郊游幼儿园教案
去幼儿园郊游教案1活动目标:
儿童主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
活动准备:
多媒体课件-小动物去郊游。
活动内容:
狮子王组织小动物去郊游。小动物们已经按照国王的要求(矮、矮、矮、走、跳、走、跳等)排成了两队。).兔子，松鼠，狗，猫，刺猬，猪，大象和熊迟到了。他们应该如何排队？2.队伍在走。中间的几只小动物因为在路边追蝴蝶而被落下。他们很焦虑。请帮助我们找出他们应该站在哪里。怎么安排？
活动流程:
首先，帮助小动物排队
1，孩子看多媒体课件内容1，找规律去后排。
2、观看多媒体课件内容2、找出哪个地方缺失了什么。
第二，改革博弈
1，小朋友站成四竖排做游戏。
游戏方法:老师对每组前几个孩子耳语制定两套规则，要求后面的孩子完成规则。(例如坐下、站起来、坐下、站起来)
2.老师让中间的几个孩子停止动作，集体寻找中间缺失的那些动作。
(孩子熟悉方法后，可以让孩子代替老师玩游戏。)
去幼儿园郊游教案2教学目标:
1，鼓励孩子大胆说出自己的故事。
2.在理解图片内容的基础上，引导孩子学习排列图片。
3.培养孩子的逻辑思维能力和看图说话的能力。
教学准备:
一套大图，一套小图给孩子。
教学过程:
第一，吸引孩子的注意力。今天老师带了几张图。让我们一起看一看，想一想，整理一排图片，好吗？
二、引导孩子在理解1 ~ 5图片含义的基础上，学会布局1，展示第一张图，让孩子说说图片说的是什么。
总结:有一天，天气非常晴朗，小鸟叽叽喳喳地唱着歌，小动物们高高兴兴地去郊游了。
2.引导孩子理解2 ~ 5张图的含义。
他们在郊区是怎么玩的？这里有些图片顺序不对。谁能理解他们？
②小猫在做什么？它怎么跳得高？(撑杆跳。小狗在做什么？(学习词:竖蜻蜓。3.引导孩子对图片进行分类。
现在，请拿出五张有红色边框的图片，把它们排成一排，然后连接起来讲一个故事。
(2)幼儿手工整理图片，教师巡回指导。
③幼儿根据自己编排的图片讲故事，老师排出相应的大图。
第三，引导孩子为故事的后半部分安排画面。1.小动物们玩得很开心。突然发生了什么？请拿出三张有蓝色边框的图片，想一想，把它们排成一排。
2、小朋友整理图片，老师巡回指导。
3、个别小朋友安排图片，请其余小朋友说出是否认同这种安排。老师根据孩子的回答及时做出正确的引导。
4.这些图片说明了什么？刺猬为什么要帮小动物晾衣服？谁会用好听的句子说出来？
5.老师总结。
6.现在图片已经整理好了，请把图片中的故事讲给小朋友听。
附:小动物去郊游一天。天气很晴朗，小鸟叽叽喳喳地唱着歌，小动物们高高兴兴地去郊游。
刺猬在地上打滚，小猫在撑杆跳，小狗在竖蜻蜓，兔子在跑。
哗啦啦，下起了倾盆大雨，小动物们的衣服全湿了。
过了一会儿，雨停了。刺猬说:“我来帮你晾衣服吧！”“它把小动物的衣服挂在自己身上。
衣服干了，小动物们围着刺猬说:“谢谢你，刺猬！”" .
