青蛙歌唱幼儿园音乐教案包含反思。
《蛙唱》幼儿园音乐教案包含对1活动目标的反思；
1.引导孩子在音乐活动中享受愉悦的情感体验，激发孩子对小动物的喜爱。
2.发展孩子的音乐记忆力和表现力。
3.在理解歌曲的基础上，带着感情初步唱出歌曲的第一段。巩固切分音的唱法。
4.熟悉歌曲的旋律，为歌曲创造动作。
5.能唱出准确的曲调，口齿清晰，在团前大胆演唱。
活动准备:
材料-课件:制作青蛙活动习性的课件，录制一盘磁带。
知识-了解青蛙的生活习性。
第一，进口
1.通过练习发声向师生问好:加强师生互动，增进感情。老师:“我很高兴看到孩子们。我们一起唱歌好吗？提醒孩子坐直，张开嘴，用自然的声音唱歌。
2.观看青蛙生活习性的课件，帮助孩子理解歌词大意。
老师总结:暖春了，小青蛙从土里钻出来，在草丛里蹦来蹦去，快乐地呱呱叫着。
第二，拓展
1.老师播放录音带来激发孩子们的学习兴趣。
问:“刚才，你在歌里听到了什么？小青蛙在做什么？你觉得这首歌好听吗？为什么？”
2.老师再放一遍磁带，让孩子们学唱他们最喜欢的句子。
“你最喜欢哪句话？请再听一遍，听完后告诉大家。
3.范老师又唱了一遍:
问:“谁愿意把自己最喜欢的一句话唱给大家听？”
4.语言节奏研究歌词的方式是问:“你最喜欢哪一句？”引导孩子集体学习歌词。通过唱歌学习歌曲的最后一句。)
5.孩子们跟着整首歌一起唱
(1)给孩子看注意唱歌姿势，用自然的声音。
(2)第二次提醒孩子注意情绪的表达。
老师:“孩子们刚才说听到这首歌很开心，很美好。让我们用快乐的心情和好听的声音来唱《小青蛙》。
6.分组唱:“孩子们唱得真好。从孩子们的歌声和表情中，我们可以感受到孩子们对小青蛙的喜爱和热爱。刚刚看到一些小朋友唱歌，做动作表演。谁想上来表演看看老师？(唱完后让孩子自我评价)“你喜欢谁的表演？为什么？“(引导孩子说出理由)
第三，结束
老师唱的后两段又勾起了孩子学习的兴趣。
老师:“孩子们唱得很好。这首歌还有两段。来，我唱给你听。”
活动反映:
兴趣是孩子学习的动力，有了兴趣，孩子才会有主动学习和探索的欲望。热爱音乐是人的天性。有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，让他们感到快乐，充分发挥他们的想象力，展示他们不同的感受和创作。
《青蛙歌唱》幼儿园音乐教案包含反思2个活动目标；
1，区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表达小青蛙和老青蛙的‘哭泣’。
2.你可以大胆想象，用不同的语言节奏表达青蛙的叫声。
3.激发孩子的好奇心和探索欲。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
活动准备:
1，一片大荷叶(可以容纳小朋友在活动)
活动流程:
一、合作游戏《荷叶与清风》，感受音乐的变化。
1，展示荷叶:
“孩子，你看，这是什么？我们一起打开吧！”“荷叶长在哪里？一阵风吹来，荷叶会怎么样？”
2.在高音区听轻柔缓慢的音乐，体验游戏《小风荷叶》“听！风来了。你以为是什么风？”"当微风吹过时，荷叶会发生什么变化？"
3.聆听低音区强劲快速的音乐，体验游戏《烈风与荷叶》。“又有一阵风吹来了。听着！这是什么风？”“风一吹，荷叶会怎么样？”
4.交替播放高低音音乐，玩“变风变荷叶”的快乐游戏。“风向会变吗？仔细听音乐中的风是如何变化的？”“风已经停了。荷叶呢？”
第二，体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表达出来。
1，展示荷叶上的青蛙。
“谁最喜欢荷叶？”(青蛙)“小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！”(孩子轻轻地在荷叶上跳)
2.想象青蛙不同语言节奏的叫声。
“青蛙喜欢在荷叶上做什么？叫什么来着？”(幼儿想象不同语言节奏的表现)“原来青蛙有这么多不同的叫声。就像我们一样，不同的节奏似乎在说不同的话。”“嘎嘎！嘎嘎！”(你好！你好！)“嘎嘎嘎嘎嘎嘎！”我今天太开心了！)“嘎嘎！嘎嘎嘎嘎！”真的很热！真的很热！)……
3.试着用不同的声音表达小青蛙和老青蛙。
注意:当孩子对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可以转移兴趣，利用老青蛙和小青蛙的不同叫声，增强孩子对音乐变化的理解。“来吧，我是菠菜，菜菜，菜菜，菜菜……”这首歌是孩子们非常熟悉和喜爱的。它的旋律非常幽默，反映了老青蛙和小青蛙唱歌时的快乐心情。更重要的是，它的音域跨度也非常适合大班幼儿的嗓音特点。所以这首歌根据活动内容的改编和翻唱，借助手指布偶的表演，一定会引起孩子唱歌的兴趣。
4.一开始试着合唱。
