小专家大班教案
小专家大班教案1大班体育活动:小专家
设计意图:
“扫地”本质上是四肢支撑并向前推动的运动，所以我设计了一个体育活动，用海绵代替生活中的抹布，引导孩子充分感受推动的动作，锻炼他们的四足力量和身体协调能力。在早期的初步感受中，当孩子的兴趣非常高的时候，我们会在这个活动中进一步探索各种清洁的方法，让我们的身体在探索和尝试中得到更好的锻炼和提高。
活动目标:
1.练习推的基本动作，锻炼上下肢力量，加强幼儿四肢的协调能力。
2.遵守游戏规则，增强竞争意识。
活动准备:
1.每个人都有一块海绵。
2.长长的长凳和拱形的门。
活动流程:
一.筹备活动:
1.在老师的指导下做身体各个部位的动作。
2.探索清洁地板的方法:
1.游戏:擦地板
2.探索不同的擦地方式。
3.孩子们展示自己清洁地板的方法，并与同伴分享。
小专家大班教案2设计意图:
现在的孩子都是独生子女，不像他们的父母。他们小的时候家里孩子多，条件差。许多孩子在做家务，他们中的一些人甚至从早忙到晚。但现在，孩子家庭条件好，父母对孩子宠爱有加，未来竞争激烈。孩子需要很高的文化知识，才能在未来立于不败之地。所以这次活动“小能手”就是根据这个特点推出的。通过活动锻炼孩子的劳动意识。“扫地”本质上是四肢支撑向前推的动作。生活中用海绵代替抹布，引导孩子充分感受推动动作，锻炼四条腿的力量和身体的协调能力。
活动目标:
1.练习推的基本动作，锻炼上下肢力量，加强幼儿四肢的协调能力。
2.遵守游戏规则，增强竞争意识。
3.养成热爱劳动的好习惯，体验打扫地板的乐趣。
4.理解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5.培养孩子养成良好生活习惯的意识。
活动准备:
1.每个人都有一块海绵。
2.长长的长凳和拱形的门。
重点和难点:
可以利用学到的操作要领学会拖地，从小养成良好的工作习惯。
活动流程:
一.筹备活动:
在老师的指导下做身体各个部位的动作。
第二，探索擦地板的方法:
1.游戏:
2.探索不同的擦地方式。
3.孩子们展示自己清洁地板的方法，并与同伴分享。
4.探索符合生活的地板清洁方式。
5.与你的同龄人分享。
三、擦障碍物下的地板:
1.刷在拱形门下。(提醒孩子注意安全，向前看)
2.刷在不同高度的长椅下，体验成功的快乐。
第四，放松活动:
1.游戏:海绵放高楼。(清理大海)
2.听音乐，做放松练习。
动词 （verb的缩写）结束活动
1.清洁完地板后，将拆下的物品放回原处。
2.把工具擦干净，放回远处。将海绵放在阳光充足或通风的地方晾干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。
活动反映:
在活动前期，孩子们的兴趣非常高。本次活动探索了多种揉搓的方法，使我们的身体在探索和尝试中得到了更好的锻炼和提高。
21世纪的信息时代，社会需要的人才不是墨守成规守株待兔的人，而是能举一反三，有创新思维的人。社会上的事物总是在变化和更新的，这就需要我们的孩子不断地去识别和选择。《纲要》中的健康要求不仅注重发展儿童的运动技能，而且“培养儿童坚强、勇敢、无畏的意志品质和积极、乐观、合作的态度。”所以我不仅强调孩子在动作上的创造力，也让孩子在更自由的环境中选择自己的游戏。使儿童在操作中达到锻炼身体的目的。让孩子探索一些未知的、未被发现的事物的规律，通过合作形成团队精神，这就是科学教育。也强调规则，不把快乐教育当成目的。因为孩子上小学，走社会，都要遵循一定的要求和规则。
