熊海子的定义
现在，“熊海子”越来越被认为是一个不为人知的群体。为了远离“熊孩子”的困扰，一些商家也做出了相应的对策。比如淘宝上可以找到8元的“熊孩子险”，17岁以下的孩子打碎商场花瓶或学校玻璃可以获赔。而早些时候，印度一家廉价航空公司在机舱内推出了“安静区”。比经济舱多花40%的乘客，可以保证坐在旁边的都是12岁以上的乘客。
这个谈“熊”色变有点夸张。孩子是否因为一个不到位的物体绊倒摔坏了花瓶。或者是不是因为气压的影响，在飞机上耳朵不舒服哭闹，平白无故给孩子起个“熊孩子”的称号，可能有点片面。那么，什么才是真正的“熊海子”？
多数受访者认为，“熊海子”往往没有规范意识。
两岁男孩李女士说，“在没有孩子之前，孩子觉得听话不爱动很正常，反之都是‘熊孩子’”。有了孩子后，她的想法变了很多。她认为单纯以爱情来划分是否是“熊海子”有点片面。因为她的宝宝很好动，她知道好动的孩子更容易犯错。李女士认为自己的孩子不是“熊孩子”，因为她和家人会有意识地引导和树立孩子的规范意识。
孩子的问题从来都不是孤立的。在准妈妈王女士看来，闯祸可能是孩子的天性。童年的孩子，有时候真的很难分辨好与坏，对与错。另外，孩子没有成年人那样的自制力，所以需要父母的控制。“无论是‘熊孩子’，家长的引导都很重要。”王女士强调。
单身的刘先生认为熊海子往往是一个没有界限感的孩子。这种界限感的模糊是家庭教育缺失造成的。在幼儿教师王老师眼里，“熊孩子”就是一百遍不听，管不住孩子。总的来说，大部分受访者从行为角度认为好动的孩子不一定是“熊孩子”。“熊孩子”往往是那些肆无忌惮地做出一些非常规行为的孩子，不分场合。此外，在受访者看来，“熊海子”往往犯“熊”的背后小于约束教育。当孩子的行为已经影响到别人的时候，家长应该及时纠正，而不是让错误的行为继续成为问题，让别人回避。
专家指导如何引导好动多动的孩子？
上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心发育行为儿科主任张译文表示，从专业角度来说，不存在“熊孩子”这种说法，但就儿童行为而言，需要区分多动和多动。
张译文指出，好动是儿童的一个特征，而这个特征在儿童之间会有所不同，在行为上也会略有不同。从专业角度来说，15%的孩子比普通孩子活动程度高。虽然好动的孩子比较主动，但一般都是看场合。一般来说，在任何情况下你都不能移动。这就好比采访对象说，好动的孩子不一定是“熊孩子”，因为这些孩子往往有自制力。对于好动的孩子，她建议家长和老师要尊重他们的特点，不要刻意改变。
至于大家眼中的“熊孩子”，先不说家庭教育的缺失，行为上往往没有边界感。这种现象表现在多动的孩子身上。根据张译文的说法，无论在什么场合，多动症儿童经常会做出与他们的年龄和体征不相符的事情。而且我控制不了自己在不同的场合有不同的表现，也控制不好自己。如果多动症极其严重，影响学习和交流，可能是多动症，需要及早干预。
那么，如何教育引导好动、多动的孩子呢？张译文给出建议，首先，不要限制孩子的行动；其次，家长可以设置一些活动规则，让孩子知道什么时候动，怎么动。特别是一些静态和动态都适合的活动，更适合这些孩子。每次活动不要太长，20分钟左右，交替进行。她强调，孩子很难像一些家长那样，一两个小时做一个活动。
另外，对于一些家长希望通过一些安静的活动，如钢琴、书法、绘画等来改变自己多动症或多动的孩子，张译文长期的临床经验表明，这种效果是有限的。相反，她主张多给孩子运动的时间，让他发泄精力。然后让孩子做一些安静的活动，比如手工或者整理东西，效果会更好。
的确，每个孩子都有不同的特点，所以我们不能用同样的方式对待犯错的孩子，更不用说干脆给他们贴上“熊孩子”的标签。对待好动的孩子，不要束缚他们的天性。对于多动的孩子，尽量花点时间，耐心引导。当然，在如何教育真正的“熊孩子”上，除了行为引导，最重要的还是对家庭教育的反思。毕竟父母是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。