幼儿园大班笔教案
幼儿园大班笔教案1教材分析
笔是孩子学习画画必不可少的，各种笔让他们爱不释手。本次活动从儿童生活中常见的笔入手，引导儿童了解它们的名称、特点和用途，掌握正确的书写情境，探索具有独特功能的笔的秘密，如录音功能、验钞功能等，感受各种笔给我们生活带来的便利和乐趣。
活动目标
1，知道各种笔的名称、特点和用途，了解笔的发展史。
2.尝试使用不同的水彩笔和铅笔来画和写数字，掌握正确的书写姿势。
3.体验钢笔带来的便利，懂得爱护钢笔。
要准备的活动
1.收藏各种笔(刷子、记号笔、粉笔、蜡笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、水彩笔、录音笔、验钞机等。)带着孩子。
2.钢笔发展和演变的图片。
3.收藏各种用不同笔创作的作品，如用签名笔画的线描、水彩毛笔绘画、蜡笔画、水墨画、钢笔字、用铅笔写的数字等。
活动建议
1.让孩子们展示他们收集的钢笔，并在同龄人中交流各种钢笔的名称、形状和用途。
2.通过观察和尝试来寻找钢笔的秘密。
(1)每个人选一支笔，在纸上写写画画，找出藏在笔里的秘密。
并讲述我们在生活中什么时候会用到这支笔，它给我们带来了什么便利，比如:各种铅笔可以帮助我们学习写字，水彩笔和蜡笔可以画出漂亮的图画，录音笔可以记录人们说的话，验钞机可以帮助人们辨别硬币的真伪。
3.结合笔的发展演变图片，引导幼儿了解笔的发展过程。
请看图说:古代人用什么写字？后来发明了什么样的笔？
总结:世界上最原始的文字都是刻在泥块上的，所以当时的笔是一种坚硬的物体，前端很尖。自从古埃及人发明卫生纸以来，他们就用芦苇杆制作芦苇笔。欧洲的科技越来越先进，笔的种类也越来越多，成为人们生活中不可或缺的物品。不同职业不同场合的人都会用到。
4.欣赏用不同的笔创作的作品，选择自己喜欢的水彩笔和铅笔画画写字。
(1)展示用签名笔画的线条画、水彩画、蜡笔画、水彩画、钢笔字、用铅笔写的数字等用不同钢笔创作的作品。引导孩子欣赏并说出这些作品是用什么笔完成的。
(2)引导孩子选择自己喜欢的水彩笔和铅笔画画写字，提醒孩子正确握笔。把用过的笔收起来，珍惜给我们带来便利的各种笔。
幼儿园大班笔教案2活动目标
知道各种笔的名称和特点。
愿意尝试用各种笔画画。
要准备的活动
课件准备:《是谁》组图；“正确用笔”组图。
材料准备:铅笔、圆珠笔、钢笔、粉笔、彩笔、毛笔、油画棒。
活动过程
展示材料“各种笔”，鼓励幼儿用各种笔画画，初步探索笔的特点。
老师今天带了各种各样的笔。请选择一些笔来画画。
画之前可以观察一下笔的外观。画的时候请注意每一笔的不同效果。
总结:在学习的过程中，我们会接触到很多学习用品，笔是最不可或缺的一种。了解不同笔的特点，灵活选择和使用，可以帮助我们更好地学习。
展示儿童画，鼓励孩子猜测画中使用的笔，引导孩子了解不同笔的名称和特点。
-这幅画用的是什么笔？
-你怎么判断的？
总结:灰黑色的线条是用铅笔画的，铅笔画出来的效果不是很鲜艳。如果你写错了，你可以用橡皮擦来改正。很细很硬的线是圆珠笔画的，不能修改；粗线条是油画棒画出来的，有各种漂亮鲜艳的颜色...每一笔的效果都不一样，孩子可以多探索多组合，创作出不同的画作。
展示组图“是谁”，带领幼儿玩提问猜笔的游戏，进一步加深对各种笔的认识。
1.老师介绍游戏规则:小朋友分成两组，轮流问老师问题，比如:用之前需要剪吗？它有不同的颜色吗？老师只能回答是或者不是，直到有一方猜对了，赢了。
2.带领孩子玩游戏。
展示“正确用笔”组图，引导幼儿了解用笔的注意事项。
孩子们在做什么？
你认为这样做是对的吗？为什么？
总结:笔是我们的好朋友，但是我们在用笔的时候要注意安全，不要咬笔，不要拿着笔跑，不要把笔对着自己和别人，不要在自己的脸上和身上乱涂乱画。
幼儿园大班笔教案3的设计意图:
新《纲要》提出，幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须符合幼儿的兴趣、需求和接受程度。我觉得作为老师，应该根据孩子的兴趣、需求和原有的经验，引导孩子到最近的发展区域，这就产生了艺术“笔屑贴”。
