爱家爱校主题班会教案
作为一名优秀的教育工作者，我们经常需要使用教案。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。那么什么样的教案好呢？以下是我精心整理的以“爱家爱校”为主题的班会教案(共5份)。欢迎阅读，希望你会喜欢。
爱家爱校主题班会教案1一、活动目的:
1，通过活动，让学生懂得珍惜自己拥有的爱和亲情。懂得体谅父母，感谢老师，热爱学校，用一颗感恩的心回报社会。
2.通过主题班会让学生了解家的意义，以及家对国家、社会、家庭和个人的重要性。增强学生对家、对学校、对爱国的热爱，关爱自己、关爱父母、关爱他人，更加热爱我们的校园。
3.树立正确的人生观、价值观和世界观。并让他们知道回家的重要性，从而培养他们的社会责任感。
二、活动形式:
演讲，讨论，生生交流，师生交流。
三、活动过程:
(1)爱国主义
今年是新中国成立60周年。同学们，你们都是90后。你们亲眼目睹了中国的发展，亲身体验了强大祖国带来的富裕健康的生活。21世纪所有中国人心中唱的歌，就是《国》。
让我们一起欣赏视频《国家》(视频为成龙新作MV:国家)。flv)
小讨论:
同学们，看了视频的精彩场面，现在，你们对国家的歌词描述有什么看法？
学生自由发言(限2分钟)
师:献礼新中国成立60周年的歌曲《国》感人的旋律和平实的歌词，表现了深厚的家国情怀。“国”的情感表达充分触动了我们的心弦，让我们更加向往“家”和“国”，如何给予，如何爱得更深。"
请谈谈:
21世纪的中国，有哪些让你印象深刻的民族英雄和爱国故事？
中学生如何热爱他们的国家
衡量你的爱国心。
从以下句子的认同程度可以看出一个人是否爱国吗？
1，我爱我的国家。
2.我为自己是中国人而自豪。
3.我认为中国人很了不起。
4.某种程度上，我的感情与国家紧密相连，受到国家大事的影响。
5.我会唱中国人民的国歌。
6.我认为升国旗是一件非常神圣的事情。
(图为一些爱国细节。)
小讨论:
在日常生活中，我们中学生应该如何爱国？
学生自由发言(限5分钟)
老师总结道:天下兴亡，匹夫有责。
(2)爱家
家是世界上最温暖的地方，是世界上最幸福的地方，是我们力量的源泉，是我们生活的动力。每个人都有自己的家，从出生开始就有家人照顾。家是一个人成长的天堂、港湾和摇篮。浓浓的亲情不仅仅在书本上，更在每一个同学身边。因为我们太熟悉它了，所以我们经常忘记它。让我们打开记忆之门。讲一个让你感动的家庭故事。请想一分钟。
学生发言。
班主任:同学们讲得这么好，我们要体谅父母的辛苦，珍惜父母对我们的爱。所以，从现在开始，我们要在家里做力所能及的事情，多关心父母，多关心父母，多孝敬父母。
(3)热爱学校
父母辛辛苦苦把我们养大，有的把我们送到学校，我们在那里学习生活。所以，学校也是我们的家。
学校是我的家，大家都爱她。“我们不仅要爱我们的小家庭，更要爱我们学校的大家庭，因为校园是我们成长的摇篮，我们是校园快乐的一员，是的！在这个友好的校园里，我们像快乐的小鸟！这么漂亮的学校，怎么能爱呢？请小组一起交流:爱学校要怎么做？以下几个方面:
(1)尊重老师，团结同学
(2)爱护公共财产。
(3)注意卫生
(4)遵守纪律
第四，总结
同学们，爱国的，要珍惜热爱祖国，热爱中华民族的感情，坚信为振兴中华而努力，最重要的是现在好好学习，充实自己，将来更好的报效祖国！对学校的爱体现在一点一滴:捡起地上的一张废纸，向老师问好，遵守校规，热爱自己的班级！爱家人，为父母做点事，关心父母。让我们努力工作，让我们的祖国变得更好！
爱家爱校主题班会教案2。一、班会的主题:
爱学校，爱班级，爱自己。
二、班会目标:
培养学生热爱学校、热爱班级、珍惜班级荣誉的班级责任感。同时，通过这个活动，学生可以清楚地知道什么行为是热爱班集体，什么行为是损害班集体。从而增强学生的集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心父母老师和建设集体的积极性和热情，提高学生适应社会的能力，使学生认识他人的优点，发现自己的不足，总结自己，完善自己。用表扬鼓励学生，提高大家的积极性。
