中等职业学校语文教师个人工作总结

时光飞逝，一段时间的工作已经结束。回顾这段时间以来的工作，我收获颇丰。让我们为今年的工作写一份工作总结。但是我发现我不知道该写什么。以下是我个人对中职语文教师的工作总结(5篇精选文章)。欢迎阅读，希望你会喜欢。

中职语文教师个人工作总结1 1，转变观念，增强学生口语交际能力意识。

随着改革的深入、经济的发展和社会竞争的激烈，各行各业所需的劳动生产者和管理者的数量和质量日益增加。这一有利的社会因素在给职业教育带来良好发展机遇的同时，也给职业教育教学尤其是中职语文教学带来了一些新的问题和困难。

显然，培养只是一味读书，不注重全面发展的学生是没有出路的。它是中等职业教育，以社会适应性为目标，主要为社会培养实用型人才，注重基础性、工具性、实用性，与普通教育有显著区别，以选拔和升学为目标，注重让学生完整系统地掌握所有知识体系。

因此，在中职语文教学中，教师要转变观念，重视学生口语交际能力的培养，让学生在学习和生活中学会用口语全面、准确、简洁地表达自己的思想感情，让别人认识自己，接受自己的思想，达到自己的目的。

为此，从新生入学开始，就要让学生认识到，良好的口才是提升自己的重要手段。目前社会上很多用人单位已经把良好的口头沟通能力作为招聘和选拔人才的重要标准之一。清楚了解现代社会良好的口语交际能力，直接影响到人们的社会地位和论文参考经济地位。诚实寡言、少言寡语不再是现代人的强项，但口才会更受社会欢迎。这使得学生从入学的那一刻起就非常重视口语交际能力，很快就自觉自愿地投入到口语交际能力的训练中。

2.结合实际，为学生具备良好的口语交际能力创造条件。

学生上了中职后，由于年龄和生理原因，不再像初中和小学那样上课发言热情。而是要多看待事物，多思考，怕自己犯错被其他同学嘲笑，指出别人的错误观点，怕伤害同学之间的感情。

总之，我就是不想多说话。在教学中，可以结合学生实际开展一些口语交际能力的活动，例如，用流利准确的普通话即席发言，课前三分钟发言，复述和报告课文，恰当地与人交谈，回答问题，甚至自我介绍和辩论。鼓励学生利用各种机会多说，尤其是在公共场合。在说话和交流时，提醒学生不要随随便便、漫不经心，要注意具体情况，有意识地从语言生动、风趣幽默等方面练习口语表达能力。对于那些害羞、迟钝、不会表达想法的同学，尽量让他先读课文，回答一些简单的问题。今天说不出来，明天再说；如果你明天不能说，我们后天再说...持之以恒，直到学生能说、会说、说清楚为止。在说话的过程中，只要有一点可取之处，都会得到肯定，让学生尝到“说话”的甜头。

通过这些活动，学生充分认识到这些能力是市场经济条件下比书面表达能力频率更高、用途更多、社会适应能力更强的基本口头交际能力。这些能力的提高对他们以后的工作、生活乃至自己的人生都有着重要的意义。这不仅有效地激发了学生学习语文的热情，也锻炼和提高了学生敢于说话、善于说话的能力。

3、广泛阅读，拓宽学生口语交际的知识面

中职生不爱说话，除了上面提到的害羞怕犯错之外，还有一个重要原因，就是平时课业负担不重，很多学生沉迷于武侠、言情等影视剧和小说，尤其是上网打游戏，浪费了很多美好的时光。他们平时不擅读书，甚至根本不读书，以至于文字短小干瘪，前言不搭后语，更谈不上观点鲜明，内容丰富，用词得当，思想感情健康，甚至连文字都是得体有度，清晰幽默。这就很难引起别人的注意，让人感到舒服，引起别人的感受。这会激发学生去读更多有用的课外书。

在教学中，首先要制定学生的阅读计划，有计划地引导学生进行广泛的课外阅读，以及古今中外的优秀经典，辅以一些必要的说话技巧书籍。还要求他们读书时做读书笔记，学生之间互相交流，进行不定期的检查和评估。这样，以读促写，以写促读，以读促说，不仅丰富了学生的课外生活，拓宽了学生的知识面和视野，而且为学生口语交际能力的表达增添了许多令人信服、富有感染力和吸引力的语言素材。