去幼儿园郊游教案3活动目标:
1，对对数数列感兴趣，愿意交流运算过程和结果。
2、认识“5”以内的序数，能用序数正确表达“5”以内物体的顺序。
3.学会从不同方向判断物体的排列顺序。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、对科学活动感兴趣，能积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备:
多媒体，课件，图片，小组作业资料。
活动流程:
一、游戏:去郊游，认识“5”以内的序数
1.学会按照从左到右的顺序正确表达“5”以内的物体顺序。
①展示课件中的小动物，问“熊在哪里？小猫排名第几？小蜜蜂呢？”
②总结:“刚才数数的时候，从熊开始数，也就是从左往右数。”
2.学会从不同方向确认物体的排列顺序。
3.摘要
第二，帮助孩子明确物体的顺序是随着方向的不同而不同的。
1.展示建筑物的图片，让孩子们把小动物送回家。
2.摘要
三、总结:“今天我们和小动物们玩了“去郊游”和“住一栋楼”的游戏，学会了从左到右、从右到左、从下到上数数。”
第四，小组活动
1，小动物排队
2.检查广场
活动反映:
在这次活动中，为了激发孩子的学习兴趣，我采用多媒体辅助教学，试图在活跃课堂教学气氛的基础上突破教学难点，同时提高教学的灵活性，有利于充分发挥课堂适应性。为了唤起孩子学习的主动性，给孩子在活动中操作的机会，我还插入了有利于孩子操作的图片，让孩子在游戏中感知“5”以内的序数。
去幼儿园郊游教案4设计意图:
采用混龄排班模式，在混龄环境中培养孩子的合作行为。在此次活动中，根据大龄儿童和低龄儿童不同的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的游戏场景，激发他们参与游戏活动的兴趣。在游戏过程中，启发和鼓励各个年龄段的孩子共同探索，引导他们体验参与游戏的乐趣，培养大一点的孩子大胆、自信、善于合作、愿意照顾兄弟姐妹的良好品质。
活动目标:
●年龄较大的儿童
1.尝试配合不同的身体动作来建造洞穴，发展身体动作的协调性。
2.能用语言或动作引导弟弟妹妹参与游戏，并能用多种方法保护他们，体现责任感。
●幼儿
1.在活动中发展走、跳、钻、爬等基本动作。
2.在兄弟姐妹的指导和带领下积极参加活动，愿意在游戏中表达自己的感受。
●所有年龄段的儿童
在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的快乐，增强合作能力，增进友谊。
活动准备:
各个年龄段的孩子都认识，都有一起玩的经历；录音机、背景音乐(欢快舒缓的音乐)、纸板、笔。
活动流程:
首先，引出活动，说明任务
老师:我们先玩过家家游戏。请一个大男孩和一个大女孩自由配对组成家庭，分别做爸爸妈妈，然后找一个小哥哥或者小姐姐一起做自己的宝贝。我们开始吧！
老师:请爸爸妈妈和宝宝坐在一起。让我们摆好姿势拍一张全家福。
老师拍照，增进孩子之间的亲密感。)
老师:今天爸爸妈妈带宝宝和老师去郊游。在我们离开之前，我想提醒大家，我们在路上会遇到一些困难。爸爸妈妈要积极开动脑筋，想办法解决。最重要的是照顾好自己的宝宝。明白了吗？
(通过提前解释任务，年龄较大的孩子会有关心和保护年龄较小的孩子的意识。)
二、情境游戏:引导大一点的孩子想办法保护小一点的孩子。
老师(播放欢快的背景音乐):今天天气不错，心情也不错。我们一起去散步吧。
(老师带着孩子有节奏地走，用他们的快乐来提高孩子在情绪感染中参与活动的积极性。)
去幼儿园郊游教案5活动目的:
1，在理解图片内容的基础上，引导孩子学会排列图片。
2.培养孩子的逻辑思维能力和看图说话的能力。
活动准备:
一套大图，一套小图给孩子。
活动流程:
首先，吸引幼儿的注意力
今天老师带了几张图。让我们看一看，想一想，排一排图，好吗？
二、在理解1 ~ 5图片含义的基础上，引导孩子学习布局。
1。展示第一张图，让孩子们说出图中的内容。
总结:有一天，天气非常晴朗，小鸟叽叽喳喳地唱着歌，小动物们高高兴兴地去郊游了。
