小班体育教案:蝌蚪找妈妈
小班体育教案:蝌蚪找妈妈1 1。设计意图:
春天来了，在池塘里游泳的小蝌蚪成了孩子们的最爱。他们关心小蝌蚪的变化。随着小蝌蚪的变化，我给孩子们讲了《小蝌蚪找妈妈》这个故事，就像大纲里说的，“既符合孩子的实际需要，又有利于长远发展。既贴近孩子的生活，又有助于拓展孩子的阅历和视野。故事中蝌蚪由东向西游的动态变化，让我想起了体育活动“小蝌蚪找妈妈”中有一个听信号，往指定方向走的教学目标。原来的活动方法是先读一首儿歌，然后往指定的方向跑。在教学中，孩子往往会出现机械应对的现象，容易对活动失去耐心和兴趣。我觉得如果能把这个故事贯穿于活动的始终，把故事当成一个隐藏的环境，掩盖教学目标，会增加活动的趣味性，引起孩子对活动的兴趣，让孩子积极参与体育活动，既符合小班幼儿的年龄特点，又符合一定的活动量。
二、目标定位:
活动目标是教学活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下目标:
(1)观察蝌蚪的成长，培养学生的观察能力。
(2)看图给孩子说话，增强孩子的口头表达能力。
(3)培养孩子安静地听老师讲故事。并在活动中，使活动变得有趣、全面、活跃，在生活情境和语言游戏中对其进行教育。充分的课前准备为活动的成功提供了可能。
三、教学准备:蝌蚪、故事书、图片。
四、教学过程:
开始时(老师准备图片)
春天来了，温暖的春风轻轻吹着，阳光照射在池塘的水面上，青蛙妈妈产下的卵慢慢变成了大头长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪在水里游泳，非常开心。给我看图1。
中部
老师:听，那是什么声音？嘿，朋友们，我们的母亲在哪里？让我们问问鸭妈妈吧！
2.小蝌蚪游向母鸭。
小蝌蚪问:"你好，鸭妈妈！"你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
是的，你妈妈有两只大眼睛和一张大嘴巴。好孩子，问鱼妈妈！
3.蝌蚪游向鱼妈妈。
小蝌蚪问:你好，鱼妈妈！你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
鱼妈妈回答:是的，你妈妈有四条腿。好孩子，去前面问乌龟妈妈！
蝌蚪:谢谢你，鱼妈妈。再见！
4.蝌蚪游向乌龟妈妈。
小蝌蚪问:"你好，乌龟妈妈!"你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
乌龟妈妈回答:是的，你妈妈的肚子是白色的。好孩子，去前面问鹅妈妈！
小蝌蚪:谢谢你，乌龟妈妈。再见！
5.蝌蚪游向鹅妈妈。
小蝌蚪问:你好，鹅妈妈！你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
鹅妈妈回答:是的，你的妈妈穿着绿色的衣服，唱着“呱，呱，呱”的歌，一路跳着。好孩子，去找她！
6.小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪:啊！我们找到妈妈了！
【点评:小蝌蚪开心的和妈妈一起游泳，有礼貌的对话，有利于孩子的语言训练。
动词 （verb的缩写）说话和教学方法
新大纲指出，教师应该是学习活动的支持者、合作者和引导者。努力在活动中形成师生间的“合作探究”互动。因此，在这项活动中，教师不仅要用生动的语言和神秘的动作来感染孩子，还要积极调动孩子的积极性，因此采用以下教学方法:
1，探究法:是幼儿科学探究的基本方法，即幼儿根据老师准备的蝌蚪进行探究。
2.交流讨论法:我通过探索和操作，创造了一个自由轻松的语言环境。通过介绍蝌蚪变成青蛙，孩子们可以互相交流获得的知识和经验，加深各自的理解。
3.游戏法:游戏是儿童的基本活动，具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏中，我引导孩子和老师玩一个问答的表演游戏，孩子在游戏中不自觉地掌握了故事中的语言。