4.现场表演激发学生口语交流的兴趣。

心理学研究表明，兴趣能使人优先考虑有趣的事物，使人积极探索，具有情感色彩和向往的心情，使人感觉清晰，思考积极，想象丰富，印象深刻，记忆牢固。往往表现为好奇、求知、探究、操作、掌握等。中职生正处于青春期，好奇心强，容易被一时的新现象、新奇事物吸引，从而产生兴趣。另外，现在的中职生大多比较实际，他们相信事实，对未来和职业也比较敏感，他们大多早就考虑好了未来的就业问题。

他们迫切需要知道用人单位是如何招聘人才的，也需要知道用人单位是如何招聘人才的。这些对他们来说都是陌生的，充满了强烈的好奇心，促使他们从实地经验中寻找答案。

针对学生的这一特点，我们可以将中职语文教材听说训练中的招聘应聘、自我介绍、演讲、辩论等环节结合起来，让学生收集素材、制作小品、现场表演，分别扮演招聘者和应聘者的角色，体会应聘者如何自我介绍、演讲，如何在交流中注意自己的表情和语气， 以及如何在招聘人员面前恰当地表达自己的感受和观点，从而达到打动招聘人员，提升自己的目的。 通过这种方式，学生享受学习和练习口语的乐趣，这大大提高了他们对口语交际的兴趣，为他们未来的求职创造了更有力的条件。

总之，中职语文教学要以学生的精神需求为出发点。在口语交际训练中，应积极引导学生关注语言交际的各种情境，充分挖掘语言交际的亮点，积累丰富的语言交际素材，培养口齿伶俐的学生，以适应现代社会对人才的需求。

中等职业学校语文教师个人工作总结2。时光飞逝，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学已经结束。这个学期，我在中专一年级当语文老师。经过上学期与学生的交流，本学期语文教学进展顺利。无论是在教学实践中，还是在心理上，压力都得到了一定程度的缓解。但仔细盘点了这一学期的教学工作，我觉得还是有很多问题值得自己总结和思考。因为中专一年级是承上启下的，所以我不敢忽视教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心学习。为促进教学工作的改进，现将教学工作总结如下:

第一，认真研究教材，专心备课。

一般学校的课本，我们学生很难理解。每天花大量时间备课，认真学习教材和教法，查阅各种资料，深入理解教材，准确把握重难点。认真写教案，不断总结经验教训。同时注重课堂教学的效果，根据学生的特点注重愉快教学，坚持学生为主体，教师为主导，注重教学与实践的结合。

第二，认真对待每一堂课。

教室是我们的舞台。上好一堂课就像完成一部杰作，令人兴奋。所以，虽然我对这本教材很熟悉，但我绝不会疏忽自己，而是严谨地对待教学的每一个环节。无论是备课、上课、课后辅导还是批改作业，我都尽力去关心。

同时，我喜欢督促自己不断反思和调整改进教学思路。灵活的教学方法，让语文课堂充满了活力。经常督促学生形成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固和加强。比如要求学生学会课前预习，学会勾勒课文中的关键词，养成自主学习的习惯，减少学生对老师的依赖。学生在课前自学教材，利用参考书初步了解所学内容并提出问题，或通过课外书、网络、咨询等方式收集相关信息。，从而提高学生的自主学习能力。

在学习文言文时，我引导学生习惯使用工具书，也教学生注意词、句、文的联系，联系文意。这样可以有效地引导学生，在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。老师成了学生的知心朋友，教室成了学生的学校。学生不再是死板晦涩的模范听众。师生互动、生生互动、群际互动、环境互动，在有限的时间里，每个学生都得到了更充分的锻炼和表现的机会。

第三，注重阅读和背诵，进而感悟人生。汉语是一种语言。

所以，除了课堂效应，学生还需要多读、多说、多练。为此，我坚持让学生背诵一些重要的课文。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。

每一篇文字都是兼具文学性和美感的佳作。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，可以在阅读中注意重点，引导学生反复阅读语言，引导学生在感受的基础上居高临下地评价文本，在评价中加深理解。例如，在邹忌讽刺齐王的教学中，我引导学生这样评论:“学完这篇课文，你有什么感想？”你收获了什么？“此时，学生们充分表达了自己的真实感受，让他们在各自的评价中进一步升华自己的认识，运用到生活中，感悟生活。

