动作，唱歌词。)
4、孩子随着音乐的节拍、节奏放慢学习歌词，引导孩子咬字:手、水、漱口水等单词发音。
5.引导孩子用各种形式唱歌。
用洋娃娃示范，孩子们学习唱歌
b，学会分组唱歌
c、集体学唱歌
三、复习群舞:《春天》
小班漱口儿歌教案6活动目标:
1.学会听音乐的前奏，用自然的声音有节奏地唱歌。
2.学习如何用音乐漱口，感受卫生的乐趣。
活动准备:
准备一个白兔木偶玩具和一个干净的水杯；教育挂图“野外活动、美术、漱口歌”
活动流程:
先讲“卫生大白兔”的故事，引出主题。
1，老师展示兔子的木偶玩具并讲述:这是一只一直讲卫生的小白兔，牙齿洁白整齐，可好看了。
2.你知道她吃完甜点和晚餐后做了什么吗？
3.观察动作表演和教育挂图，理解并记忆歌词。
4.老师按照歌词顺序表演漱口动作，引导孩子仔细观察。
5.逐一展示挂图，和孩子一起理解每张挂图的含义。老师用歌词解释。在展示和讲解挂图时要注意打乱顺序。
6.老师边背诵边表演，仔细观察后让孩子把挂图按顺序排好。
第二，老师示范演唱，帮助孩子感受歌曲，进一步记忆歌词。
1，老师弹唱歌曲，孩子边欣赏边学唱。
2.老师弹唱歌曲，孩子们根据音乐的内容有节奏地表演。一到两遍后，老师可以根据情况提示孩子读完白字后重复。
第三，引导孩子学唱歌。
1，老师带领孩子唱歌。老师要提醒孩子仔细听音乐，前奏过后开始唱歌。同时根据孩子的学习情况，从轻声唱到独立唱有一个逐渐的过渡。
2、在老师的陪同下，小朋友唱歌表演。
活动扩展:
生活活动:午饭后播放音乐，组织孩子根据音乐提示正确漱口。
小班漱口歌教案7活动目标
1，知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
2、学会漱口的基本方法，饭后能自觉漱口。
3.在观察活动中培养孩子探究学习的能力。
4.大胆说出你的理解。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉中就应该学到了知识。
要准备的活动
1.认识和了解牙齿在活动前的重要作用。
2.故事《小飞蛾游记》
3.饼干、水杯、小镜子和4个盆。
活动过程
首先，了解刷牙和漱口的重要性。讲故事《小飞蛾游记》，介绍活动。
老师:为什么小飞蛾要去小明牙缝里做客？
老师:小明这样做可以吗？为什么？
总结:如果我们吃完东西不刷牙漱口，牙齿会被蛀虫破坏，又疼又难看。所以，孩子一定不能像小明一样，要做一个讲卫生的好孩子。
第二，观察自己和同伴的牙齿，想办法解决问题。让孩子用小镜子观察自己的牙齿长什么样，有没有被小蛀虫打过，并说说如何保护牙齿。
老师:我们的牙齿变黑了，被虫子吃了。我们做什么呢
总结:不要怕牙缝里有虫子。记得早晚刷牙，饭后及时漱口，少吃甜食，睡前不要吃东西。小蛀虫不会定居在我们的牙齿里，我们的牙齿会干净漂亮。
第三，学会漱口的方法
1.让孩子们品尝准备好的饼干。吃完后，让他们互相观察对方的牙齿，说说牙齿上有残渣时的感受。
2、动动脑筋，想办法说说嘴里有东西怎么办。
3.老师示范漱口的方法。儿歌:“手拿花杯，喝一口清水。抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水来。”
4、孩子跟着老师一边读儿歌一边做漱口。
5.孩子手拿杯子练习漱口，学习正确的漱口方法。
总结:孩子，只有坚持每天早晚刷牙，饭后漱口，才能拥有健康漂亮的牙齿，才能吃到美味，才能健康成长。
活动扩展
午饭后和中午后，继续指导孩子用正确的方法漱口。
活动反思
1.在这次活动中，我主要采用了故事启发、观察、亲身体验等教学方法。孩子们不仅知道了保护牙齿的重要性，还学会了正确的漱口方法，对饭后漱口有了初步的认识。在整个活动中，我为孩子们提供了足够的时间和空间去观察、思考、体验和表达。年幼的孩子，记得快忘。午饭后，孩子可以主动喝水，但有些忘记漱口。在老师的提醒下，他们记住了。我想经过一段时间，孩子会逐渐养成饭后漱口的好习惯。面对能力相对较弱的孩子，我不急于求成，而是依靠父母的力量配合。活动结束后，我告诉家长要在日常生活中加强对孩子行为习惯的监管。