4.提问方式:设计问题，引导孩子思考和回答问题。在提问和回答问题的过程中，发展孩子的思维能力和口头表达能力也是语文教育的任务之一。
六、表示学习方法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，既提高了认识，锻炼了能力，又升华了情感。在这项活动中，孩子们采用了以下学习方法:
1，多面参与:科学领域新《纲要》的目标明确指出“运用多种感官，用手、用脑，探索问题，用恰当的方式表达、交流、探究的过程和结果。”所以，在我的活动中，我引导孩子们看、说参与的方式，对把蝌蚪变成青蛙产生了兴趣。
2.师幼合作法:心理学指出“每当人们积极参与体验活动时，人们的记忆效果就会显著提高。为了让孩子对蝌蚪有更深入的了解，我采用了师生合作答题的方式，在积极回答老师的活动中，给孩子提供了表达自己的机会，让他们理解和学习故事的语言。
小班体育教案:小蝌蚪找妈妈2一、设计意图:
春天来了，在池塘里游泳的小蝌蚪成了孩子们的最爱。他们关心小蝌蚪的变化。随着小蝌蚪的变化，我给孩子们讲了《小蝌蚪找妈妈》这个故事，就像大纲里说的，“既符合孩子的实际需要，又有利于长远发展。既贴近孩子的生活，又有助于拓展孩子的阅历和视野。故事中蝌蚪由东向西游的动态变化，让我想起了体育活动“小蝌蚪找妈妈”中有一个听信号，往指定方向走的教学目标。原来的活动方法是先读一首儿歌，然后往指定的方向跑。在教学中，孩子往往会出现机械应对的现象，容易对活动失去耐心和兴趣。我觉得如果能把这个故事贯穿于活动的始终，把故事当成一个隐藏的环境，掩盖教学目标，会增加活动的趣味性，引起孩子对活动的兴趣，让孩子积极参与体育活动，既符合小班幼儿的年龄特点，又符合一定的活动量。
目标导向:活动目标是教学活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下目标:
(1)观察蝌蚪的成长，培养学生的观察能力。
(2)给孩子看图说话，增强孩子的口头表达能力。
(3)培养孩子安静地听老师讲故事。
(4)锻炼孩子的团结协作能力。
(5)体验一下人多力量大，同行要合作的感觉。
并在活动中，使活动变得有趣、全面、活跃，在生活情境和语言游戏中对其进行教育。充分的课前准备为活动的成功提供了可能。
二、教学准备:
蝌蚪，故事书和图片。
三、教学过程:
开始时(老师准备图片)
春天来了，温暖的春风轻轻吹着，阳光照射在池塘的水面上，青蛙妈妈产下的卵慢慢变成了大头长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪在水里游泳，非常开心。给我看图1。
中部
老师:听，那是什么声音？嘿，朋友们，我们的母亲在哪里？让我们问问鸭妈妈吧！
2.小蝌蚪游向母鸭。
小蝌蚪问:"你好，鸭妈妈！"你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
是的，你妈妈有两只大眼睛和一张大嘴巴。如果喜欢水果，可以正确说出几种常见水果的名称，了解它们的典型特征。好孩子，问鱼妈妈！
3.蝌蚪游向鱼妈妈。
小蝌蚪问:你好，鱼妈妈！你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
鱼妈妈回答:是的，你妈妈有四条腿。好孩子，去前面问乌龟妈妈！
蝌蚪:谢谢你，鱼妈妈。再见！
4.蝌蚪游向乌龟妈妈。
小蝌蚪问:"你好，乌龟妈妈!"你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
乌龟妈妈回答:是的，你妈妈的肚子是白色的。好孩子，去前面问鹅妈妈！
小蝌蚪:谢谢你，乌龟妈妈。再见！
5.蝌蚪游向鹅妈妈。
小蝌蚪问:你好，鹅妈妈！你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