第四，平等对待每一个学生。

这是我一直追求的教学目的。学生在我眼里是饱满的种子，需要我们用心去施肥、耕耘、浇水、除草。所以不管学生的学习成绩是好是坏，我都多给他们鼓励，不指责，不放弃。在实践中，我找到了对症下药的良方。每天下午放学，我都会把一个学生交给办公室单独交流。就这样，我了解学生的想法，并把他们转过来。因为经常和学生谈心，相处融洽，所以渐渐和他们走得更近，也找到了一些得力的助手，帮助我顺利开展教育教学工作。

五、努力学习，提高自己的教育能力。

积极参与听课、评课、学习手语等教研活动。在集中评课的时候，和老师讨论。为了不断提高自己的专业水平，积极阅读教学报刊，学习优秀经验，并在教学实践中灵活运用。我们使用普通的学校课本，实践新课程的新理念。我可以认真写教学反思，写下我尝试新课程的足迹。

语文教学是一个需要长期积累的过程。学生语文能力的提高不是一蹴而就的。一些学生的语文基础仍然薄弱，写作能力仍然不能让老师和家长满意。这些问题值得下学期继续改进和加强。

中职语文教师个人工作总结近年来，为了适应学生就业的需要，语文教学正朝着改革的方向快速推进。立足实际，学习了其他教研工作者的新思路，培养和发展了学生的兴趣，拓展了他们的知识领域。具体做法如下:

1，认真备课，坚持提前备课，做好教材的深入学习和教案的编写，全面提高自身素质。积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2.提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围。

3.注意教学方法。要求学生将课前准备、训练拓展和反馈迁移结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习和课后训练相结合，可以实现听、说、读、写的协调发展。在写作教学方面，课堂作文和课后周记相结合，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了许多有思想、有感情、有文采的文章。

4.做好语文背诵。总的来说，学生擅长背诵和记忆。我利用学生在这方面的优势，加强背诵记忆能力，提高综合素质。

5、关心和改变差生。总的来说，中等职业学校(2)班的语文基础比较一般。当学生取得一点点进步的时候，我会给他们很大的鼓励，让他们对学习语文充满自信。

6.开展各种课外活动，为学生的全面发展打好基础。

总的来说，通过学校领导的关心指导和师生的共同努力，这个班的语文教学取得了一点点进步，学生的语文综合能力有了很大提高。但工作中还存在很多不足:比如我们的年轻语文教师在工作经验和教学方法上还存在很大的不足，需要向优秀的老教师学习和提高。教师对中职学生需要的语文知识的掌握需要在实践中加强，学生学习语文的自主性有待观察。

中职语文教师个人工作总结1。强化教师的高度责任感和敬业精神，善于调动学生的学习积极性。

我们学校的初中生普遍起点低，基础差，贫困生范围广。到了高三，他们已经养成了一些不良的学习习惯，这一届的学生形成了优等生不优等生的局面，差生范围很广。针对这种情况，我们制定了相应的教学策略，实施了培养优等生弥补差生的方法，以缩小优等生、中等生和差生之间的差距，发挥他们的优势，弥补他们的劣势，努力达到理想的目标。只有踏踏实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现今年的毕业年级目标。

第二，集思广益，团结协作，共同提高。

加强备课新思路开发，组织学科集体备课，进一步提升学科优势。长期坚持集体备课，统一教学进度。集体备课是一种很好的交流方式。在日常教学中，我们经常会遇到一些问题，我们甚至会针对它想出很多解决方法。毕业班教师团结协作，营造良好的工作氛围尤为重要。很幸运能和M老师合作，他有丰富的教学经验。工作上，她既是我的同事，也是老师。我们经常毫无保留地交流经验。我们备课，制定和实施复习计划，根据整体配合和军团作战分配时间。因为我们知道，团结协作是提高整体水平的保证。一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生。

第三，在教学中，针对学生学习中的薄弱环节，进行有效的强化训练。

特别是这学期模拟考试前，我们加强了学生阅读和写作的专项训练。比如在阅读中，我们练习了记叙文、说明文、议论文的分类。这提高了学生分析问题和解决问题的能力。今年的模拟考试，我们的议论文段落平均得分率在全区都是排在前列的，因为之前进行过专门的训练。我们还统一单元反馈测试，做好试卷的分析和评价，以便更好地了解学生对知识的掌握情况。也能让学生关注每一次小考，鞭策学生不断进步。

