幼儿园教育教学活动五大设计方案
浅谈幼儿园教育教学活动设计方案1
一、入场及秩序安排:
背景音乐:轻音乐
活动流程:老师协助家长和宝宝提前10分钟入场。安排座位,协助主持人组织现场秩序。
二、表演舞蹈《我爱你》
活动音乐:《妈妈,我爱你》
活动准备:统一服装
活动流程:老师提前排练舞蹈,三到五位老师同台表演。
第三,演讲:
今天是相亲相爱的好日子。这一天,我们和最亲爱的妈妈一起度过。我太激动了!好开心!今天不是我们的儿童节,而是母亲节。妈妈每天都很照顾我们,给我们洗澡,给我们喂饭,陪我们玩游戏,哄我们睡觉。因为我们更幸福,更温暖,请在这一天对妈妈说“我爱你”。
主持人让宝宝对着妈妈的耳朵小声说“我爱你”,并亲吻她。
主持人说,他发表演讲时,反复低声播放背景音乐:《妈妈,我爱你》的音乐。
第四,欣赏童话,获得灵感
活动名称:“小乌鸦爱妈妈”
活动准备:两位老师把黑色大垃圾袋从中间切开,宝宝披在身上扮乌鸦;另一个宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。
活动流程:一个老师负责旁白,讲故事,表演。
故事:在一片大森林里,一只老乌鸦躺在家里,小乌鸦焦急地看着妈妈。妈妈生病了,她已经用完了储存的食物。我该怎么办?小乌鸦拍打着翅膀,决定自己去找食物。所以它飞出了房子。一路上,小黄鹂和小喜鹊招呼他玩耍,他却担心生病的母亲,找到食物就匆匆赶回家。回到家,他一口一口地把食物喂给老乌鸦。
小结:小乌鸦是个懂事的男孩。为了生病的妈妈,她应该去外面找虫子给妈妈吃。孩子们应该向小乌鸦学习。老师会邀请孩子回家帮妈妈做一些力所能及的事情吗?
动词 (verb的缩写)孝顺宝宝回答记者提问(介绍妈妈)
背景音乐:轻音乐
活动准备:叫宝宝回家,问妈妈的喜好和麦克风。
活动流程:
(1)老师扮演记者,让每个宝宝一个个上来,介绍自己的妈妈。
(2)教师可以从样题中选择两到三个问题进行提问,也可以自己创设问题进行提问。
记者提问:(例题)
你好宝贝!你知道你妈妈的名字吗?
你知道妈妈是做什么的吗?
你知道妈妈最喜欢什么吗?
你在家喜欢和妈妈玩什么游戏?
妈妈为你做了什么?
你做了什么来帮助你的母亲?
如果你对妈妈耳语,你会说什么?
妈妈经常给你讲故事吗?
你有没有注意到妈妈哭的时候?
妈妈最美的时候是什么时候?
妈妈和你一起出去最开心的一次是什么时候?等等
六、美丽妈妈时装秀
背景音乐:
活动准备:解开衣服(自带),梳子,欢快的音乐。
活动流程:让每个妈妈提前带一件有纽扣的衣服,老师准备几把梳子。母亲坐在教室的一端,面前放着一个小篮子,里面放着她的衣服和梳子。游戏一开始,宝宝从教室的另一端跑到她身边,帮她穿衣服,扣头发,然后快步跑。谁跑得最快谁就赢。游戏过程中,妈妈帮不了宝宝,需要宝宝独立完成。
七、相互对抗的智力游戏
1,反应游戏
活动准备:红绿蓝黄色卡。
活动流程:
(1)两个老师做几个动作。当宝宝和家长看到这些动作时,也要做出相应的动作。
如:举起红牌——(宝宝和家长)拍腿,
举起绿卡——(宝宝和家长)跺脚,
举起蓝卡——(宝宝和家长)拍手,
举起黄牌(宝宝和家长),用嘴发出“啦啦啦”的声音;
或者:(老师)举起手,双手合十——(宝宝和家长)拍拍腿,
(老师)左手斜向左上方抬起,右手叉腰——(宝宝和家长)跺脚,
(老师)踢右腿——(宝宝和家长)拍手,
(老师)大扭屁股——(宝宝和家长)用嘴发出“啦啦啦”的声音;
(2)老师用动作指导宝宝和家长,所以请多练习几次动作;
(3)两个老师做同一个动作,要求宝宝和家长做出相应的动作反应;
(4)将宝宝和家长分成两组,每组由两位老师带领,做不同的动作,指导家长做出相应的动作反应。
导读:孩子做的很好,家长的反应也很快。这种活动可以很好的锻炼孩子的反应和判断能力。希望家长可以带宝宝在家做这种活动,也让宝宝指挥家长!