三、活动准备:
组织全班同学分组讨论:如何热爱我们班？爱上课的行为是一种什么样的行为？
四、活动流程:
1.组织学生观看一些我们班建班以来参加过的活动的图片和视频。(背景音乐:团结就是力量)
2.理解爱情的定义
3.对四种爱的理解(谈谈自己的感受)
4.学校、班级、家庭组成一个社会。我们在这些场合扮演什么角色，如何做好这些角色？
5.谈谈破坏公物的现象和浪费水电的表现。
6.提升自己，反思自己。
7.说说这个班的优点和缺点。我能为班级做些什么？照顾好学校和班级，从每一件小事做起。
8.爱自己，明白自己为什么要爱自己。
9.学会如何爱自己。
动词 （verb的缩写）摘要
爱家爱校主题班会教案3教学内容:
第3课我爱校园(活动1)
教学目的:
(1)学习线条画的基本表达方法。
(2)培养学生的方位感。
(3)运用线条和色彩提高学生的素描能力。
(4)培养学生热爱学校的感情。
教学过程:
一、了解平面示意图的基本知识
1.一天，我们学校的篮球队去昕薇学校的体育馆比赛。如果你是篮球运动员，进校门后，你会如何快速找到学校的体育馆？
2.学生回答。师生谈平面素描在生活中的作用。
3.《校园平面图》多媒体演示，了解平面图的基础知识:一般由基本形状和文字组成，大多用箭头表示方向。
4.展示主题，明确本节课学习活动的内容。
第二，分组学习讨论，画出基本形状的校园图。
1.提出活动要求:分组考察校园。按前后左右东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等场所的朝向布局。
2.老师和学生参观校园并进行小组讨论。
3.回到教室，看小训练的课本，提出练习要求:用铅笔轻轻勾勒出校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等场所的基本形状和位置。
4.教师反馈指导。
第三，指导学生用简单的线条画出校园的示意图。
1.以建筑为例指导线描的基本画法(老师示范)。
(1)用笔勾勒出我们大楼的立体形状，注意门、窗、楼梯、人等细节。
(2)画出淡淡的水彩。
(3)颜色干后，适当勾线。
2.欣赏学生在课本上的作业。
3.提出作业要求:用简单的线条画出校园示意图，注意用箭头指示方向。
4.播放音乐，学生开始画画。
第四，欣赏学生的学习作业。
1.展示学生的作业。
2.学生自由交流课堂收获。
爱家爱校班会主题班会教案4目的:
让学生明白老师和学校的爱和责任，体会到师爱的无私伟大；学会理解和尊重，学会感恩，尊敬老师，热爱学校；感受快乐，健康成长。
活动准备:
情景喜剧《猫》和《老鼠》，小品《校服，说我爱你不容易》等等。
活动流程:
1，开头:
有的同学说，幸福是遇到困难时，朋友安慰鼓励的话语；有人说幸福靠妈妈的香肩；有人说幸福意味着你通过了数学考试...幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千个答案。但是很少有人说高中生活是充满快乐的。
毕淑敏说:“要享受快乐，需要学习，需要在快乐来临的时候得到提醒。”在高中生活中，我们不缺的是快乐，缺的是一颗感受快乐的心。
今天老师要开主题班会，通过提醒快乐来重新审视尊师爱校。我们的主题是“尊师爱校，共筑幸福之桥”。
请欢迎我们班会的主持人上台。
2、主持人上台
尊敬的领导和老师们。
女:亲爱的同学们。
h:下午好！
男:xx中学二年级xx班主题班会。
h:从现在开始。
女:不管一个人有多高，
男人:一个人，无论成就有多大，
女:他永远不会忘记老师为他的成长付出的辛苦。
m:他永远不会忘记自己在校园这片热土上的点点滴滴。
w:他热爱这片土地。他深爱着它。