第四，更新观念，搞好复习，提高成绩。

在初三语文总复习阶段，传统观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视其人文性，往往造成学生和老师在功夫上花了很多时间，能力却得不到提高。所以我们认为，无论是常规教学还是总复习阶段，也要把握它的“工具性”和“人文性”。遵守游戏规则，摆脱他们。找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为基础，结合应试教育的方法和策略，大力培养学生的语文素养，提高应试技能，应该是初三语文教学的最佳结合点。

“饱读诗书”，博览群书可以开阔眼界，陶冶情操。因此，“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累？在课堂教学之外，我们这样做:

1，抄写背诵。每周布置三个抄写作业，分别是美国文学鉴赏、名言警句、古诗。既能练字，又能潜移默化，拓展课外积累，引导学生自觉模仿大家的作品，独立书写。对于中国尖子生，还要求他们从抄袭的文章中写一篇同题作文，老师会当面批改；同时，在临摹的基础上，全面实行背诵，课内外名篇名句也不能幸免，因为“背诵是最野蛮的手段，也是最文明的方法”。

2.注重课堂教学的人文性和主体性发展，全面提高课堂效率。教材不仅要精准，还要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然与社会、生活与历史、现实与未来等科学、文化、道德、艺术等领域，可以大胆尝试探究性学习的方法。

3.作文积累。加大作文训练，每周一次，老师分批批改作文，并保证在一周内反馈给学生，帮助他们形成快乐写作的习惯。

通过以上方法，全方位地陶冶和强化学生的语文素养和语文能力，使学生的听说读写能力得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。

第五，提高应试能力

语文素养的提高是一个长期的过程。但是，时间不等人，如何备考才是提高学生成绩的关键。但是，单纯的人海战术会陷入恶性循环。所以要根据中考的具体情况，设计多种训练方案，提高学生的应试能力。

1，每周课外阅读训练。让学生看作文，做作文，在欣赏优美的作文中提高解题技巧。老师的讲解要有针对性，总结历年中考课外阅读的考点规律，让学生心中有数。

2.让学生尽快接触考试题型。如果等到总复习的时候，学生再去训练综合卷和模拟题就来不及了。所以从高三上学期开始，往年各省市的中考试卷都发放给学生训练，避免怯场，方便学生考试。

3.注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计和探索语文资源，开展实践活动。

六、综上所述，第三语言的教学和复习，应注重以下几点:

1，激发学生的自信心和自主性。

2.有针对性的短期受益训练，可以弥补语文学习和复习中的随意性和盲目性。

3.反馈应该及时迅速。

4.以阅读和写作为中心组织教学，以思考生活为学习的延伸为重点。防止盲目陷入僵化的考试教学。

中职语文教师个人工作总结5今年是充实和收获的一年。在这一年里，不仅提高了教学经验，而且提高了相关的理论知识和实践知识，认真完成上级布置的任务，取得了良好的成绩。工作总结如下:

1.始终从思想上政治上热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，提高觉悟和自觉性。

注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生学习生活，为人师表，为人师友。加强团结，与同事和睦相处，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，形成团结协作的大家庭。

第二，个人业务

作为一名教师，除了良好的思想品德，高尚的道德情操；你还需要有很高的业务技能。这学期我注意开阔视野，多看杂志，多浏览网页，把可以随时借鉴的教学经验和优秀案例写下来。不断给自己充电，每天安排一定的时间，提高自己的基本功。认真教好公开课、教研课，经常听老师的课，从中学习，取长补短，提高自己的教学专业水平。

第三，教学工作

认真学习和深入研究教材，深入研究教材，分析学生基本情况，找准教学重点，突破教学难点。努力做到因材施教，终身发展。注重学生素质、能力和文化水平的培养。我做到了六个认真教学。为了提高课堂教学的效果，在学习教材时，我们应该多方面参考教材。写教案，提前备课。坚持不打无准备之战。

在课堂上，处处体现语文课的特色，经常与学生沟通交流，采用生动活泼的教学方法，使学生始终处于欢快的学习氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课后及时反馈。写下教学中的成功与失败及其改进方法。

这学期，我也尽量给学生营造良好的课堂氛围，注意培养学生养成有序的课堂常规；使他们在轻松、愉快、活泼的状态下积极学习。积极参加校内外的教学研讨会，积极投身教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生转化工作。

第四，个人学习

坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。多次听公开课，让我清楚了什么样的课堂才是有效的。坚持参加教研活动，和老教师一起认真备课，吸取他们的长处，改正自己的不足。

这学期很忙，很充实。我会继续努力，用心教育，努力成为一名优秀的老师。

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