在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神。正确掌握拖地的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，明白只有家庭成员齐心协力才能创造良好的家庭环境。
大班小专家教案三详解
农场里的孩子们熟悉竹梯。在日常活动中，孩子经常会接触到竹梯，家长用梯子干活，用梯子挂东西。一个偶然的机会，梯子进了幼儿园。孩子们对梯子很感兴趣，不时地摸摸它。一些淘气的孩子还在梯子上钻来钻去。根据我园“小农节——体育节”课题的研究和倡导，从大班幼儿的年龄特点出发，充分发挥他们的独立能力，学会探索，学会合作，培养他们勇敢无畏的体育精神。为此，我借助梯子作为载体，设计了贴近幼儿生活的趣味游戏活动“我是处理小事的能手”，引导幼儿探索各种玩梯子的方法，利用梯子发展幼儿手脚协调前进和攀爬的技能。
目标预设
1，探索多种玩法天梯，学习分工合作游戏。
2.学习手脚协调向前攀爬的技巧，发展体力和平衡能力。
3.感受与同龄人合作的乐趣，在游戏中有勇往直前、不怕困难的精神。
重点难点:学习手脚配合爬竹梯的技巧，挑战竹梯结构的高度。
设计构思
对于大班幼儿来说，创设各种主题游戏，营造具有竞技氛围的富有挑战性的体育环境，可以激发幼儿积极探索和参与体育活动的兴趣和欲望，也可以激发幼儿由被动参与向主动参与转变。活动对孩子来说非常有吸引力和挑战性。探索多样的竹梯玩法，引导他们发现问题、解决问题，让他们尝试自由、合作地爬竹梯，培养他们勇敢无畏的体育精神。活动尊重孩子的选择，相信孩子给孩子挑战，在孩子合作的基础上开展活动，既能进一步提高孩子对活动的兴趣，又能体现以孩子为活动主体的理念。
设计理念
第一个环节:热身运动，激发孩子的活动兴趣；第二个环节:探索多种玩法天梯；第三个环节:游戏《我是搬运小能手》；第四个环节:运送食物回家，结束活动。
教学过程
一，做热身运动，激发孩子的活动兴趣
1，老师:“宝贝，今天是丰收节。我们和农民伯伯一起干吧！”
2.播放音乐:老师和孩子们模仿农民伯伯们在用音乐干活时的动作。(研磨、播种、加油、挖掘、慢跑...)
(链接分析:角色的定位快速将孩子引入活动场景，同时促进孩子对活动的兴趣，模拟农民伯伯在各种农耕活动中的动作，让活动充满游戏性，很好的调动了孩子对活动的热情。从这样的热身运动开始，可以激发孩子的兴趣，提高孩子对活动的注意力。)
第二，探索多种方式玩梯子
1，老师:小朋友，农民伯伯很感激我们。今天，他们给我们带来了一份礼物。这是什么？(竹梯)
2.这个竹梯是什么样子的？我们一起数梯子上的空格好吗？
3.竹梯可以帮助农民做很多事情？你知道竹梯能做什么吗？
(链接分析:数梯子的空格数是为了进一步让孩子知道梯子的结构。讨论竹梯的作用是为了调动孩子参与活动的积极性。)
4.今天，我们都玩竹梯。
(1)，为孩子自由玩耍竹梯提供辅助材料。
孩子们在活动区自由玩耍竹梯，老师在一旁观察指导。
(2)、集中反馈交换法打竹梯。
老师:每个人都玩得很开心。谁能告诉我们你是怎么玩的？(请让一些孩子玩，另一些孩子学)