2。引导孩子理解2 ~ 5张图的含义。
他们在郊区是怎么玩的？这里有些图片顺序不对。谁能理解他们？
②小猫在做什么？它怎么跳得高？(撑杆跳。)
小狗在做什么？(学习词:竖蜻蜓。)
3。引导孩子对图片进行分类。
现在，请拿出五张有红色边框的图片，把它们排成一排，然后连接起来讲一个故事。
(2)幼儿手工整理图片，教师巡回指导。
③幼儿根据自己编排的图片讲故事，老师排出相应的大图。
第三，引导孩子为故事的后半部分安排画面
1。小动物们玩得很开心。突然发生了什么？请拿出三张有蓝色边框的图片，想一想，把它们排成一排。
2。孩子们布置图片，老师巡回指导。
3。个别小朋友安排图片，请其余小朋友说出是否认同这种安排。老师根据孩子的回答及时做出正确的引导。
4。这些图片说明了什么？刺猬为什么要帮小动物晾衣服？谁会用好听的句子说出来？
5。老师总结。
6。现在图片已经整理好了，请把图片中的故事讲给小朋友听。
附:小动物去郊游。
有一天，天气非常晴朗，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，小动物们高高兴兴地去郊游。
刺猬在地上打滚，小猫在撑杆跳，小狗在竖蜻蜓，兔子在跑。
哗啦啦，下起了倾盆大雨，小动物们的衣服全湿了。
过了一会儿，雨停了。刺猬说:“我来帮你晾衣服吧！”“它把小动物的衣服挂在自己身上。
衣服干了，小动物们围着刺猬说:“谢谢你，刺猬！”"
去幼儿园郊游教案6设计意图
“足迹路径”是我们班自创的晨间游戏，旨在训练幼儿双脚交替行走和跳跃的协调能力。印有小脚印的拼图可以随意组合，总能给孩子们带来不一样的惊喜，探索的兴趣与日俱增。所以我设计了这个活动，按照由易到难的顺序呈现“足迹路径”。孩子们作为活动的主体，不断尝试，相互学习，一次次挑战成功，情绪积极高涨。
活动目标
1.根据图标，探索各种小脚印的道路。
2.在游戏情境中锻炼行走、跳跃、身体的平衡能力。
3.愿意参加体育活动，体验和同龄人一起打游戏的快乐。
要准备的活动
拼图玩具，足迹图标，音乐。
活动过程
听音乐，模仿各种小动物
老师:孩子们，你们知道现在是什么季节吗？春天是郊游的好季节。今天老师带你去看美丽的春天。我们走吧！(听音乐模仿兔子跳、熊走、蝴蝶飞)
看图，探索各种脚印的方式。
1.认识足迹图，和老师小朋友一起练习。
老师:快来看，我找到了一条路。小路上有什么？(脚印)我们应该怎样顺着脚印穿过这条小路？(提醒孩子用小脚踩脚印)
老师:足迹路径真有意思。这条小路和刚才那条有什么不同？让我们试着走路。
2.分组自由探索其他足迹。
老师:森林里有许多有趣的小路。让我们看一看。这里有多少条路？(3)每条路都不一样。你怎么能走路？请和好朋友商量一下，散散步，玩玩，注意脚印上的小脚丫。(由教师分组指导)
老师:你怎么走的？请去给大家看看。
老师:这条小径上的脚印是我们脚的哪一部分？(脚跟)他们的两个好朋友走的路一样吗？(不一样)我们走走学学。
老师:我们要求女生在这条路上先走。男生要认真注意。他们怎么走？你有什么不同的方法吗？请过来散散步。
路径改变，小脚散步。
师:现在，我们请小朋友们一起当魔术师，用小脚印拼出道路，并把它变出来。哇，你有信心走过这么长的路吗？(儿童练习)现在已经变成了曲径通幽(三角形...)我们再散散步吧。
延长，结束活动
老师:你能在这样的足迹路径上行走吗？(展示新足迹图标)我们去前面看看。
现场评论:
这一节体育微课，主要有以下亮点:
情景介绍生动有趣，模仿动物，巧妙铺垫。
活动一开始，老师就用小碎花布和绿色展板做成的小路营造了一个春天的场景，带领孩子们模仿小动物，让孩子们在生动有趣的情境中练习踮脚走路和大脚走路，为后面的脚印探索活动做了巧妙的铺垫。
足迹图标丰富多样，激发孩子的探索欲望。
