幼儿园小班科学扩音器讲稿优秀范文
范，幼儿园小班科学扩音器讲稿
活动目标:
1.通过操作，感知到中空话筒的声音清晰响亮，而实心话筒的声音模糊不清，声音不大。
2、通过活动，激发孩子的求知欲、好奇心，喜欢玩科学游戏。
3.学会与同伴合作，改善同伴之间的关系。
要准备的活动
1，1中空扩音器。
2.有1固体扩音器。
3.音乐。
活动过程
一、激发孩子玩纸棒的兴趣
1，引导幼儿观察纸棒的形状特征。
老师:老师用纸给你做了一个玩具。看一看。它看起来像什么？
孩子:它是长的，它是圆的。
2.鼓励孩子随意玩纸棍游戏。
老师:你们每人拿一根纸棒当玩具，给老师看你们是怎么玩的。
少年:很有兴趣拿起一根纸棍玩，有的骑着当马；有的把它当望远镜用；有些人把它放在地上打滚...
3.总结孩子是怎么玩游戏的。
老师:你玩得开心吗？请邀请一些孩子为大家演奏。
有的孩子在地上打滚，有的拿着望远镜玩，有的拿在手里拍照。)
二、引导孩子用纸棒当“扩音器”，自由自在地互相做游戏。
1，启发孩子玩“扩音器”游戏
老师:孩子们很聪明，可以用纸棒玩很多游戏。老师这里还有一个游戏。你想学玩吗？请_ _ _个孩子上来和老师一起做这个游戏。老师把纸棒的一端对准自己的耳朵，用嘴对准纸棒轻轻说了一句话。你听到了吗？
老师:请告诉大家老师刚才跟你说了什么。
2.孩子们可以自由地一起玩游戏。
老师:孩子们，你们想玩这个游戏吗？
老师:请每人拿一根纸棒，找一个好朋友。你们中的一个人对着纸棒轻声说话，另一个人用小耳朵听。然后，交换话语，听听你的好朋友怎么说。活动时要谦虚，互相配合。
第三，把扩音器换成实心的，引导孩子重新探索。
1，小朋友又玩扩音器了
2.鼓励孩子找原因。
老师:刚才小朋友发现，有的纸棒里面有纸团，有的是空心的。那我们就拿两根纸棒找一个好朋友做游戏，从两根纸棒感受声音的不同。
3.摘要
老师:孩子们真能干。空心的纸棒发出的声音响亮而清晰，而有纸团的纸棒发出的声音不清晰，因为纸团挡住了声音。老师把纸棒命名为“扩音器”。
范文儿，幼儿园小班科学扩音器讲稿
活动目标:
1.萌发对科学实验的兴趣。
2.养成积极探索、发现问题的好习惯。
3.在实际操作中，我们发现了空心和实心音管的区别。
活动重点:
找出扩音器在运营活动中的作用。
活动难度:
积极探索，找出两种纸棒传声的差异，并找出原因。
活动准备:
1，一个空心一个实心的纸棍，有同样数量的孩子。
活动流程:
一、激发孩子的认知兴趣和探索欲望。
引导幼儿观察纸棒的形状特征，分享用纸棒合作玩耍的方法。
看，孩子们，老师用纸给你们做了一个玩具。看一看，想一想是什么样子。(老师给每个孩子一根纸棒)它能用来做什么？我们一起玩吧！你可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。
问题:1，请告诉我哪个小朋友，你刚才玩的怎么样？
2.你们这些孩子是怎么一起玩的？
总结:孩子们很棒！想出这么多玩纸棍的方法。我们还发现，每个人都玩纸棒，纸棒的作用变得更大。
二、引导孩子玩“交头接耳”的游戏，发现空心的纸棒可以传递声音。
引导孩子用纸棒玩“悄悄话”游戏。老师解释了游戏规则:“让一个孩子配合演示，把纸棒的一端放在好朋友的耳朵旁边，用嘴在纸棒的另一端悄悄说一句话。你听到我说的话了吗？”其他孩子听到了吗？请你告诉大家老师刚才告诉你的话好吗？
请为你们每个人找一个好朋友。一个人对着这个纸棒小声说话，另一个人用小耳朵听，然后交换着听好朋友说了什么。两个好朋友窃窃私语。我们一起来试试吧！(引导孩子说话时注意声音的大小，谦虚，互相配合。小朋友一起自由玩游戏，发现空心纸棒在操作活动中可以传递声音。)