活动目标:
1.探索用铅笔屑张贴各种图像。
2、愿意在探索过程中大胆想象，并积极完成工作。
3.培养孩子耐心完成任务的习惯，享受折纸活动。
4.学会客观评价自己或他人的作品，从而获得愉悦的情感体验。
活动准备:
卷笔刀，各种笔，胶水，彩纸，小碗。
活动流程:
1.展示七种钢笔(铅笔、钢笔、圆珠笔、自来水笔、刷子、记号笔和蜡笔)。
1，老师:看，小朋友，老师有什么？(拿出笔)你知道这支笔吗？(拿出一支笔)这是什么笔？(孩子回答)
2.老师:你知道这些笔能做什么吗？(个人回答)这些笔不仅可以写字画画，还可以用铅笔变魔术。(老师削铅笔)
第二，老师展示各种形状的铅笔屑。
(老师削铅笔)问题:小朋友们看，这是什么？(铅笔屑)(老师把铅笔屑放在白纸上)它是什么样子的？(个别小朋友回答后，老师会把图片贴好)(圆形铅笔屑，施主铅笔屑，扇形铅笔屑)
三、儿童操作，老师指导
1，老师:刚才老师用铅笔屑做了那么多东西。削铅笔的时候要轻轻的慢慢的削，用小碗削，然后用铅笔屑贴漂亮的图案。
2、儿童操作，老师指导。
第四，展示儿童作品并进行评价。
让我们看一看。你最喜欢哪部作品？请上来给大家看看。你发了什么，怎么发的？
百科:贴纸作为最常见的手工艺品之一，都表现了人们对美的欣赏兴趣和想象力。贴纸材料唾手可得，很多可能是垃圾，但在心灵手巧的艺术爱好者手中，却能成为一件精美的工艺品，是一种传统艺术，是美的表现。
幼儿园大班笔教案4活动目标
1，知道圆珠笔的种类有很多种，并在拆、装、再装的过程中探索材料之间的关系，感知圆珠笔的结构。
2.学会一步步记录自己的操作活动。
要准备的活动
1，老师和小朋友* * *收藏各种圆珠笔。
2、笔、记录纸，每人一小盒。
活动过程
1.感知圆珠笔的多样性。
老师:请看一下老师这里有什么。请告诉我你带了哪种圆珠笔。请猜猜你带了哪支笔？
让孩子拿出一支圆珠笔，互相比较长短粗细，再写写画画，看看有什么发现。(引导孩子发现不同形状和颜色的笔等。)这些圆珠笔是一样的吗？有什么不同？(请孩子们大胆介绍他们的新发现)
2.引导幼儿拆开圆珠笔，更换圆珠笔笔芯，认识其结构。
老师:这里有这么多圆珠笔。这些圆珠笔是什么？怎么才能知道呢？(引导孩子打开圆珠笔)
老师:打开圆珠笔能知道里面有什么吗？请大家试一试，把拆下来的东西放在自己的小盒子里，最后看看圆珠笔里面是什么。和旁边的小朋友比一比，看看你们的圆珠笔里面有什么。
请幼儿介绍自己的发现，教师用图表将幼儿发现的圆珠笔的结构记录在黑板上。
老师:哪些孩子的圆珠笔里有笔芯？还有谁的钢笔里有弹簧？有笔吗？有笔帽吗？.....(教师清点人数，并在相应图标下记录人数。)
老师:我们带的圆珠笔里，哪几个零件最多？最少是什么？
3.指导孩子组装圆珠笔，并记录自己的操作步骤。
老师:我们知道圆珠笔拆开后里面有很多零件，但是拆开的圆珠笔能写字吗？那么我们该怎么办呢？(引导幼儿提出圆珠笔的组装。)
老师:我们可以自己装圆珠笔。怎么才能让别人拿到这些零件后再去装圆珠笔呢？今天我们就来学习安装圆珠笔，并做安装说明。您可以一步一步地安装它们，也可以在所有安装完成后进行记录。
指导孩子安装圆珠笔，用图解指导孩子详细展示操作方法。
给孩子看安装说明，让孩子互相交流为什么他们的安装会成功或失败。
幼儿园大班笔教案5一、活动目的:
1.通过想、看、说、写、画，我们可以识别各种笔，了解它们不同的特点。
2.感受笔的发明在人们学习和生活中的意义。
二、活动准备:
常用的铅笔、油笔、粉笔、水笔和各种颜色的刷子。
三、活动的主要过程:
(1)开头部分:展示一幅色彩鲜艳明亮的彩色笔触，提醒幼儿:这幅美丽的画是由什么笔触构成的？答案:彩色笔，这就引出了这节课的主题“各种笔”。
(二)基础部分:观察比较，激发孩子对笔的兴趣。
第一次尝试:让孩子介绍自己见过的笔(从外观、功能、书写特点等方面引导孩子介绍)。
第二次尝试:说说铅笔、油笔、粉笔的区别。
1)铅笔可以削尖，字迹可以用橡皮擦擦掉。孩子们经常用它来画画和写字。