这个环节是本次活动的重点和难点。教师采用逐步渗透的方法，由易到难让孩子轻松玩耍，从最简单的脚印图标解读开始，说话、走路、跳跃，激发孩子的兴趣和探索欲望。然后过渡到三组探究，通过小组合作交流，教师及时指导，互相学习根据不同的脚印行走或跳跃，同时渗透游戏的主要规则:小脚要踩脚印。不知不觉中，孩子们掌握了游戏规则，锻炼了行走、跳跃和身体平衡的能力。在这个小组探索的平行环节中，老师预设的问题是变化的，不重复，很好的激发了孩子们合作探索的兴趣，体验* * *玩游戏的快乐。
错落有致的路径展开巩固，层层递进，童趣横生。
在这个环节，老师先让孩子们做小魔术师，把刚练好的三组足迹路径拼在一起，然后根据足迹图向前鱼贯，再累积成五条路径，形成各种路径，完全以孩子为主体，老师只做一些文字和姿势的小提醒。虽然现场没有孩子，但老师在讲迷你班的时候，也能把孩子记在心里。我觉得如果活动现场有小朋友的话，小朋友应该是主动的，活动的衔接是递进的，童趣的。
总之，我认为老师可以根据孩子的年龄特点组织活动，以孩子感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，让孩子在活动中得到真正的锻炼和发展。
去幼儿园郊游教案7活动目标
1，练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作；
2.积极探索解决问题的方法；
3.培养合作和克服困难的精神。
4.我喜欢参与游戏和体验。
5、可以根据需要自由选择绘画材料进行绘画，体验快乐情绪。
要准备的活动
1，教师准备:几个易拉罐，六把椅子，两张桌子，报纸棒等。
2、幼儿准备:熟悉歌曲的旋律，会唱《踏青》这首歌。
活动指导
一、热身活动:
孩子们一起唱《踏青》这首歌，边唱边做操，做热身运动。
二、创设情境:
将场地分为五个区域:穿过树林(罐子)、在木桩上行走(罐子)、过桥(椅子)、钻山洞(桌子)和“公园”(由六个孩子围着报纸棍)。来；自从。大；参加考试；年轻。教师网；游戏开始时，每个孩子必须走过四个场地(可以互相帮助)，来到“公园”。成功后，兔子跳回起点。
三、游戏:“比赛谁先回家”
游戏规则:把孩子分成四队，每队9人。听完老师的指挥后，每队第一个孩子开始跑，每队第二个孩子要经过五个区域，如穿过树林(罐子)、在木桩(罐子)上行走、过桥(椅子)、钻山洞(桌子)和“公园”(由六个孩子围成一圈报纸棒)。
第四，放松活动:
一起唱《去郊游》这首歌，边唱边走回教室。
需要注意的事项
注意安全，游戏中要有自我保护意识。
教学反思:
游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。因此，教师要积极将想法转化为行为，在活动中注意观察和捕捉孩子的兴趣，抓住时机及时引导，督促孩子更深入地玩游戏，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。
去幼儿园郊游教案8活动目标
1，一个接一个的练习跑步，发展队列跑的能力。
2.在集体快慢车行驶的情况下，调整自己的跑步速度，提高自己的配速。
3.体验团体火车队列游戏的乐趣。
4.能够按照规则玩游戏。
5.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
要准备的活动
1，一些动物图片。
2、海绵垫。
指导要点
1，活动难度:掌握一个，跑一个。
2.指导要点:老师指导孩子们用正确的口令掌握一个接一个的跑步。
活动过程
1，准备部分。
(1)快乐团队。老师和孩子可以自由开着车进会场，老师是有红绿灯的交警，孩子听口令，看灯停开着车；开车走直线、转弯等。
(2)郊游热身运动。
点头，点头；向上抬起头；点头向下；
上下再拍一遍；左转，右转，回头；
向左弯，向右拐；前弯，后转；
左脚，右脚，左脚；前跳、后跳、上跳；
看看我的身体！
2.尝试集体练习开火车。
(1)开火车郊游。
老师:今天，我们打算坐火车去郊游。我是火车头，所以你要紧跟其后。
1)集体单列列车直线缓慢行驶。
2)重点沟通队列中慢跑的要领(跟着前面的孩子，往前看)。
3)集体试驾一列火车单柱转圈。
老师:现在火车要穿过转盘了。转盘是圆的。儿童应紧跟其后。
4)队列中的集体通信
