小班常规教育方法

1.铃响时，进入教室。把你的书放好，坐直。老师认真地讲和听。如果你想发言，请举手。站起来大声说话。学生认真听和说。有问题要补充。

1.下课铃响了，进教室，安静的等老师，抬头挺胸坐直，看着黑板，双脚平放。

2.如果你想发言，先举手，站直了再发言。老师认真听课，作业整洁干净。

3.下课铃响后，同学们会在小班长的带领下拍手唱歌:“下课铃响了，赶紧进教室。上课要守纪律，坐在正前方。回答问题前站着别动。你的声音甜美明亮。手不要动，脚不要抖，比一比谁最厉害。”

4.一二三四。坐着别动。(同时坐下)五六七八，闭嘴。(要求不要说话)

5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；把手拿开；保持安静；准备阅读，拿起课本。(要求同时拿起课本)

6.点头，伸腰。让我们在课前做练习。让我们动动手脚动动脑。这样说话不好。我最擅长倾听、观察和遵守纪律。太好了！太好了！太好了！我很棒！力争成为全班第1。年！

一、课前准备。前五分钟，朗诵班长带着学生在讲台上朗诵。老师走进教室，站在讲台上看学生一次，喊一声“上课”，班长喊一声“起立”，然后全班鞠躬，喊一声“老师好”；老师鞠躬回答说“同学你好”；班长喊“坐下”。坐下后，全班同学要坐直，背挺直，双手交叉平放在桌面上，眼睛看着老师，面带微笑。

第二，举手。举起右手，手肘放在桌子上，手指并拢，看着老师，等老师喊回答问题。

三、班级密码:

1.当你想让学生好好表现的时候，老师喊“1，2，3”，孩子回答“快坐下”。同时，坐直，双手平放在桌子上，注意听老师讲课。

2.当你想把注意力集中在黑板上时，老师喊“小眼睛”，孩子们回答“看黑板”。同时，坐直，看黑板。

3.当你要所有学生用手在空中写字母或生词时，老师举起右手，伸出食指，微笑着对学生喊“1，2”，学生回答“书是空的”。与此同时，学生们集体举起右手，伸出食指，看着黑板上的单词，等待老师带着书创造新的单词或字母。

4.当你觉得孩子有点累，或者老师想给孩子讲个故事，或者讲了很久，你就想让学生休息。老师唱“1，3，5”，同时左右手臂交叉，头轻轻靠在手臂上。学生唱“休息”，手臂平放在桌面一侧休息。相反，我休息了一会儿，希望同学们坐起来的时候，老师唱“5，3，1”同时双手放在双腿两侧，立正站好；学生唱《坐好》，一边坐直，胳膊平放在桌子上，看着老师微笑。

5.当你正在上课，想带学生做一些活动时，请学生站起来一起做。老师一边喊着“请跟我做这个”，一边做着各种有趣的动作，比如拍手、甩手、转身等等；同学们喊着“我跟你一起做这个”，一边做一边开心地跟着老师做各种动作。

6.希望学生在看书的时候，老师喊“打开第5页”，学生回答“我打开第5页”。同时，他们会快速翻开第5页，双手捧起书，把书放在桌面上，坐直，双眼阅读，做好阅读准备。

7.学生在写字时，老师要不断提醒学生“小朋友，写……”学生“一尺，一拳，一寸”；老师说:“小字……”学生答:“写对”。

8.学生们很好地回答了问题。当学生需要一起表扬时，要为前两个和后三个鼓掌。

9.带学生排队，希望学生手拉手走路时，老师伸出胳膊喊“小手”，学生回答“举起来”，同时伸出小手握住旁边同学的手。

四、熟悉环境，快乐牵手

1，熟悉校园环境，了解学校的基本活动设施、定位和功能。(专用教室、操场、厕所、卫生室、老师办公室、垃圾桶、食堂等。).

2、知道基本的学校作息时间，能分辨铃声。

3.认识新朋友，能够大胆的介绍自己。

5.要有礼貌，遵守规则。

1，认识老师和普通工作人员等。，并能主动礼貌地向工作人员和同学打招呼。

2、布置新教室，* * *随着班级文化标志、班级口号、班级成长目标的发展，形成“我是班级小主人”的初步理念。

六、了解规范，安全防护

1，学会排队“快、静、整齐”。

2.了解公共场所的游戏规则。学会文明的课间游戏，学会安全有序的开展课间活动。

3、学会做小主人，履行小岗位职责，保持教室环境整洁，卫生工具摆放整齐，节约水电资源。