他知道是谁让他过上了幸福的生活。
是的，理解和感激是很重要的，你不觉得吗？
m:但是我认为对于我们学生来说，首先应该懂得珍惜。只有珍惜，才能理解老师和学校的良苦用心，才能真正感恩。让我们邀请杨给我们带来新闻联播。
3.新闻联播:20xx年165438+10月18，云阳县最高点云峰村下了第一场雪。在海拔1800米的小山村里下雪是很平常的事，但这场雪让我们想起了一个特别的小女孩。小女孩穿着红色凉鞋，背着一个用旧油漆桶做成的小火炉，在雨雪中蹦蹦跳跳地去上学。人们亲切地称这个爱学习的山姑娘为“火炉姑娘”。
她的名字叫刘兴民。她才七岁，上一年级。她每天回家后做作业，然后帮妈妈做饭喂猪。凉鞋是因为家里穷，还没来得及买冬天穿的鞋子。她身上最贵的是她爸爸花20多块钱从废品站给她买的小皮鞋。在他们村，十几个孩子自己带了小炉子，大部分是留在村里的老人做的，因为他们的父母大多已经离开家乡在外打工了。
学生谈感受。
4.同学们聊完后，主持人问:相比刘兴民，我们确实是幸福的，但我们都懂得珍惜吗？列举中学生中的不良现象。
中学生还有哪些坏习惯需要改善？重点关注学生中的不良现象)
问:老师和学校只是让我们这样做吗？
5.欣赏情景喜剧《猫》和《老鼠》
讨论:谈复习的感受——被老师关注是一种幸福。
6.欣赏小品《校服，说我爱你不容易》
辩题:广场学校应该要求学生穿校服；
反对学校不应该要求学生穿校服。
主持人总结
了解，搭建沟通的桥梁。
7、主持人总结，班主任继续指导。
8.做好自己的事，做一个尊师爱校的好学生。(结合班规做一个声明)
上课、自习文明，不(迟到、早退、逃课、睡觉)，不(吵闹、影响他人)；
文明考试，没有(作弊)；
用餐是文明的，不是(插队，浪费)；
文明交友，不(拉帮结派，寻衅滋事，打架斗殴)，不(早恋)；
文明用语，没有(骂人，说坏话，撒谎)。
尊重老师，不要顶撞老师；
团结同学，不要故意伤害他们；
自尊自爱，不做与中学生身份不符的事；
自觉维护班级荣誉，不做有损班级荣誉的事情；
热爱学校，自觉维护扬中荣誉，不做有损扬中荣誉的事情。
倡议:从小事做起，从现在做起。
9、教师总结(结合改造鹰引导学生尊师爱校)
爱家爱校主题班会教案5一、教材分析
我喜欢校园是教师教育人们和学生学习和成长的重要地方。我喜欢校园里的一些建筑，比如教学楼，美丽的花草树木...我热爱校园里的一切，可能会给学生留下或喜或悲的故事。我爱校园本学习单元的设置是以学生对校园和校园生活的感受和热爱为出发点，用线描的方式来描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画表达自己对我爱校园的感受。
第一个活动是画一个校园示意图。教材重点讲了一个学生的作业，用了一些平面示意图的表达方法。比如用箭头表示方向，各地方区小学美术教案是四年级第二册:03课我爱校园。
域根据方向确立位置，在表现手法上选择了线描法，以简单概括的方式勾勒出建筑的立体形态和树木、人物等物体的轮廓。画面流畅的线条和主观色彩的运用，使整个作业不像你平时看到的示意图那样“平淡”，而是更生动，更“画”，表达了学生的个性特征。
教材整理小训练:试着简单用基本的形状和单词画出你学校的示意图。既暗示了这节课的重点问题，也为后面的学习活动做了铺垫。
第二个活动是画一个小的校园场景。本课以校园的一部分为绘画主题，用轻线条进行写生活动。写生对象的选择是基于情感的。在活动一的布局中，教材提示了两张校园场景的图片，分别是“爬梯”和“花园”，并配以文字描述:校园的每一个场景都可能留下一个你和同学的故事。在活动2的布局中，图片是教学楼的，图片主要选择教学楼的大门作为主体来表现。同时安排了文字描述，帮助学生在作业过程中如何拍照、构图。下面两个作业，一幅墙上的电铃，突出农村校园的特色；另一张图中，几个学生看着窗外，增添了校园气氛。
二，教学目标
学习线描的基本表达方法。