2)油笔不用削尖，字迹不容易擦掉。
3)粉笔，老师用来在黑板上写字或教学的，容易擦掉。
问题:除了这些笔，你还知道哪些笔，它们是用来做什么的？
第三次尝试:引导孩子思考:如果你是一个小发明家，你想发明什么样的笔？让孩子说出或画出自己的想法。
第四次尝试:老师简单地给孩子讲童话《神笔好马》，加深对笔的印象。
第五次尝试:学习儿歌《小铅笔》
这支小铅笔又细又长。
穿着五颜六色的衣服和黑色的心，
你可以用尖嘴写，
看短看长。
(三)结尾部分:老师总结。
笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友。大家使用的时候要注意安全。铅笔中的铅是有毒的，不应该用舌头舔。另外笔尖太尖，不要伤到自己和别人。
四。活动的扩展:
所有的孩子一起努力，用各种笔画出一幅愿意画的画。画完之后，仔细看看每一笔的画，看看风格是什么。
董事的意见
王老师在实际教学和编写教案中好学，进步很快。从教案的内容结构中，不难看出她突出了“尝试教学法”的灵魂——先试后导，孩子第一，教师最后。充分重视幼儿的积极性和主动性。它体现了儿童在整个教育活动中的主体地位。在实际教学活动中取得了良好的效果。
幼儿园大班笔教案6活动目标:
1.知道各种笔的名称，了解其外部特征和结构。
2.探索、观察、比较，发现各种笔的不同特点和用途，积极与同行交流。
3.了解笔的演变和它给人们带来的便利，知道如何安全使用笔。
活动重点:
知道各种笔的名称，了解其外部特征和结构。了解笔的演变和给人们带来的便利，知道如何安全使用。
活动难度:
探索、观察、比较，发现各种笔的不同特点和用途，积极与同行交流。
活动准备:
1.经验准备:孩子有用笔的经验。
2.材料准备:课件、铅笔、粉笔、油画棒、水彩笔、签字笔、毛笔、记号笔、圆珠笔:墨水:白纸、黑板、塑料薄膜、宣纸、橡皮、黑板擦、湿巾；一块湿抹布。
活动流程:
1.营造“笔展”情境，认识各种笔。
问题:你知道哪些钢笔？它们是干什么用的？
总结；生活中有各种各样的笔。他们有不同的名字，但他们都可以写和画。
2.观察探索，尝试比较，进一步了解各种笔的结构、特点、功能。
(1)观察操作，了解笔的结构。
问题:你知道这些钢笔是由哪些零件制成的吗？
总结:这几款笔外观不同，各有特色。它们一般由笔芯、笔尖、笔杆和笔帽组成。签字笔、圆珠笔用完后可以重新装笔芯，再次使用；铅笔、粉笔和油画棒随着使用变得越来越短:毛笔和粉笔的书写头是由羊毛制成的。
(2)画一张图，试一试，感受不同笔的线条特点和作用。
儿童操作，老师提醒孩子使用时注意安全。
问题:这些笔画出的线条是什么？小孩子经常画什么笔画？为什么？用毛笔写字用什么纸比较合适？橡皮擦和黑板擦可以擦什么笔？响片有什么特长？
总结:各种笔画出来的线条粗细和颜色都不一样。孩子们经常用彩色水彩笔和油画棒画画；中国特有的水墨画是用毛笔画在宣纸上的:铅笔的字迹可以用橡皮擦擦掉；粉笔画在黑板上可以用黑板擦掉:马克笔不怕水。不同的笔有不同的用途，给我们的生活带来了方便。
3.借助课件，进一步了解有功能的笔，了解笔的历史。
问题:最早人们用的笔是什么？各种笔是怎么一步步发明出来的？
总结；最初的笔是树枝，后来人类逐渐发明了刀笔、羽毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔等常用笔，用起来越来越方便。
活动扩展:
将各种可拆卸的笔放入科学区，会唤起孩子进一步感知各种笔的结构，掌握安装步骤，并将探索出的安装步骤制作成安装说明。
课程资源扩展:
钢笔:书写或绘画的工具，通过笔尖用有色固体或液体(墨水)在纸张或其他固体表面上画出文字、符号或图画。
幼儿园大班笔教案7活动目的:
1.通过思考，看，说，写，画，我们可以认识各种笔，了解它们不同的特点。
2.感受笔的发明在人们学习和生活中的意义。
3.探索和发现生活中笔的多样性和特点。
4.发展孩子手部动作的灵活性。
活动准备:
常用的铅笔、刷子、粉笔、自来水笔等彩色刷子。