鹅妈妈回答:是的，你的妈妈穿着绿色的衣服，唱着“呱，呱，呱”的歌，一路跳着。好孩子，去找她！
6.小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪:啊！我们找到妈妈了！
【点评:小蝌蚪开心的和妈妈一起游泳，有礼貌的对话，有利于孩子的语言训练。
极大地体现了“以孩子为本”的教育理念。]
活动反映:
在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中，有一个识别声音方向，按指定方向奔跑的教学目标。原来的活动方法是先读一首儿歌，然后往指定的方向跑。在教学中，孩子往往会出现机械应对的现象，容易对活动失去耐心和兴趣。为此，我在整个活动中使用了“小蝌蚪找妈妈”的故事，把故事作为一个隐藏的环境来掩盖教学目标。这样增加了幼儿活动的趣味性，激起了幼儿的活动兴趣，满足了幼儿的表演欲望，使幼儿积极参与体育活动，既符合小班幼儿的年龄特点，又满足了一定的活动量。而且老师以一种角色引领孩子不受限制的自由活动，让孩子体验活动的乐趣。
小班体育教案:蝌蚪找妈妈3游戏目标
1，教孩子练习听信号和按指定方向跑步，锻炼腿部肌肉力量。
2.培养孩子爱妈妈的感情。
游戏准备
1，知识准备:熟悉《小蝌蚪找妈妈》，老师和小朋友一起玩小蝌蚪。
2.班主任在不同的位置扮演(鸭、鱼、龟、鹅、蛙)妈妈。
3、儿童胸饰(可以倒过来)一边是小蝌蚪，一边是小青蛙。
4.音乐磁带。
游戏过程
一、开头部分(老师和孩子蹲在场地中间睡觉)
(音乐)春天来了，温暖的春风轻轻地吹着，阳光照射在池塘的水面上，青蛙妈妈产下的卵慢慢地变成了大头长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪在水里游来游去，非常开心。
老师和孩子们在描述中慢慢醒来，随着音乐在水中自由自在地游泳，锻炼身体。
【注:教师带领孩子进行不受限制的自由活动，以角色身份做赛前准备活动】
第二，中间部分
老师:听，那是什么声音？嘿，朋友们，我们的母亲在哪里？让我们问问鸭妈妈吧！
2.小蝌蚪游向母鸭。
小蝌蚪问:"你好，鸭妈妈！"你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
是的，你妈妈有两只大眼睛和一张大嘴巴。好孩子，问鱼妈妈！
3.蝌蚪游向鱼妈妈。
小蝌蚪问:你好，鱼妈妈！你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
鱼妈妈回答:是的，你妈妈有四条腿。好孩子，去前面问乌龟妈妈！
蝌蚪:谢谢你，鱼妈妈。再见！
4.蝌蚪游向乌龟妈妈。
小蝌蚪问:"你好，乌龟妈妈!"你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
乌龟妈妈回答:是的，你妈妈的肚子是白色的。好孩子，去前面问鹅妈妈！
小蝌蚪:谢谢你，乌龟妈妈。再见！
5.蝌蚪游向鹅妈妈。
小蝌蚪问:你好，鹅妈妈！你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
鹅妈妈回答:是的，你的妈妈穿着绿色的衣服，唱着“呱，呱，呱”的歌，一路跳着。好孩子，去找她！
6.小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪:啊！我们找到妈妈了！
注意:小蝌蚪很乐意和妈妈一起游泳，偶尔停下来礼貌的交谈，有利于活动节奏的控制。
结尾部分(蝌蚪挖出青蛙胸牌)
1.(音乐歌曲《小青蛙》)小青蛙们围着妈妈欢快地跳着舞，做出各种深情的动作，和妈妈一起呱呱地叫，和妈妈一起学着蹦蹦跳跳。
注:这表现了小蝌蚪对妈妈的爱，同时增加了孩子腿部肌肉的活动强度。
2.青蛙妈妈:孩子们，地里有很多害虫。和妈妈一起练习抓害虫的技能！
3.抓到害虫后，青蛙听着音乐，快乐地和它们的妈妈自由地跳舞。
