幼儿园大班角色扮演游戏教案
幼儿园大班角色扮演游戏教案1活动目标:
1，能正确反映角色的社会责任和角色之间的社会关系。
2.学会大胆地、创造性地选择替代品和游戏材料，学会根据幼儿的需求制作简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。
3.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
麦当劳的设施和用品；工作人员的服装和标志；供儿童制作或替换的物品和材料。
活动流程:
首先，谈一谈，回忆一下上次的活动。
1.上周我们的角色游戏介绍了什么？
2.你扮演了什么角色？
3.你在活动中遇到了哪些问题？有什么问题？你觉得可以怎么解决？
第二，孩子们根据自己的意愿选择角色分组扮演。
1，儿童独立游戏。
2.老师根据自己的经验鼓励孩子玩游戏，并注意“工作人员”要热情礼貌地为“顾客”服务，“顾客”要文明用餐，不能浪费“食物”。
3、引导孩子根据“顾客”的需求制作各种“食物”。
4.启发“员工”及时整理、摆放餐厅内的各种“物品”，保持餐厅整洁。
第三，评论。
讨论这一局的情况和其中存在的问题，并对下一局提出要求。
第四，结尾。
提醒孩子整理，分类，将各种物品摆放到位，进行场地整理。
幼儿园大班角色扮演游戏教案2活动目标:
1.了解长城，尝试用不同的材料和现有的建造技巧来建造长城。
2、在建设中与同行合作，激发爱国情怀和合作互助精神。
3.培养孩子的动手能力。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
活动准备:
1，观看了解万里长城。
2.木质积木、管状积木、雪花、纸砖积木等建筑材料。
活动流程:
先看课件，引入对话。
小朋友们，看到万里长城的图片后有什么感受？你认为万里长城的形状怎么样？
概要:万里长城很长，是分段连接的...
第二，筑起万里长城。
1.今天呢？让我们开始在万里建一座小长城。你可以先找几个朋友组成一个小组，然后再想想你要建什么。用什么材料和方法建造的？讨论完后，开始行动。
2.观察儿童分组的结构。
(1)施工材料和方法是否合适。
(2)遇到问题时，能否与同行协商解决，并* * *配合完成“万里长城”。
第三，建后评估。
1.万里儿童长城已初步建成。哪一组先介绍你？你用什么材料和方法建造了什么？
2.让我们看一看。我们组施工的万里长城有什么不合适的地方吗？下次需要做哪些调整？
活动反映:
通过这次活动的开展，我了解到我们班的小朋友在搭建游戏方面还缺乏丰富的动手经验，合作意识很弱。当孩子长时间没有拼出长城时，老师是否及时介入，与孩子一起讨论探索，寻找解决问题的方式方法，从而促进孩子的成功感和喜悦感。
幼儿园大班角色扮演游戏教案3活动目标:
1，增加孩子对旅游知识的了解，促进孩子对旅游经历的回忆。
2.培养孩子快速组织和创造环境的能力。
活动准备:
衣物、帽子、门票、红旗、食物、包等。
活动流程:
首先，引出主题:
1，老师:你和父母一起旅游过吗？除了你的家人，还有谁在旅行？你不认识其他人，怎么能一起旅行呢？旅行团里除了游客还有谁？导游负责什么？司机呢？
2.老师:春天来了，旅游的好时节又来了。娃娃家和单位的人会组织旅行。今天我们将为旅行团增加游戏。
第二，帮助孩子增加对旅游知识的了解。
1.旅行前应该做哪些准备？(在旅行社报名，买好旅行需要的东西，准备好背包...)
2.旅行社要为游客安排好司机、导游和线路。
第三，分配角色:
旅行社有两个接待员，一个导游和一个司机。
其余游戏组自行选择首领，自由组合进行游戏。
四、儿童游戏:
1，重点指导:指导旅行社的旅游报名，启发接待人员介绍旅游线路。你什么时候报名？我应该带什么？
2.帮助导游包装自己的形象。(例如，戴帽子、拿红旗、包等。)
3.指导娃娃的家人打扫家里的环境。想去旅游，一定要带好东西，做好准备。
动词 （verb的缩写）游戏评测:
1，重点评价旅行社发展情况:
接待员的接待是怎样的？一个导游的介绍？游客的参与...
2、孩子分组快速整理游戏素材。
幼儿园大班角色扮演游戏教案4活动目标:
1，初步学会解决角色和玩具的纠纷，喜欢评价和讨论游戏。
2.学会大胆地、创造性地选择替代品和游戏素材，发展创造力和想象力。
3.培养孩子热爱生活、关心他人、礼貌待人的道德行为。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
1，公交车等环境和一些替代材料。
2，椅子，红绿灯。
活动流程:
1.司机不遵守规则乱开车怎么办？
2、提出这个游戏的要求:
1)，驾驶员应遵守交通规则，上路行驶。
2)成员应该协商角色的分配。
3)在游戏过程中注意和伴侣轻声交谈。
3、幼儿游戏，教师观察引导。
(1)，进入各个角色区，询问儿童在各个角色中的角色，观察其角色职责的履行情况，引导儿童正确运用已有的生活经验，再现生活场景。
(2)引导孩子注意各个角色的相互关系。
(3)鼓励孩子和替代品玩游戏。
(4)提醒孩子注意游戏时的声音音量。
4.结束游戏，组织对孩子的评价。
注重引导孩子评价和与同伴玩耍。
幼儿园大班角色扮演游戏教案五的设计意图；
中学生独自过马路和移动的机会逐渐增加。虽然他们对交通安全略知一二，但对其危害认识不足。我想用孩子们喜欢的游戏活动来模拟自己在路上过路口的尝试。通过这次活动，孩子们了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成了自觉遵守交通规则的意识和良好习惯。
活动目标:
1.懂得遵守交通规则，教育孩子不要违反交通规则。
2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则的意识和保护能力。
活动准备:
交通信号灯、交通符号指示车辆型号
活动流程:
一、* * * *同布局。
1.老师和孩子一起做热身运动:慢跑、扭腰、弯腰等。
2、知道信号标志和几种常见的交通标志。
老师:在我们的日常生活中，许多道路上都有红绿灯。有多少种颜色？它告诉我们什么？(红灯停，绿灯行，黄灯亮，等等。)
3.老师:我们在路上看到了什么标志？(交通标志表示)请大家一起说出以下交通标志的含义，一起做游戏。
今天想自己过马路需要注意什么？
第二，模拟游戏，体验红绿灯的作用。
老师:现在我们每个孩子都准备好了。刚才，我们已经安排好了路况。过马路时，一定要注意来往的车辆和信号标志，以免发生碰撞和事故。走在路上注意遵守交通规则，确保安全。
游戏开始，观察孩子参与活动的情况，是否有危险行为，是否有违规行为。
显示红绿灯，暗示孩子遵守交通规则。
提醒孩子注意安全和休息，及时调整。
知识延伸:熟记各种道路安全符号，知道停车场在固定的P位。
第四，整理场地
提醒孩子放回原处。
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
孩子们，你们今天学到了很多交通安全知识，他们都表现得很好。老师认为你将来可以自己过马路。也可以在路口帮警察叔叔指挥。老师希望你们以后在上下学的路上能够自觉维护交通安全，都开开心心上学，平平安安回家。