问题:1。你的好朋友对你说了什么？声音是从哪里来的？
2.你对你的好朋友说了什么？声音是从哪里来的？
总结:孩子真的很爱动脑。他们发现小的空心纸棒可以把悄悄话传到朋友的耳朵里，声音就是从纸棒里发出来的。原来空心的纸棒是可以传导声音的。
三、引导孩子探索实心纸棒，提出问题，发现问题，找原因。
1，让孩子猜猜这种纸棒是否能传递声音，玩“窃窃私语”的游戏。
2.(每个孩子得到一根实心纸棒)试试“耳语”游戏。孩子们在探索和实验中发现问题(这种纸棒是实心的)
问题1。这个纸棒和刚才那个空心的纸棒有什么区别？
2.为什么实心纸棒的声音不清晰？这是怎么回事？
总结:大家说的真好。孩子们发现纸棒是实心的，声音被堵住了，传不出去。
第四，验证两根纸棒发出声音的不同。
让两个孩子再次比较两种纸棒，验证两种纸棒发出的声音的差异，并鼓励孩子找出原因。
总结:孩子们真的很聪明，很能干。他们在空心纸棒和实心纸棒之间发现了一个大秘密。原来空心纸棒发出的声音响亮而清晰，实心纸棒发出的声音不清晰，因为实心纸团挡住了声音。
我们把这种中空的纸棒命名为“扩音器”。
动词 （verb的缩写）结论
今天，孩子们发现了如此多的秘密。其实生活中有很多可以传递声音的空心管道，比如:-有很多秘密。只要你动动脑筋，你就会找到它。
拿起扩音器集体唱《呼唤》。
活动扩展:
把“扩音器”拿回班里和其他好朋友小声说，然后发现扩音器有很多神奇的玩法。
范文三，幼儿园小班科学扩音器讲稿
一.活动目标:
1，儿童通过游戏操作活动，感知中空麦克风发出的声音清晰，实心麦克风发出的声音不清晰。
2、在游戏中激发孩子的求知欲、好奇心，培养他们玩科学游戏的兴趣。
3.引导孩子体验与同伴合作游戏的快乐，培养孩子大胆交流的能力。
二、活动准备:
1，孩子有玩“悄悄话”游戏的经历。
2.一个中空话筒和一个实心话筒。
3.记录一张纸。
三、活动过程:
(-)小朋友玩纸筒。
1，引导幼儿观察纸管的形状特征。
老师:(展示纸筒)这是什么？是什么样的？
2.鼓励孩子自由地玩纸管。
3、儿童交流玩法
老师:你刚才打得怎么样？(儿童大胆表达)
(2)引导幼儿玩纸筒“耳语”的游戏，体验从中空的扩音器中传出的清晰声音。
启发孩子玩“耳语”游戏，说明要求:我们把纸筒的一端对准好朋友的耳朵，用嘴对着纸筒轻轻说一句话。
(1)师生互动玩“悄悄话”游戏。
(2)孩子们可以自由地一起玩“悄悄话”游戏。
老师:你刚才听到了什么？一起告诉你吧。
总结:今天我们发现这种纸管可以传导声音，所以我们把它命名为“音管”。
(3)幼儿与客串老师玩“耳语”游戏，固体扩音器发出的声音不清晰。
1，小朋友和嘉宾老师一起玩。
老师展示了一个实心的扩音器:这个扩音器也想玩游戏。这次你会和谁一起玩？后面还有很多客座老师也想玩悄悄话的游戏。我们每人拿一个黄色的扩音器，用刚才的方式和客串老师玩。
2、鼓励孩子找原因，总结。
老师:嘉宾老师有没有听清楚窃窃私语？孩子们，你们听清楚了吗？这次怎么听不清楚了？
总结:孩子们真的很有能力。我们发现空心麦克风的声音很清晰，实心麦克风的声音不清晰，因为纸团挡住了声音。
3.尝试记录
老师:让我们记录下我们的发现。中空的扩音器声音很清晰，我们怎么录？实心麦克风的声音不清楚。怎么才能录下来？
(4)和嘉宾老师再玩一次游戏，结束活动。
老师:客串老师想听清楚窃窃私语。孩子玩游戏应该选择什么样的麦克风？