培养学生的方位感。
提高学生构图和用线条、色彩写生的能力。
培养学生热爱学校的感情。
三，教学思路
观察校园，进行学习讨论，绘制校园示意图和小场景，学习线描的表现方法和线描与色彩的素描方法，在教学活动中培养学生的方位感，渗透热爱校园的情感。
活动1可以采用以下流程:认识平面草图，画校园草图，描述“校园草图”，欣赏评价。
了解平面素描:本环节主要让学生了解平面素描在生活中的应用，感受艺术与生活的联系。在教学中，可以组织学生先看学校墙上挂的“平面示意图”，也可以用多媒体展示，直观了解平面示意图的基本知识:一般由基本形状和文字组成，大多用箭头表示。然后让学生谈论计划草图在生活中的作用。
初绘校园:这一环节的重点是通过实地考察，掌握校园各部分的基本形状和总体布局。在教学活动中，可组织学生按一定路线分组考察校园，观察校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等场所的基本形状，按前后左右、东南西北讨论其朝向布局。回到教室后，用基本形状描绘校园建筑等物体，从整体上勾勒出校园示意图。要特别注意物体的不同角度及其大小、高度、密度的变化。如果校园内的建筑造型大致相同，也可以创造性地描述建筑的造型。
画一张“校园示意图”:这个环节的重点是用线描的基本画法画一张校园示意图。教师可以用示范的方法进行具体指导。在线描中，强调以概括的方式画出建筑物等物体的立体形态，适当表现门、窗、楼梯、人等细节，使画面“活”起来。绘画时要强调薄、轻、透，同时可以大胆运用主观色彩，使之感觉优雅、和谐、明亮。
欣赏与评价:作业完成后，展示作业，学生间交流课堂收获，互评互评。
活动二:可以采用以下流程:欣赏回忆、指导学习、户外写生、欣赏评价。
欣赏回忆:这个环节主要是让学生欣赏自己熟悉的校园图片，触摸现场，增强对校园的热爱。
引导学习:本环节主要是引导学生学习取景构图、线描、色彩写生的要领和方法。
在教学中，要强调校园小场景的选择。比如课本上的学生作业是以教学楼的大门为背景，当然我们也可以选择以花架、窗户、篮球架为主体的小场景。一扇窗户，一段楼梯，一个角落和其他户外物体可以形成一个小场景。同时运用比较教学法，引导学生在作文中有意识地做出选择，展现出一个有层次、有主次关系的校园小场景，适当添加人物，展现校园特色。
通过分析学生的作业，引导学生在写生主要对象时，不要过多涉及细节。尤其是画建筑的时候，不必面面俱到，除了一些能体现校园生活特点的部分，其余的都可以简略。但简洁不是概念化，景物的基本特征还是要通过观察来体现。在描述主要对象周围的对象时，线条要概括、简洁。
透视没必要要求太多，只要你能仔细观察，大胆描绘基本轮廓，基本形成一个比较完整的画面。
户外写生:要注意教学组织，活动尽量分组。
欣赏、评价、延伸:互评互评；利用多媒体欣赏建筑设计效果图。
第四，教学选择
1.活动一:小规模的学校可能只有教学楼等简单的教学场地和设施，可以考虑两个方案:(1)根据实际情况画出校园示意图；(2)根据自己的想法规划校园示意图。
2.活动二:以小组合作的形式完成作业，小组内部分工。每个学生独立完成一个建筑或其他图像，然后剪切下来，粘贴到不同的方向。最后，对画面进行整体调整。
动词 （verb的缩写）教学建议
1.活动1和活动2的户外观察写生活动要注意教学组织，观察写生活动可以分组进行。老师要多巡视多引导，避免“放羊”式教学，保证每个学生都有所收获。
2.活动一:有的学校建筑造型单一。学生可以根据教学楼、体育馆等不同建筑设计组合自己的基本造型，使造型更加丰富，各具特色。
3.活动2:在构图和构图的教学过程中指导学生。可以利用多媒体呈现几种基本的作文模式让学生进行简单的评价判断，并根据本校特点提供几种较好的基本作文方案供学生参考。
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