幼儿园音乐教案优秀教案
幼儿园音乐教案优秀教案1活动目的:
1.儿童在儿歌押韵的基础上，尝试在儿歌中创设计算应用题。
2.了解青蛙的生活习性和特点，激发孩子对小动物的好感，合作游戏。
活动准备:
闪光五只小青蛙，背景图，10青蛙，节奏卡，鉴定栏。
活动流程:
一.进口活动
1，谜语
绿色的小英雄，在田里抓害虫。
它冬天休息，夏天努力工作。
猜猜是谁？(青蛙)
2.青蛙住在哪里？你喜欢做什么？
)青蛙是两栖动物，爱抓害虫。我们应该保护它。)
3.小青蛙叫什么？
(1)小青蛙叫什么名字(“呱呱”)
(2)用不同的节奏(儿歌中遇到的节奏)练习“嘎嘎”。
XX│XXX│
XXXX│X——
XXX│XX│XX│X——
第二，欣赏和理解五只小青蛙
1，手表闪
儿歌里唱的是什么？
2.学会读儿歌
孩子重复几遍儿歌。最后两句，师生互读。
老师:岸上还剩多少只青蛙？
年轻的:年轻的
3.用节奏卡练习背儿歌。
XXXX│X——
│XXXX│X———
第三，创设应用题
1.示范操作:五只小青蛙在岸边叫。一只青蛙跳进了水里。岸上还剩多少只青蛙？(孩子:岸边只剩下三只青蛙了。)
2.操作青蛙，创建应用题。
比如，六只小青蛙在岸上叫，三只青蛙跳进水里，岸上还剩几只青蛙？
(多次创建10以内的减法应用题)
形式:由老师或个别小朋友提问)
谁想上来试一试？
第四，创作游戏
1，示范表演，老师让几个小朋友表演。
2.把孩子分成三组。每组10人。
合作表演创意应用题，教室地面布置成岸与河的场景。
规则:
(1)，一个孩子组织，其余的孩子一起执行。
(2)青蛙要从左到右一个一个往下跳。
(3)比较评价。
哪支队伍在创造应用题方面表现好，儿歌朗诵好？(奖励一群表现好的孩子★)
(自我评价:你对刚才的表现感觉如何？)
(互评:你觉得那个队怎么样？好消息在哪里？)
老师:我觉得每个孩子都表现得很好，因为你积极参与了游戏，老师也为你鼓掌。
幼儿园音乐教案优秀教案2教学目标:
1，感知歌曲欢快活泼的特点，准确唱出点点音符。
2.学会默唱，尽量用不同的肢体动作有节奏地表达无声部分的节奏。
3.通过各种方式体验唱歌的快乐，培养孩子的唱歌能力，在玩游戏的时候提高孩子的自控能力。
教学准备:
教学挂图、手指棒、油性蜡笔和干抹布。
教学过程:
一、猜测导入:
“它叫小花，晚上喜欢摇尾巴睡在门口。小偷最怕他”(展示小狗图片)老师:你还记得谜语里小狗的名字吗？(小花)我们跟小花打个招呼吧！
幼:小花你好主人:小花能是谁的小狗？老师模仿爷爷的咳嗽声老师:小花原来是张爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌，叫张爷爷的小狗。
第二，学习新歌，尝试各种唱法。
1，老师带着表情唱着问:刚才老师唱的歌叫什么名字？你听说过张爷爷的小狗吗(请告诉1-2小朋友)？
2.帮助孩子理解歌词，初步学会唱歌。
(1)幼儿回忆歌词，老师展示相应图片。
老师:孩子们，看这张地图。你觉得最特别的是什么？
老师讲解卡图标:这里有三行圆点，代表三个句子，每个句子有五个圆点，每个圆点代表一个单词。
(2)引导孩子背歌词:看图集，我们有节奏地说说歌词。
(3)初学唱歌(2遍)老师:试着唱一下！会唱歌的小朋友，请用好听的声音唱！
3.以轮唱和合唱、叠加和合唱的形式学习歌唱。
(1)老师和小朋友一起分析图片，讨论演唱方法。
老师:这里有三行点，刚好我们也有三组。我们怎样才能唱歌？(每组唱一句)让我们一起唱第一句和第三句。
看指挥依次齐声学唱。
老师:我们在打击乐杂技表演中学到了一种新的演奏技巧，你还记得吗？(叠加)是什么意思？(加进一组)看指挥一起学唱，一起唱提醒小朋友:只有认真看，才能唱得更好！
第三，学会默默唱歌，体会唱歌的快乐。
1，老师划掉每首歌词的最后三个字、最后一个字和最后四个字默唱，鼓励孩子尝试用不同的肢体动作有节奏地表达(拍头、拍肩、拍腿等。)老师:今天我们要挑战一项新的歌唱技巧。你有信心吗？
(1)老师先把每首歌词的后三个字划掉。老师:我划掉了多少分？这三个字是什么？我应该唱哪两个词？后面我们会把心里划过的话唱出来，用不同的肢体动作来表现，让孩子学会唱中间三句话，然后完整的唱出来。