链接分析:我让孩子参与活动，他们会感兴趣的。用辅助材料让孩子尝试玩竹梯，孩子有一定的探索兴趣。从活动中，我们可以看到孩子们有很多玩竹梯的小把戏。通过集中反馈和交流，一些能力较弱的孩子掌握了不同的竹梯玩法。)
(3)幼儿在合作中玩竹梯(让幼儿自己发现问题、解决问题，在合作中学会玩游戏)。
——老师:刚才有个小朋友问我，几个竹梯子怎么玩？谁来帮他解决这个问题？
年轻:他(她)可以和他的好朋友一起玩。
-老师总结:竹梯可以一个人玩，也可以几个人一起玩。一起玩竹梯会更有趣。
链接分析:这里提出的问题是为了引导孩子想办法，学会和别人合作玩竹梯，培养孩子发现问题和解决问题的能力。同时也为下一个环节做铺垫，也是对孩子解题能力的考验。)
(4)再次集中注意力，交换反馈。
——老师:刚才，我们一起玩竹梯。现在，你能告诉我们你是怎么玩的吗？
-要求儿童演示他们如何与同伴玩耍。
——老师示范讲解:请几个小朋友手脚并用跨过竹梯，协调攀爬技巧，强调身体不能滑下。
(链接分析:重点引出本节课的新技能，进行技能演示练习。)
(5)关键技能训练:手脚协调向前攀爬，分组练习。
现在让我们一起练习竹梯，孩子练习，老师后续指导，重点帮助有困难的孩子。
(环节分析:这个环节不仅是让孩子练习打竹梯，也是引导孩子学习在竹梯下手脚协调攀爬的技巧。将孩子分组练习，老师指导，不仅可以避免活动中不必要的等待，还可以让孩子多次练习手脚协调地向前爬行的技巧，掌握其技巧的正确方法。)
三、《我是搬运小能手》游戏
1，老师和小朋友* * *设置游戏场景，构造不同高度的竹梯，讲解游戏要求和规则。
今天，农民伯伯给了我们一个新任务，要我们做搬运的小能手，帮他们“运粮”(如果粮食要爬过竹梯高楼，必须手脚协调地向前爬，然后返回。)
2.老师和个别孩子示范如何玩游戏。
3.孩子们分组玩竞赛游戏，老师指导，强调规则。
4.比赛总结:祝贺获胜组，为失败组加油。
(环节分析:这个环节是借助游戏情境练习动作技能，而不是一般枯燥的机械练习。通过设置扛粮、开发竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使孩子参与游戏的兴趣和挑战欲望不断增强，既促进了动作的学习和发展，又培养了孩子的坚持和坚强的意志品质，也使本次活动的亮点得以落实。)
第四，运送食物回家，结束活动。
1.放音乐《丰收》。师生边听音乐边自由做放松操，活动在愉快的氛围中结束。
2、师生* * *带着整理好的游戏资料，回到活动室。
小专家大课教案4活动目标
1.能连续助跑并跳过6个高度约40 cm的障碍物，提高动作的协调性和灵活性。
2.探索适合自己的跳跃高度，体验挑战自我带来的快乐。
要准备的活动
1.活动前学习刘翔跨栏的故事，看刘翔跨栏的视频。
2.6栏(高低不一)和自制小奖品。
活动过程
1.热身活动:分享刘翔跨栏的故事，激发跨栏兴趣。学刘翔压腿，锻炼脚踝，踢腿等准备动作热身。
2.让孩子尝试跨栏，掌握动作要领。
(1)分散练习，尝试跨栏，独立交流。(老师重点观察孩子是否跨栏成功，如何跨栏。)
(2)让成功的孩子做示范，老师和孩子一起总结跨栏的要领。(跑，跑，跑，前脚向前跳，后脚抬起追赶，轻轻落地，向前跑。)
(3)分散练习，尽量用助跑和跳跃的方法。
3.跨栏活动。
设计三个高度，每个高度有三次突破的机会，孩子可以自由选择自己最有把握的高度。老师有指导性的建议，让孩子选择合适的跨栏，并妥善保护，确保孩子的安全。
4.颁奖:为跨越不同高度的孩子颁奖，开展放松活动。