体育教师远程学习和课堂观察报告。
体育教师远程学习观察报告1随着“新课标”学习的深入，我对新课标有了更全面的认识。新课标要求以学生为主体，关注每一个学生，注重师生之间的平等交流、沟通与合作，交流学生学习的情感体验，指导学生的学习，对学生的学习给予肯定和赞赏。倡导、引导和促进学生建立“主动参与、乐于探究、交流合作”的新型学习模式，以更好地培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
第一，更加关注学生自身的发展
传统的教学观念认为体育课的目的是让学生掌握一定的技术和物理知识，所以体育课也被认为是一门技术学习课，所以体育课过分强调了技能和技术的学习。小学体育不是让每个学生都成为运动员。在体育课中，把运动技能作为每节课的必修内容，把技能作为学生能否进行体育运动的标准，不仅偏离了体育教学的方向，而且由于纯技术训练的强迫性，使学生对学习体育产生畏惧感，进一步导致学生与体育的距离，使学生失去学习体育的热情和信心。心理学家卡根在观察儿童的行为时发现，“只有那些与他们所熟悉的事物不同，但能看出来与他们有某种联系的事物，才能真正吸引他们”。这就要求我们在教学中运用多种方法来激发学生的学习兴趣，巧妙地拉近学生与体育的距离，让学生获得对体育的良好感受，逐渐喜欢上体育。对于低年级学生来说，如果只是简单的说教，死板的谈论体育知识，只会扼杀孩子的想象力和创造力，不会让孩子喜欢。在对低年级学生实施新教材的过程中，我根据“新课标”的要求，在课堂教学中设置了许多与传授运动技能相关的小游戏，让每个学生都有自己的创作内容。引导学生模仿一些小动物的形状。让学生自主练习，循序渐进地发展，让他们自由发挥。学生自制的动作源于他们熟悉的小动物。由于性格和爱好不同，每个学生的想象动作都不一样，充分发挥了自己的想象力。随着课堂教学的深入，学生的动作不仅仅局限于模仿动物，就连刘翔的跨栏动作也出现在课堂上。不知不觉中既培养了形式记忆和模仿能力，又培养了学生的创造力。
第二，设计课堂教学环节
一节课的四十分钟是师生相处最重要的时间，所以把握好这四十分钟非常重要。运用多种方法和手段激发学生的兴趣。精心设计“开始”、“连接”、“结束”三个环节，可以让学生像欣赏一首优美的旋律、看一部引人入胜的电影一样，津津有味地参与到课堂教学的全过程，可以让课堂教学产生“磁力效应”。
首先，好的开头会事半功倍，所以在开头的设计上要注意新颖，吸引和调动学生的各种感官，让他们把注意力放到课堂上；其次，各环节的衔接要巧妙，使课堂教学流畅自然，各环节自然过度，以保持课堂教学的整体性。易于学生接受；再次，处理好结果，让学生有一种奇妙的感觉，就像一部剧或者一部电影，一定要有高潮。同样，一堂体育课也要有一个“高潮”。这个“高潮”一般应该是在一节课结束的前夕。“高潮”往往是课堂教学中的“比才乐段”。这个时候学生最专注，最感兴趣，最有动力。因此，教师要充分利用这一有利时机，深思熟虑，精心设计，让学生意犹未尽，期待下一堂课。
在“新课程标准”的指导下，我认为在当前的教学中“做”是很重要的。怎么做，怎么做好都是次要的。要让学生愿意与自己合作，不要把注意力放在路尽头的教学结果上，而要集中精力指导学生如何在路上前行。作为一名教师，我必须在实践中学习，不断学习和反思自己的教学过程，重新整理自己的知识和经验，在这场改革中找到自己的位置，做出自己的答案！让学生得到更好的发展，这是我们的根本出发点。在教学中，让我们“以人为本，以学生为本”，尽快适应“新课程”，克服自己工作中的不足，为自己和学生创造一个充满活力的课堂。
对陈金清老师讲授的立定起跑课进行了简要评述。第一，他的课程基本是按照班级的设计思路来教的:1。充分利用学生自制设备完成本节课的教学，提高设备的利用率。激发学生对体育的兴趣。2.通过发送笑脸贴，让学生有直观的感受，区分启动时脚和手的姿势，充分激发学生的学习兴趣。陈灿老师根据一级学生的生理和心理发展特点，建立明确的运动感，使他们能很好地分辨出发姿势，使事物容易混淆。这是一种非常新颖的教学方法。3.关注学生心理，重视学生在每个教学环节的心理体验。培养学生克服困难、不断挑战新目标的优秀品质。培养学生的集体主义意识。使学生学会合作，学会评价，在实践中体验运动的乐趣和成功的喜悦。
第二，有一些需要改进的地方。1，对课的重点和难点把握不准确。这是第一节课，它的教学重点应该是:身体重心前移，教学难点是:对面的手在前面，然后根据重点和难点制定相应的教学方法和手段。课程的完整性没有得到足够的重视。虽然教学方法新颖，但教学内容不够突出。从热身活动到小游戏再到练习，没有强调学习，太笼统。内容安排旨在逐步增强学生的兴趣。2.学生的自主探究和合作学习得到了发挥。能迅速调动学生学习的积极性。充分发挥学生的自主探究能力，培养学生的集体主义意识。但是，在最初的准备活动中，教师应充分注意安全。因为1级的学生安全意识还比较欠缺，老师要避免安全问题的发生。两个学生站着争位置的辅助练习还是存在一些安全问题的。如果在练习前强调一下会更好。3.班级的设备比较创新:每个学生有两张笑脸贴，但是1级的学生还是在贴的练习上浪费了太多时间。是不是可以在课前或者发贴纸的时候跟学生强调一下要求，然后缩短这段时间，提高班级的练习密度？4.教师要多练习，减少集中讲解的时间，给学生尽可能多的练习时间。
总之，这节课组织清晰，节奏明快，说明教师基本功比较扎实。在整个课堂上，学生有着浓厚的兴趣和高度的主动性。看得出来，陈老师课前是经过精心准备的。教材的选择很新颖，包括新颖的教学方法和教学手段。这门课的设计有一个独特的方面。通过游戏和各种活动，充分激发了学生的竞争意识，学生们都展现了自己好胜的一面。这门课无疑是非常成功的。学生们通过自己的设备上了一堂有趣的体育课。在课堂上，学生表现出玩中学、学的意识。