大班艺术三大精彩线条画
活动目标:1，随意弯曲电线，大胆表现创意造型。
2.尽量用多种材料，让电线立起来。
3.培养孩子敢于尝试、勇于探索、勇于表达的精神。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
5.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
活动准备:
1，几种不同粗细长短的彩色橡胶线
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、大米土豆、泡沫、黄沙
活动流程:
一、猜测，激发活动兴趣
1，老师:小朋友们看，今天老师带了一个书包。你能猜出里面有什么吗？
2.孩子们已经猜到了这么多。口袋里有什么？请上来摸摸孩子们。
3.让孩子从口袋里摸电线，问:这是什么？比如什么？电线有什么用？
第二，看一看，引导观察和想象。
1.电线可以导电。有了电线，灯就可以亮了。但是今天，吴老师要用电线变魔术。请闭上眼睛，让我们一起数一、二、三。
2.老师把铁丝弯成O形，问:看到变成什么形状了吗？比如什么？
3.钢丝真好玩。我们可以根据自己的想法把它弯曲成各种形状。你想变魔术吗？你想成为什么？
第三，发挥和鼓励表演的创造
1，老师:今天老师给大家准备了很多安全好玩的电线。下面的孩子们也可以用电线变魔术。
2、小朋友一起自由弯曲电线，老师观察引导。
3.老师:你把电线变成什么了？
第四，去做，激发思考和探索。
1，老师:我们的小手真的很能干，把电线弯曲缠绕，做出很多有趣的东西。但是电线悄悄告诉我，它除了躺着还想站起来摆姿势！你能想到什么让它站起来？
2.孩子们可以自由地谈论让电线竖起来的方法。(例如，通过胶带、插入彩色泥浆等方式。)
老师:今天老师也给小朋友准备了很多材料，有橡皮泥，积木。你可以试试这些材料，看看能否让电线立起来。
五、复习，保持探究兴趣。
老师:今天，孩子们真聪明。他们尝试了许多方法来制作各种形状的电线。其实除了今天孩子们变的各种形状，还可以变更有趣的形状。孩子可以再试试，回去再做改变。
艺术第二课堂的各种精彩线路教案
活动目标:1。喜欢并能积极参与艺术活动，愿意调动身体在欣赏活动中体验。
2.在美术作品、舞蹈等艺术活动中感受线条的存在，初步感知线条的情感渲染和节奏。
3.在活动中激发自由想象的热情。
活动准备:
幻灯片课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。
活动重点:
感受线条的存在和魅力(情感渲染和节奏感)
活动难度:
能够用自己的方式表达自己的审美感受。
活动流程:
首先，生活中的台词
你在哪里找到线条的？
孩子们畅所欲言。
肢体模仿线
总结:台词很神奇，无处不在。
第二，艺术作品中的线条
1，享受“梦想”
你看到了什么？
阿姨在画画，感觉如何？你觉得她梦见了什么？
2.欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么？你认为她在做什么？看到这幅画后有什么感受？
猜猜她为什么哭？
3.对比:这两幅画的区别
4.总结:这两幅画给我们的感觉不一样，很大程度上是因为画上的线条不一样。
第三，舞蹈中的线条
1，感受音乐中的线条(节奏)
2.跳舞和学习
3.总结:舞蹈和音乐中的台词可以告诉我们欢快舒缓的节奏。
第四，户外找线
三节课的美术，各种精彩的线条画教案
活动目标:1。欣赏和感受生活中各种有趣的线条。
2.了解米罗的作品，欣赏其独特的艺术特色。
3.大胆尝试线条和色块的组合，创造和体验艺术活动的乐趣。
活动准备:
教具:欣赏实例(米罗的画)，透明记录纸。
学习工具:一根丝带，水粉，水粉颜料，铅笔画纸。
活动流程:
一、游戏:舞动的线条
1.今天，美丽的丝带将和你交朋友。先来看看吧。它看起来像什么？比如什么？谁来用笔画？(水平线和垂直线)
2.漂亮的丝带会跳舞。请仔细看看丝带是如何舞动的。(老师手舞彩带，写下孩子之间的交流。)
3.(再跳一次彩带)现在这个彩带怎么跳？谁来记笔记？
4.谁也能让彩带跳舞，和老师不一样？(个别儿童尝试并记录)
5.大家都想试试吗？跳舞的丝带藏在你的小椅子下面。让我们看看你能让它跳什么不同的舞。小椅子下面有一张录音纸。请写下丝带刚才跳了什么。
二、拓展:生活中的台词
1.彩带不仅能舞出优美的线条，生活中也充满了各种各样的线条。你知道生活中有哪些台词吗？把它也画在纸上，然后告诉你的好朋友。
2.小朋友展示自己的线条，老师结合几张小朋友的透明纸展示，体会自由线条的美。谁愿意把你生活中的台词介绍给大家？有这么多线。看啊！当老师把这些线放在一起，变成了什么？(画线)各种随意画的线，都能变成好看的图！
第三，欣赏:台词的运用
今天老师给大家介绍一位画家。他叫米罗，是西班牙非常有名的画家。他喜欢用各种线条画画。他的画受到全世界人民的喜爱，老师们也特别喜欢他的画。老师还带来了他的很多画。请看你最喜欢哪一个？图中有哪些线条？这些线是什么样的？(孩子们可以自由参观和交流)
沟通:你最喜欢哪一个？画中有什么样的线条(这条线是怎么画出来的)？这些线是什么样的？这幅画给你什么样的感觉？说说你为什么喜欢？
这些画除了线条还有什么？(有些地方画的是一块块的颜色)线条和色块结合在一起就形成了一幅美丽的画面。
第四，创作:自由表达
要不要学大画家米罗，用神奇的线条和漂亮的色块作画？
老师给你准备了画笔，纸，各种颜料。画之前请想好你要画什么线，用什么色块来装饰。(儿童绘画)
五、展示作品，交流评价
1.首先完成的孩子们与他们的同龄人和客座老师交换了他们的作品。
2.展示作品:你最喜欢哪一部？为什么？