2.智力游戏
活动准备:6级智力2+1 P28,剪刀和胶棒。
活动流程:
(1)一家人一起做这个活动;
(2)请宝宝找出P28中丢失的动物;
(3)例:P28中的1号缺老鼠,所以在P31中剪下一只老鼠,把反蓝贴在P29上。
空白1。
注意:在宝宝做活动的时候,老师要时刻观察和引导宝宝。
说明:请尽量让孩子自己完成活动,必要时可以指导。这样的活动可以锻炼孩子的记忆力、观察力,加强动手能力。
3.常规艺术墙
活动准备:六级,第三册,P27,剪刀,胶棒,一面墙上一张装饰好的白纸。
活动流程:
(1)老师让宝宝和家长剪出第三册第六级P27中的动物图案。
(2)老师在美术墙上粘贴动物模型图案:狗、鸡、斑马、斑马、鸡;
(3)老师让宝宝根据墙上展示的动物图案说出名字;
(4)请宝宝以家庭为单位根据例子捡起龙,每家可以捡起三四个动物图案;
导读:找有规律的活动,可以锻炼孩子的逻辑思维能力和观察能力。玩游戏可以增加活动的趣味性,让孩子更感兴趣。父母应该多和宝宝一起做这样的活动。
活动总结:我们以上三个环节都是按照多彩思维型数学中的活动进行的。
这些游戏可以训练宝宝的判断、反应、观察等能力,让我们的宝宝更聪明。生活中,家长也可以多陪宝宝玩这些游戏,促进宝宝的智力。
注意:活动中老师要帮助宝宝完成游戏,在游戏过程中老师要时刻关注每一个玩游戏的宝宝。
八、创意母婴大赛
背景音乐:“_ _”
活动名称:时装秀
活动准备:节奏感强的音乐CD,各种质地的面料(如丝绸、棉布、大浴巾等。)
各种颜色的羽毛,发夹,各种颜色的玩具珠,废报纸,双面胶。
活动流程:每班选择5组表演母子,老师播放音乐,请其他家长和孩子为他们打扮。然后一场时装秀将在幼儿园举行。
九、爱妈妈的宠儿(煽情)
活动准备:音乐《天下母亲都一样》。
活动流程:小朋友!妈妈每天都在为我们努力工作。今天是妈妈的节日。我们要不要为妈妈捶捶肩膀,搓搓腿?请你妈妈坐在椅子上,孩子们站在她后面。让我们跟着音乐的节奏锤她的肩膀吧!问问你妈妈是否舒服。现在,请揉揉你妈妈的胳膊!亲亲妈妈,摇摇她的脖子,告诉她你有多爱她!孩子给妈妈捏腿,趴在腿上问妈妈开心吗?
