幼儿园春天女孩的美

讲稿活动的内容和教材不是同一个概念，活动的内容应该包括教材，但不仅限于教材，还应该涉及与教材相关的延伸内容。以下是我对幼儿园讲稿的范文，欢迎大家参考！

活动前评论1春姑娘美言稿

春天来了，和谐的春天给人带来无限生机，美好的春天让人心旷神怡。？一年之计在于春？我设计这个活动，是为了让孩子们通过感受到的春天，感受到春天的到来带来的希望和活力。让他们感受到春天的珍贵，然后好好学习，为明天的成长打下坚实的基础。

活动目标

1，让孩子认识春天的特点，认识春天的花、树、小动物。引导孩子感受春天的美好景象，体验和春姑娘一起装扮大地的美好感受。

2.激发孩子学习散文诗的兴趣和爱好。理解散文诗的内容，学习优美的句子，带着感情读散文诗。

要准备的活动

1.课前带孩子到户外感受春天。

2.投影仪和相关幻灯片。

3.录音机和磁带。(关于春天的音乐)

活动过程记录

开始部分:

先操作投影仪，对话:？今天，我们班来了一位小客人。你想知道这个小朋友到底是谁吗？请仔细看屏幕上的图片。引导孩子仔细观察客人身上的装饰品，这些装饰品象征着什么季节即将到来。(展示春姑娘图片)

第二，？这些小客人是不是很漂亮？(是)那么这位小嘉宾的着装象征着什么季节呢？(春天)我们一起给这位小客人起个名字，好吗？(春老师)引出这节课的主题。(注:春姑娘之美)

基础部分:

1，启发幼儿回忆课前观察到的春天的特征，要求幼儿用自己的话表达:看到、听到、闻到的春天是什么样子。(注:美国)鼓励幼儿大胆表达对春天的理解。老师用恰当的词语概括孩子的感受。

2.学散文诗。

(1)请幼儿欣赏老师朗诵的散文诗《一个春天的姑娘的美》。

老师动情地朗诵了散文诗《一个春姑娘的美》，要求孩子们集中注意力，坐着听，闭着眼睛静静地听，感受春天美好的气息。

老师带着表情看完散文诗后，问了以下问题:这首散文诗叫什么名字？(注:春姑娘之美)

春姑娘穿了什么，穿了什么样的衣服？(注:春小姐头上戴着五颜六色的花环，身穿鲜绿色透明连衣裙。)

让孩子听完老师的背诵后回答。孩子回答的时候，老师要在适当的时刻鼓励和启发，让孩子尽可能用适当的词语表达自己。

通过不断的引导和开导，尽量让文字完整。

(2)理解散文诗。

①操作投影仪，老师会带着音乐把散文诗再读一遍。请用心听，记住里面的对话。

(2)让孩子注重体验和理解:

春姑娘来了，戴着五颜六色的花做的花冠，穿着鲜绿色透明的连衣裙。她一路上遇到了谁？他们是怎么和春小姐说话的？

绿草说，春姑娘，你真美。？

春姑娘说:？是你的绿色做了我的衣服。？

盛开的花儿说:春姑娘，你真美。？

春姑娘说:？是你的花瓣成就了我的花冠。？

河边的柳树说:春姑娘，你真美。？

春姑娘说:？我用你柔软的枝条装饰我的花瓣。？

飞舞的蝴蝶说:？春小姐，你真漂亮。？

春姑娘说:？没有你的美丽，就没有我的美丽。我的美丽属于每一个人。？

③总结春小姐与朋友对话的象征意义(注:团结友爱，互相谦让，不自满)

(3)学习散文诗

(1)录音和音乐，让幼儿再次享受录音和阅读散文诗的乐趣，引导幼儿逐一观察老师呈现的投影画面。

让孩子大声朗读，要求孩子带着感情大声朗读。

操作投影仪，让孩子自然轻松地学会背诵散文诗。

让孩子分组背诵散文诗。

再放一遍磁带，让孩子跟着磁带背诵散文诗，感受春老师是如何装扮大地的。

结尾部分:

总结:这首散文诗《一个春姑娘的美》很美，好好听！老师很高兴孩子们学会了专心听讲和认真记忆的技巧。今后，我会邀请孩子们欣赏其他美丽的作品。你说什么？

播放《春天在哪里》音乐，邀请孩子听音乐学鸟。飞？走出活动室，在大自然中寻找春天。

2春姑娘的美好讲稿，评委老师:

大家好！

今天我演讲的题目是:春姑娘的私语，大型班级语言活动。

先说课本:

《春姑娘的呢喃》这首诗选自某幼儿园大班的语文课本。这是一首充满儿童趣味的散文诗。它用生动的童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象。诗中，作为春天的使者，春花、柳树、河流、小熊、森林、百灵鸟让它们充满了自豪感，让人仿佛置身于春天美好的大自然中，能呼吸到春天的气息，不由自主地喜欢上它。散文诗虽短，却妙趣横生，想象力丰富，美轮美奂，动感十足。春姑娘悄悄来了！春姑娘来到田间，对迎春耳语，迎春立刻“勾”起小号。燕子、河流、小熊、森林和云雀听了春姑娘的低语后，立即发生了变化。这与孩子的生活和想象力密切相关。纲要指出:“要引导儿童接触优秀的儿童文学作品，让他们感受语言的丰富和美好，通过各种活动帮助他们体验作品。”诗歌拟人化、人性化的语言风格，给孩子清晰的记忆和想象线索，便于孩子理解和感受，能充分发挥孩子的想象力。符合大班幼儿的学习特点。年幼的孩子们已经亲身感受到了春天的美好，他们还意犹未尽。学习散文诗《春姑娘的呢喃》应运而生。孩子们可以通过学习散文诗，再次感受到春天的美好和生机，萌发出积极向上的激情。

在语言领域，《纲要》提出，发展幼儿语言的关键是创造一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境，鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的思想感情，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。同时要培养认真听别人说话的习惯。根据这一目标和要求，结合儿童的年龄特点和语言发展水平，制定如下目标:

1，引导孩子通过看图理解散文诗的内容，感受春天的美景和生机带来的快乐。

2.你可以用充满爱意的有趣的语气说出来，你可以仔细听别人描述春天的美好的话语。

3.引导孩子通过观察春天的变化来理解诗歌，通过比较，认识“滴答”、“嗒嗒”、“浅绿”、“摇曳”、“呢喃”、“蹦蹦跳跳”，在理解诗歌的基础上尝试模仿诗歌。

根据目标，我把活动的重点定为:引导孩子理解诗歌的内容，感受春天的美景。

活动难点:在理解的基础上模仿散文诗。在这个过程中，我主要是通过启发性提问、动作表演、观看课件、游戏等方式让孩子理解和掌握诗歌格式，从而突破难点。

为了展示儿童诗歌的优美意境，让儿童在活动中充分理解和表达，我做了以下准备:

材料准备:

1，实物投影仪配诗的课件。

2.春天美景五图。

3.欣赏《春天》这首歌。

知识准备:感受春天的自然之美，并加以描述。

二，口语教学方法

新《纲要》指出，教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。在活动中，要努力“形成师幼合作互动”。所以，在这次活动中，我不仅和孩子们一起准备了丰富的活动素材，还挖掘了这次活动的活动价值，采用了恰当的方法组织教学。我在活动中用过

1，直观教学法:在这次活动中，我采用了直观教学法，帮助孩子们熟悉诗歌内容，加深对作品的理解。老师制作相应的课件。让幼儿通过眼睛、耳朵、嘴巴等感官欣赏作品。

2.启发提问法:在幼儿欣赏完整的春图和作品后，通过提问的方式，引导幼儿逐句理解和学习诗歌。比如老师问“你最喜欢诗中的哪一行？根据孩子说的，展示课件是相关的，有帮助孩子感受春天的美好的目的。”