“你喜欢小青蛙的歌声还是老青蛙的歌声？为什么？”(小朋友可以自由选择唱歌)“虽然老青蛙和小青蛙的声音不一样，一个尖，一个粗，但是他们喜欢一起唱歌，因为他们觉得这样很开心。要不要试试？”(幼儿选择自己喜欢的角色，尝试合唱)描述:在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自选的哭声的融合中，幼儿不仅获得了音乐的元素，还体验到了歌唱的快乐！
三、音乐游戏:青蛙下水歌曲《数蟾蜍》是孩子们耳熟能详的歌曲。歌曲中的“蛤蟆”被改编成青蛙，引导小朋友做出青蛙跳水动作，结束游戏中的音乐活动。
教学反思
1.在活动过程中发展儿童的探索精神和合作能力，充分发挥儿童的主体作用。孩子们通过美丽的荷叶想象，联想到青蛙和它们的各种叫声，并展示给同伴看。
2.孩子们在老师与孩子、与同伴的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐产生兴趣，充分体验，拓展想象力，尽力表达。我感觉平时也要用正确的声音来表达歌曲，不能乱喊乱唱。
3.缺点:进行同声合唱时，偏声位置不明显，容易让孩子唱跑调。
4.改进措施:
(1)加强单声部的练习，把单声部练好，再明显安排位置给副歌。
(2)在活动中，教师可以根据幼儿的兴趣延伸角落里的活动，提供更多的动物图片，这会引导幼儿想象更丰富的声音和节奏来表达不同动物的叫声，从而丰富合唱内容。
“青蛙歌唱”幼儿园音乐教案包含反思3个活动目标
1，学会分辨音乐的强弱，高低，能用不同的动作表达对音乐的理解和感受。
2、掌握歌曲的节奏，学会根据图片唱歌词，体验唱歌的乐趣。
3.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
要准备的活动
一片大荷叶；4故事图片；节奏图；彩色笔筒一个人；音乐。
活动过程
先放音乐《小跳蛙》引孩子出来。
老师:小朋友，跟着老师去池塘看看吧！(播放音乐，小朋友跟着老师学青蛙进教室)
老师:哎！你认为这是什么？(秀大荷叶)
老师:哦！原来是一片又大又绿的荷叶！让我们和小荷叶一起静静地躺在水面上休息吧！闭上眼睛。(把荷叶放在地上，孩子会围着它坐。)
二、听音乐，感受和分辨音乐的强弱。
1，播放音乐，微风。
老师:听，这是什么声音？你感觉这是什么风？
老师总结孩子的回答:哦！美丽的风，温柔的风，温柔的风吹在幼小的荷叶上。它将如何移动？我们一起试试吧。(再放一遍音乐，微风。老师和小朋友一起轻轻摇荷叶)
2，放音乐，大风。
老师:哇，又来了一阵风。你觉得这是什么风？
老师总结了小朋友的回答:如果刮大风、狂风和龙卷风，宝宝荷叶会怎么动？我们一起试试吧。(再放音乐，盖尔。老师和孩子一起摇荷叶)
老师:嘘！风停了，让小荷叶休息一下吧！(示意孩子坐下)
3.播放音乐，识别音乐的强弱。
老师:今天老师还准备了两首曲子。我们来听听哪首曲子代表微风，哪首曲子代表大风。(分开演奏，让孩子比较音乐的强弱)
4.游戏。
随着老师播放的音乐，孩子们随着风吹荷叶做出相应的动作。
5.音乐停止。
老师:风终于停了，太阳出来了。你知道谁最喜欢待在荷叶上吗？(引导孩子说青蛙)让我们学青蛙，在荷叶上跳！(集体坐在荷叶上)
老师:小青蛙怎么唱歌？(小朋友模仿青蛙不同的叫声)
老师总结:哇，你学得真好！这只小青蛙会唱歌。他是一个“天才音乐家”。让我们学学小青蛙唱歌吧！
第三，掌握小青蛙的节奏。
1，展示节奏图，对比差异，知道附着点，学会打节奏。
老师:第一个节奏图上的两个十字和一条横线是一拍，所以我们要在第一个节奏图上打四拍。(教师演示)
老师:第一节奏图和第二节奏图有什么区别？(引导孩子发现第二张图的点更多。)遇到点，打拍子的时候举手。
2.老师教孩子看图打节奏。(每人一个笔筒)
3、引导孩子发现，除了老师的彩色笔筒，你还可以在自己或伙伴身上敲打节奏。
第四，看图学歌词，带入节奏。
1，依次展示图片，每张图片代表一句歌词，引导孩子边看图片边学唱歌词。
2.老师完整的示范和表演歌曲。
3.孩子和音乐完全表演歌曲。
第五，歌曲表现。
可以分组进行。一组唱，另一组打节奏。或者一组边唱边打身体，另一组边唱边打地板。
结束:
孩子们，你们的表演太精彩了。听着，外面很多青蛙都看了你的精彩节目，都说要和你比，看谁是第一。我们去和老师挑战吧！(播放音乐《小跳蛙》带领小朋友出去，结束活动)
教学反思
这项活动通过优美的音乐、钢琴声，辅以提问和质询，带领孩子们充分感受、体验和探索音乐在游戏中的变化。独立地用动作来表现音乐的层次和速度。从荷叶与风的大小变化到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声音到移动荷叶展现不同的风速。在学习歌曲时，利用节奏图和歌词故事图，让孩子自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。看故事图，理解歌词，把歌词带入节奏去唱。
活动中还有很多处理不当的地方。比如语言是强制性的，中介语衔接是非自然的；在展示有节奏的物体时，老师要解释清楚它们跳动的方式，或者让孩子自主探索；玩节奏的时候，孩子可以尝试玩快节奏，也可以用各种物体来玩节奏；表演歌曲时，可以让孩子分组表演，丰富歌曲表演的形式。