注意事项:
(1)老师提前听音乐,掌握音乐进度,每隔一段时间让宝宝换动作;
(2)可以根据情况说一些煽情的话,让妈妈和宝宝感受到彼此的爱。
十、送花表达真情(祝福妈妈送康乃馨)
活动音乐:轻柔舒缓的音乐。
活动准备:带问候的欢乐舞会,康乃馨,相机,轻音乐。
活动流程:
老师给了每个婴儿一个气球,气球里有一张小纸条,上面写着对母亲的祝福和感谢。
(2)老师让宝宝踩气球,纸条会掉下来,宝宝捡起来,妈妈带宝宝读上面感人的话;
(3)同时播放轻柔的音乐,使课堂充满温馨感人的气氛。最后,每个宝宝给妈妈送上康乃馨,重复刚才感谢和祝福的话语,同时亲吻妈妈。
教室里的气氛达到了高潮。
(4)请各家在主题墙前合影;
(5)拍照前请对宝宝说一句心里话,然后在主题墙前用康乃馨与宝宝合影,定格最美好的瞬间。
十一、快乐的音乐说再见
活动音乐:“我要我的味道”。
活动准备:有音频和音乐伴奏的CD。
活动流程:请所有宝宝及家长随老师做手指舞,活动在高潮时结束。
幼儿园教育教学活动设计方案研究2
一.活动目标:
1.练习排队急行军。
2.互相配合完成游戏。
二、活动准备:
一个大的报团或者一个球当豆子用。
三、活动过程:
1.让孩子们三人一组,装扮成蚂蚁。(第一个孩子以手为触角站立;顺序
第二,第三个孩子弯下腰,双手环住前面孩子的腰。
2.要求一群群“蚂蚁”排队行走,注意相互配合,不要摔跤,不要踩别人。
3.设置必要的距离,把一些物品作为“豆子”放在最后。请从起点“蚂蚁”到终点,然后回来,比赛移动豆子,看谁移动快。
浅谈幼儿园教育教学活动的设计方案3页
一.活动目标:
1.鼓励孩子不畏寒冷,勇敢地参加体育活动。
2.听信号练习走、跑、跳,培养孩子的灵活反应能力。
二、活动准备:
检查孩子们的衣服。
三、活动过程:
1.孩子散在地上,自由做走、跑、跳等运动,听老师的号从1到10。当数字达到10时,老师喊“冰”,所有孩子都不动。
2.老师说:“冰镇”的孩子散开,继续自由地做动作,这样重复游戏。
3.在孩子熟悉游戏后,老师可以更改密码,比如“两人冻结”、“三人冻结”。孩子们必须触摸他们身体的某一部分,这表明他们被冷冻在一起。
规则:
老师说,冻结的时候,孩子必须停止各种动作,原地不动,谁动了,暂停游戏一次。
浅谈幼儿园教育教学活动的设计方案4页
中产阶级的语言活动:小猪盖房子
活动目标:
1.听童话,感受故事中三只小猪的美好感情。
2.了解故事内容,知道只有努力,不怕困难,才能造出坚固的房子。
活动准备:
1,挂图(三只小猪盖房子)
2.语言磁性
活动流程:
1,老师和孩子说话,引出话题。
老师:你见过用什么材料做的房子吗?(如木、草、竹、砖等。)
老师:你认为盖房子最结实的材料是什么?
老师:有三只小猪。他们每人建了一所房子。他们为什么要换房子?房子是用什么材料建造的?房子结实吗?我们来听故事(三只小猪盖房子)。
2.老师结合挂图第一次讲故事,帮助孩子初步理解故事。
老师:为什么三只小猪要建房子?
教师;三只小猪用什么材料建造他们的房子?(小黑猪用稻草,小白猪用木头,小猪用砖头)
老师:那么,哪只小猪建了一个坚固的房子?让我们再听一遍这个故事。
3.老师第二次讲故事,帮助孩子理解故事。
老师:哪只小猪建造了最坚固的房子?你怎麽知道?