3.动作表演:这篇短文中有许多动词和形容词，为了避免让孩子学习和理解新单词感到无聊。我会通过动作表演来引导孩子加深记忆和理解。比如学习“跳绳”这个词的时候，请小朋友用小青蛙优美的舞蹈来表达。

4.游戏方法:在活动中，还要求孩子们感受诗的美，感受春天美景带来的快乐。我用游戏的方法，老师扮演春天的女孩，在游戏中加深体验。

第三，理论学习

以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与语言活动，既丰富了幼儿的语言词汇，锻炼了幼儿的口语表达能力，又升华了情感。在这项活动中，孩子们采用了以下学习方法:

1.多感官参与法:科学领域新《纲要》目标明确指出“运用多种感官，用手、用脑，以适当的方式探索问题、表达、交流、探究的过程和结果。”所以在我的活动中，我设计了音乐课件，引导孩子们观察、倾听、谈论各种参与方式，对大自然的奇妙产生了兴趣。

2.师幼合作法:心理学指出“每当人们积极参与体验活动时，人们的记忆效果就会显著提高。为了让孩子们更好地了解春天的使者，我采用了师生合作答题的方式，为孩子们提供了表现自我的机会，让孩子们在主动回答老师的活动中，了解和学习诗歌的语言，感受大自然的奇妙和美好。

3、音乐游戏法:通过轻松愉快的音乐、优美熟悉的旋律听觉刺激，帮助孩子记忆富有诗意的语言，让每个孩子都得到发展和提高，促进思维的发展。

4.试试方法。陶行知先生说:“在做中学，在玩中学，在玩中进步。”最后一个环节，我鼓励孩子大胆尝试模仿诗歌，引导孩子大胆表达，提高口语表达能力。

第四，谈谈教学程序

我以环环相扣的方式组织这个活动程序，活动步骤如下:

激发兴趣-观看多媒体-欣赏散文诗对应的拟声词-创作散文诗-音乐游戏(春天)

(1)激发兴趣(8分钟)

“兴趣是最好的老师”。活动一开始，我就给孩子们创造了一个自由轻松的活动环境，从“春游”这个游戏引出了话题:我装扮成一个春姑娘，带着孩子们去春游，在充满春天气息的环境中观察，听春姑娘的呢喃，把我的发现告诉同伴们。它在形式和内容上都吸引着孩子们。因为孩子主要关注的是无意的注意，有意的注意开始萌芽，简洁的导语直接切入主题，趣味游戏的设计是为了唤起孩子的无意注意，培养孩子的有意注意。

(2)观看多媒体音乐课件(2分钟)

利用多媒体课件，把孩子带入奇妙的大自然，让孩子听、猜、说。可以再次吸引孩子的注意力，激发孩子的学习兴趣。视觉和听觉的完美结合，促进了孩子思维的发展。

(3)诗歌鉴赏(10分钟)

孩子们所获得的知识和经验都用诗歌的语言表达出来，诗歌简单、节奏快，容易让孩子们理解和阅读。师生在欣赏完三遍诗歌后，要提出问题，加深孩子对诗歌的记忆，同时为后面的诗歌打下基础。

(4)创作诗歌:

在这一部分，我通过比赛引导孩子发挥想象力，大胆地用语言和动作来表达自己的想象力，这也是本次活动的重点。一开始，我抓住了孩子们攻击性的心理问题。你知道春小姐会对我们说什么吗？激发孩子大胆的想象力并用语言完整的描述出来，及时鼓励和肯定表达能力差的孩子。

(5)音乐游戏(春季)

在活动的最后一部分，老师和孩子边唱边做游戏，让孩子的情绪达到高潮，让孩子在轻松的氛围中结束活动。

以上是我对组织“春姑娘的悄悄话”语言活动的初步认识和思考。如有不足之处，请批评指正。

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