小班体育教案:小蝌蚪找妈妈4设计意图:
春天来了，在池塘里游泳的小蝌蚪成了孩子们的最爱。他们关心小蝌蚪的变化。随着小蝌蚪的变化，我给孩子们讲了“小蝌蚪找妈妈”的故事。故事中小蝌蚪由东向西游的动态变化，让我想起了在体育活动“小蝌蚪找妈妈”中，有一个听信号，按指定方向行走的教学目标。原来的活动方法是先读一首儿歌。在教学中，孩子往往会出现机械应对的现象，容易对活动失去耐心和兴趣。我觉得如果能把这个故事情节贯穿于活动始终，把故事作为一个隐藏的环境来掩盖教学目标，就会增加活动的趣味性，引起孩子对活动的兴趣，让孩子积极参与体育活动，既符合小班幼儿的年龄特点，又符合一定的活动量。
教学目标:
1，教孩子练习听信号和按指定方向跑步，锻炼腿部肌肉力量。
2.培养孩子爱妈妈的感情。
教学准备:
1，知识准备:熟悉《小蝌蚪找妈妈》，老师和小朋友一起玩小蝌蚪。
2.班主任在不同的位置扮演(鸭、鱼、龟、鹅、蛙)妈妈。
3、儿童胸饰(可以倒过来)一边是小蝌蚪，一边是小青蛙。
4.音乐磁带。
教学过程:
一、开头部分(老师和孩子蹲在场地中间睡觉)
(音乐)春天来了，温暖的春风轻轻地吹着，阳光照射在池塘的水面上，青蛙妈妈产下的卵慢慢地变成了大头长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪在水里游泳，非常开心。
老师和孩子们在描述中慢慢醒来，随着音乐在水中自由自在地游泳，锻炼身体。
【点评:教师带领孩子进行不受限制的自由活动，以角色身份做赛前准备活动】
第二，中间部分
老师:听，那是什么声音？嘿，朋友们，我们的母亲在哪里？让我们问问鸭妈妈吧！
2.小蝌蚪游向母鸭。
小蝌蚪问:"你好，鸭妈妈！"你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
是的，你妈妈有两只大眼睛和一张大嘴巴。好孩子，问鱼妈妈！
3.蝌蚪游向鱼妈妈。
小蝌蚪问:你好，鱼妈妈！你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
鱼妈妈回答:是的，你妈妈有四条腿。好孩子，去前面问乌龟妈妈！
蝌蚪:谢谢你，鱼妈妈。再见！
4.蝌蚪游向乌龟妈妈。
小蝌蚪问:"你好，乌龟妈妈!"你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
乌龟妈妈回答:是的，你妈妈的肚子是白色的。好孩子，去前面问鹅妈妈！
[分页符]
小蝌蚪:谢谢你，乌龟妈妈。再见！
5.蝌蚪游向鹅妈妈。
小蝌蚪问:你好，鹅妈妈！你看见我们的母亲了吗？她在哪里？
鹅妈妈回答:是的，你的妈妈穿着绿色的衣服，唱着“呱，呱，呱”的歌，一路跳着。好孩子，去找她！
6.小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪:啊！我们找到妈妈了！
【点评:小蝌蚪很高兴和妈妈一起游泳，有时会停下来进行礼貌的交谈，有利于活动节奏的控制】
第三，结尾部分(蝌蚪挖出青蛙胸牌)
1.(音乐歌曲《小青蛙》)小青蛙们围着妈妈欢快地跳着舞，做出各种深情的动作，和妈妈一起呱呱地叫，和妈妈一起学着蹦蹦跳跳。
【点评:表现了小蝌蚪对妈妈的爱，同时增加了孩子腿部肌肉的活动强度】
2.青蛙妈妈:孩子们，地里有很多害虫。和妈妈一起练习抓害虫的技能！
3.抓到害虫后，青蛙听着音乐，快乐地和它们的妈妈自由地跳舞。
【点评:这里的自由舞是一种放松运动】
自我评价:
小班的孩子有模仿性，他们喜欢别人做他们做的事情，适合集体游戏。根据儿童的这一特点，教师也与儿童扮演着同样的角色，以角色的身份主导儿童的活动，以儿童的情绪影响儿童的情绪，让儿童自然地跟随活动。活动的剧情既主动迎合孩子又不失教学目标，而且有一定的运动量和强度适合小班。在整个活动中，孩子们在游戏中一直保持着良好的情感参与。游戏中的对话既锻炼了孩子的语言，又培养了孩子自觉使用礼貌语言的好习惯。