2.通过亲身经历，大多数孩子都学会了漱口的方法，知道每天漱口两三次，牙齿就会变得干净。活动中，很多孩子不能主动把水吐到指定的地方，有的孩子干脆玩水。这一环节，我随机教小朋友不要把水吐在地板上，要吐在指定的位置，漱口的时候不要浪费水。几个年龄小一点的孩子漱口时还是不会“咕噜”，只好把任务留给父母。
小班漱口儿歌教案8活动目标:
1，学会读儿歌，培养孩子对诗歌的兴趣，小班漱口。
2.在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、举等。，并注意漱口、咕哝等词的发音。
3.知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备:
给孩子喝水的小花茶杯的数量等于孩子的数量。
活动流程:
(1)教师表演童谣，激发孩子学习诗歌的兴趣。
(1)老师拿着一个小花茶杯，做舒舒嘴的动作，吸引孩子的注意力。
老师:“你刚才看到老师在做什么？”(小朋友:“漱口”注意正确发shu)
(3)教师已示范边走边读儿歌，幼儿教案“小班漱口”。
手拿花杯，喝一口清水。
抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。
(2)提出童谣名称，询问童谣内容。
(1)老师:“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌。儿歌的名字叫《漱口》。”
⑵询问儿歌名称，练习发音漱口。
(3)幼儿再看仔细听，老师边表演边读童谣。
(4)提出问题:
a，“老师手里拿着什么？”(引导幼儿说“拿花杯”，学习“拿”字)
b，“你想喝什么？”(引导孩子说“喝清水”，学习“喝”字，注意“清”的发音)
c，“那头和嘴呢？”(引导幼儿说“抬头闭嘴”，学习单词:抬头闭嘴，注意“嘴”的发音。)
d，“水吐出来会发出什么样的声音？”(引导孩子说grunt，吐水，学习单词:grunt，准确发音)
集体学习阅读儿歌:
1，所有孩子和老师一起读童谣1-2遍。
2、孩子每人一个小花茶杯(不要水)，边动边读儿歌1-2遍。
(4)结束:
老师和孩子一起总结，让孩子知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸:日常生活中注意饭后漱口，及时巩固儿歌。
小班漱口儿歌教案9活动目标:
1.学会听音乐的前奏，用自然的声音有节奏地唱歌。
2.学习如何用音乐漱口，感受卫生的乐趣。
3.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
4，明白刷牙对身体有好处。
活动准备:
准备一个白兔木偶玩具和一个干净的水杯；教育挂图“野外活动、艺术和漱口歌”
活动流程:
先讲“卫生大白兔”的故事，引出主题。
1，老师展示兔子的木偶玩具并讲述:这是一只一直讲卫生的小白兔，牙齿洁白整齐，可好看了。你知道她吃完甜点和晚餐后做了什么吗？
3.观察动作表演和教育挂图，理解并记忆歌词。
4.老师按照歌词顺序表演漱口动作，引导孩子仔细观察。
5.逐一展示挂图，和孩子一起理解每张挂图的含义。老师用歌词解释。在展示和讲解挂图时要注意打乱顺序。
6.老师边背诵边表演，仔细观察后让孩子把挂图按顺序排好。
第二，老师示范演唱，帮助孩子感受歌曲，进一步记忆歌词。
1，老师弹唱歌曲，孩子边欣赏边学唱。
2.老师弹唱歌曲，孩子们根据音乐的内容有节奏地表演。一到两遍后，老师可以根据情况提示孩子读完白字后重复。
第三，引导孩子学唱歌。
1，老师带领孩子唱歌。老师要提醒孩子仔细听音乐，前奏过后开始唱歌。同时根据孩子的学习情况，从轻声唱到独立唱有一个逐渐的过渡。
2、在老师的陪同下，小朋友唱歌表演。
活动扩展:
生活活动:午饭后播放音乐，组织孩子根据音乐提示正确漱口。
教学反思:
养成饭后漱口的好习惯不是今天一次活动就能做到的，需要他们的老师和家长坚持不懈的引导和培养。作为一名保健老师，我会时刻关注孩子的牙齿健康，通过检查进行干预和指导。因此，在后续的活动中，我会进一步将生活课堂与家庭生活有效衔接，形成教育合力，逐步将这种认识转化为孩子的自觉行动。