活动流程:
首先，开头部分。
展示一幅色彩鲜艳、色彩斑斓的彩色笔画，提醒孩子:这幅漂亮的画是用什么笔画的？答案:彩色笔，这就引出了这节课的主题“各种笔”。
第二，基础部分。
观察比较，激发孩子对笔的兴趣。第一次尝试:让孩子介绍自己见过的笔(引导孩子从外观、功能、书写特点等方面介绍)。
第二次尝试:说说铅笔、油笔、粉笔的区别。
1，铅笔可以削尖，字迹可以用橡皮擦擦掉，小孩子经常用它画画写字。
2、油笔不用削尖，字迹不易擦掉。
3、粉笔，老师在黑板上写或教，容易擦掉。
问题:除了这些笔，你还知道哪些笔，它们是用来做什么的？
第三次尝试:引导孩子思考:如果你是一个小发明家，你想发明什么样的笔？让孩子说出或画出自己的想法。
第四次尝试:老师简单地给孩子讲童话《神笔好马》，加深对笔的印象。
第五次尝试:学习儿歌《小铅笔》
小铅笔又细又长，穿着花花绿绿的衣服，黑黑的心，尖尖的嘴巴会写字，短的不长。
第三，结尾部分。
老师的总结笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友。大家使用的时候要注意安全。铅笔中的铅是有毒的，不应该用舌头舔。另外笔尖太尖，不要伤到自己和别人。
活动扩展:
所有的孩子一起努力，用各种笔画出一幅愿意画的画。画完之后，仔细看看每一笔的画，看看风格是什么。
幼儿园大班笔教案8活动目标:
1，知道各种圆珠笔，知道圆珠笔的用途。
2.通过观察、拆卸圆珠笔、制作安装说明书、玩游戏，感知圆珠笔的结构，掌握安装步骤。
3.养成良好的操作习惯，把拆下来的原件放在盘子里，对拆卸活动感兴趣。
活动准备:
1.老师和学生收集各种圆珠笔。
2、课件(圆珠笔零件图片、安装组装图。) 3.孩子有一支圆珠笔和一个小盘子。
活动流程:
首先，看一看——感知圆珠笔的多样性。
老师:请告诉我你带的是哪种圆珠笔？请拿出一支圆珠笔，互相比较一下。有哪些相同的地方？有什么区别？
请孩子们大胆介绍他们的新发现。
老师:圆珠笔是我们日常生活中常见的文具。它们有不同的颜色，如红色、黄色、绿色和紫色，它们的形状也不同，包括长度、圆形和方形。它的笔杆、笔芯等部件的材质、形状、颜色都是多样的。
二、拆——感知圆珠笔的结构。
老师:圆珠笔里有什么？怎么才能知道呢？(指导孩子拆卸圆珠笔)提出拆卸圆珠笔的要求:拆卸时要轻，不要太用力，并注意拆卸下来的零件在哪里，每个零件都要放在自己的盆里。
孩子们打开圆珠笔，与他们的同龄人分享他们的发现。
老师:先拆完的小朋友可以回到自己的座位上，和旁边的小朋友说说你发现了什么。(大部分孩子拆座位的时候都会让他们知道。)老师:你发现了什么？小朋友说的一样，老师展示圆珠笔零件名称的图片。
老师:孩子们发现了这么多，我们来看看。(带领孩子读零件名称。)老师:刚才小朋友拆的时候，发现了笔芯、笔尖、笔帽、笔杆、弹簧。你能把它装回去吗？
杨:是的。
老师:那就赶快行动吧！
三、装一包——感知组装一支圆珠笔的过程。
鼓励孩子将零散的圆珠笔零件组装起来。
老师:很多小朋友都成功安装了。谁能告诉我们你是如何组装这支圆珠笔的？鼓励孩子大胆说出安装圆珠笔的过程。
(如果孩子说话语无伦次，让孩子到前面来示范，老师帮他一起说。)老师:谁的穿衣方式不一样？
老师:安装圆珠笔好像有两个条件:1，所有零件都要齐全。2、按照正确的顺序安装。
老师:刚才有些孩子没有成功。听了别人的介绍，现在会装了。成功的孩子要用别人的好方法去尝试吗？(小朋友再拆解一下。)老师:先想想，先装什么，再装什么。
老师:这次所有的孩子都装成功了，但是有些孩子还不会装。我们做什么呢(引导孩子画安装说明。四、画图——做安装说明。
鼓励孩子画画，记录安装圆珠笔的操作过程。
请单个孩子在小组面前交流。
第四，说说圆珠笔的用法。
老师:圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？笔芯怎么换？如何选择笔芯？
五、游戏活动——一拆，一装。
让所有的孩子来一场拆圆珠笔的比赛，然后选出前五名和后面的老师比赛。