5)尽量集体以曲线速度和变速的队列跑。
老师:接下来，火车将经过一个山坡。上坡慢，下坡快。车体应跟随机车的速度。
3.我们去洗澡吧。
(1)老师和孩子们在音乐中模仿洗澡动作。
(2)老师和幼儿在“宝宝要睡觉了”的音乐中放松。
教学反思
本次活动课的重点和难点是让孩子们相互交替奔跑，这对于我们班的孩子来说是很容易实现的，因为入园后在常规训练中注重孩子的秩序感，在平时的活动中练习开火车，所以开展健康活动对孩子现有经验的影响还是很理想的。
唯一的不足是:因为健康是一项户外活动，所以很多孩子对户外活动有很高的兴趣。当他们到户外时，他们的注意力相对松散，不像在室内上课，所以他们没有注意听和执行老师的密码要求。所以在以后的健康课上，首先要集中精力在孩子的规律上，多带他们到户外活动，这样效果会更好。
去幼儿园郊游教案9活动目标:
1.尝试在各种情况下正确计数。
2.利用线索和已知条件统计人物，提高分析推理能力。
3.发展视觉感知和判断。
4.体验数学小组游戏的快乐。
活动准备:
教具:PPT课件
儿童学习工具:儿童作业资料、水彩笔。
重点和难点:
尝试在各种情况下正确计数。
利用线索和已知条件进行分析和推理。
活动流程:
首先，计算游戏场景中的点数
(1)老师带了一个叫小兰的小朋友来看小兰在做什么。(根据遮住小兰眼睛的布，大家都在玩捉迷藏)演示PPT1。
1.看看小兰的朋友们都躲在哪里。(大树后面1，屋内3，草丛2)
2.演示PPT2:
(1)，引导孩子根据暴露部分确定数量。
(2)、小朋友找一个，在这个人藏身的地方画一个圈——作为标记。
(3)引导幼儿先数组，再数。)
总结:先清点树后和草丛里的孩子，再清点屋里的孩子，以免遗漏。
(2)一个* * *找到六个孩子，可以用几个来代表？(6)
总结:人(事)多的时候或者看不清楚的时候，可以边数边做个记号，这样就不会出现多数，不会遗漏。也可以先数一部分再数，这样就不会错了。
重点观察:幼儿数数的能力和形式(目测、数数、再数数)，认识记号笔的作用。
第二，利用线索统计人物。
小兰今天和她的好朋友去郊游了。他们首先来到操场，看看他们在玩什么。
1，演示PPT3(无序展示一堆鞋子)要不要脱鞋玩这个游戏？你知道这是什么游戏吗？
只有这双鞋，你能数出有多少孩子穿着它们玩耍吗？(乱七八糟的，数不清怎么办？把同样的鞋子按顺序放好)
3.把这些鞋子对齐，看看是否合适。总共有几双鞋？猜猜有多少人？
4.为什么两只鞋只算“1”？
总结:一个人有两只脚，需要穿一双鞋，所以他需要一双双一。以后记得把鞋脱干净。
(2)你看，小兰和她的好朋友到底在玩什么？是六个人吗？你们太棒了。光看鞋就知道有多少人。演示PPT4(海洋球场景)
观察要点:知道一双鞋对应一个人，试一双双一偶数鞋。
第三，通过分析和推理确认的人数
这次郊游真的很有趣。小兰拍了很多照片。看到他们拍照的地方了吗？(熊猫馆PPT5)
1，观察分析，熊猫馆拍了多少张照片？(点击熊猫馆前的照片，* * *两张照片。)
3.有人说三个人，有人说四个人。有多少人去了熊猫馆？让我们一起数数。(演示PPT分别给小兰和她的同伴打上数字标记。)
总结:小兰分别和两个同伴合影。小兰拍了两张照片，只能算一个人。用数字做标记可以帮助我们更清楚地数数。
(2)儿童操作:
1.看完大熊猫，小兰和她的好朋友又来到了河边。这次他们拍了三张照片。你能数一数有多少人吗？想想吧。人要重复出现多少次？请在方框中写下数字，或者用圆点表示。
2.给每人一份操作练习材料，试着分析记录一个* * *，有多少人。
3.分享交流:是4人、5人还是6人？说说你的理由。(点开湖边的照片，一个* * *三个，把这些人物排成一排，确认有四个人。)
总结:统计照片的时候要看清楚，重复出现的人统计一次就够了。
观察点:分析推理能力，用哪些符号做标记？你能用数字或圆点记录吗？
(3)总结:今天，我们真的很高兴和小兰一起去郊游。当我们知道如何数数时，我们应该注意不要太多或太少。我们已经学会了从穿上的鞋子来计算有多少人，也可以从照片上观察分析有多少孩子。我们孩子的数数技能越来越大。