老师:那么,小白猪和小黑猪建的房子结实吗?你怎麽知道?它并不强壮,因为它被狼袭击了。
老师:小白猪和小黑猪的房子被推倒了。他们逃到哪里去了?(在小猪的家里)
老师:为什么灰太狼不打小猪的房子?(因为小猪的房子是砖造的)
老师:三只小猪用什么方法对付大灰狼?
老师:故事中谁最勤奋?你怎麽知道?
老师:你最喜欢哪只猪?为什么?
老师:那么,你想对小猪们说什么?(比如小白猪,不能贪多省力。只有勤劳的猪才能建造坚固的房子。小花猪,你是一只努力的猪,我喜欢你。)老师根据小朋友的回答总结。
浅谈幼儿园教育教学活动的设计方案5页
活动目标:
1,愿意参与活动,在运营活动中体验快乐。
2.明白一年有12个月,一个月有30(31)天,一年有365天。
3.理解年、月、日的概念,在日历上找到确切的日期。
活动准备:
1,教具:自制1 ~ 65438+2个月的日历一份(大月、小月、二月房屋大小不同);新年日历。
2.字卡:年、月、日;65438+10月1,6月1,3月8日。
3.学习工具:4张作业清单,一本日历,一支铅笔。
4、经验准备:孩子知道自己的生日。
活动流程:
1,老师讲故事引导孩子理解年、月、日的概念。
(1)老师讲“年_ _ _一家”的故事,问:年妈妈有几个日本娃娃?妈妈给日本娃娃建了多少房子?2008年妈妈给房子起了什么名字?
(2)根据幼儿的回答展示年、月、日单词卡片,引导幼儿理解年、月、日的概念。(一年有12个月***365天)
2.显示代表12月的“房子”以了解有关年、月、日的更多信息。
(1)老师:今天妈妈和她的日本娃娃来了。让我们看一看。
(2)展示代表12个月的“房子”,问:它们有什么区别?(引导孩子探索大月、小月、二月)
(3)老师总结:一年有十二个月,即:一月,二月,三月...十二月。1月,3月,5月,7月,8月,10月,12月,家里有31个日本娃娃。4月、6月、9月、11月,房子里住着30个日本娃娃。最小的二月楼里住着28个日本娃娃。
3.了解历书,学会查历书。
(1)展示历书,引导孩子观察数字的含义。问题:盒子里的红色数字_是什么意思?或者是什么意思?然后引导孩子阅读:_月_日。
(2)鼓励孩子找具体的日期,比如:65438+10月1,3月8日,6月1。
(2)师幼验证。
(3)老师和孩子* * *一起总结找出具体日期。
4、幼儿分组操作,巩固寻找具体日期的方法。
(1)展示操作清单和操作资料,说明操作要求。
(2)孩子们分组操作,老师巡回指导。
(3)教师、学生、青年教师要查作业资料。
活动扩展:
回家后,找到父母或其他家庭成员的生日,并做上标记。
附故事:
她给孩子起了一个好听的名字叫“日”。2008年妈妈有几个「日本」娃娃?数数,数数,原来一个* *有365个日本娃娃。这365个日本娃娃住在一起吗?不会吧,这么多日本娃娃怎么挤在一起?于是,2008年,我妈给他们盖了12的小房子,让所有的日本娃娃分别住在这12的房子里,并给这些房子取名:一月,二月,三月...十二月。
为什么这些房子看起来有大有小?还有最小的房子。这到底是怎么回事?原来1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月住房子的娃娃比较多,每个房子有31个娃娃。4、6、9、11月,家里的日本娃娃比较少,每家30个娃娃。最小的二月楼里住着28个日本娃娃。
妈妈太爱孩子了,经常担心孩子因为贪玩找不到家。于是,房子建好后,母亲从一月开始数孩子的名字:一月,二月,三月……从早到晚。当它数到第十二个月的最后一个娃娃时,它会带着她的所有孩子远走高飞,再也不回来。那时,将会有一位新的母亲,带着她自己的孩子,住在这十二所美丽的月宫里,重新过着同样的生活。
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