(2)划掉每首歌词的前两个字，向无声的歌者学习:刚才，我们唱出了心中划掉的字。这种唱法叫做无声唱法。
(3)划掉每一句歌词的最后一个字，学会默唱，默唱时拍手。
2.引导孩子探索不同的获取思路的方法，在默唱时做木头人(请邀请2-3个孩子获取思路)。
第四，做游戏，复习巩固默唱游戏。
1，老师讲解游戏要求:我们一会站起来玩游戏，边唱边走，默默唱歌的时候马上做一个木头人动作。
2.孩子们站起来做游戏
动词 （verb的缩写）结论部分
老师:今天，我们挑战了新的歌唱技巧，那就是玩无声歌唱游戏。下课后，孩子可以试着再唱一遍，让你的唱功越来越强，好吗？
幼儿园音乐教案优秀教案3活动目标:
1.在有趣的音乐故事中，聆听节奏的速度和力度，体验响板小蚂蚁的快乐。
2.通过学唱歌来体会歌曲的氛围。
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1，小蚂蚁教具，响板，教学课件和音乐。
2.儿童对小蚂蚁的生活习性有了初步的了解。
活动流程:
1，手指游戏:小蚂蚁爬啊爬。要点:听音乐有节奏地爬行做游戏——歌曲表演:蚂蚁动豆老师:老师带你去森林里散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁，好吗？蚂蚁头上有什么？(播放音乐)-展示小蚂蚁听音乐玩节奏游戏“小蚂蚁爬呀爬”
老师:你看，我的小蚂蚁是怎么和我玩游戏的？它爬向哪里？
——老师和孩子一起玩。你还想让蚂蚁爬到你身上的什么地方？
总结:我的小蚂蚁听着音乐，一步一步的往前爬，不快不慢，小朋友们，跟上。
2、拍拍玩:出去找吃的重点:用响板表达场景中的快节奏和慢节奏。
——听蚂蚁的脚步声。孩子听，听，说，分辨声音的强弱。
展示两种乐器:鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”
总结:原来响板的声音有点像小蚂蚁的脚步声，小而温柔。你听着小蚂蚁快乐地出去找食物。......
——孩子拿起响板，和老师一起听音乐，又快又欢乐。
-故事继续:孩子们听着场景中上升和下降的音乐，用响板听着音乐表达蚂蚁的快慢脚步。
-看媒体:小蚂蚁发现了什么？孩子们用响板展示蚂蚁爬树的脚步。
-小蚂蚁们，你们找到豌豆了吗？你找到了什么豌豆？孩子们和老师一起听音乐，把豌豆搬回家。通过交替打响板来展现故事场景。
-游戏可以酌情反复玩。老师注意提醒孩子们“小蚂蚁要慢慢走，听着音乐一步一步走，不要让豆子滚下来。”
3.音乐游戏:举起一个大饭团——猜猜小蚂蚁发现了什么？看媒体:部分-整体-结合媒体的变化，老师用响板展示，小蚂蚁让伙伴们去搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越大。
-这么大的饭团自己搬不动怎么办？
听，听听我的朋友是不是越来越多了。
老师和孩子们一起把饭团搬回家。
幼儿园音乐教案优秀教案4活动目标:
1，学跳双圈集体舞，能初步跟音乐。
2.探索简单的动作，如走路和跳舞。
3.体验换舞伴的快乐，和他们一起跳舞。
活动准备:
熊跳舞的磁带，圈舞的经验，红色和黄色的腕花
活动流程:
首先，故事导入:
1，T:今天老师带了一段音乐。我们来听听。(1次)
问题:听完这段音乐，你有什么感受？
你认为这首曲子代表了哪种动物？
2.老师讲了这个故事
第二，探索动作，完全练习
1.探索熊走路和跳舞的动作。
谁能像熊一样走路？(个人-集体)
两只小熊高兴地跳着舞。谁会学？这个动作是两个人做的？(个人-集体)
2.听口令，练习动作
熊，熊，熊，面对面的熊
3.听钢琴伴奏表演(A+B)
老师带孩子再跳一次，问:什么时候要面对面？
再表演一遍。
第三，学会跳双圈舞
1，站圆，听钢琴曲，跳两次舞。
请带着带红花的孩子到圆圈中间，然后回头。
请带着黄花的孩子，找一个离黄花最近的朋友面对面站着。
请站着，红色的花和黄色的花面向圆圈。
问题:两个朋友走在一起要注意什么？
2.更换合作伙伴
伸出带腕花的手指。现在一个朋友，往腕花方向指下一个朋友。
内圈的朋友不动，外圈的朋友慢跑寻找下一个朋友。
练习听两遍钢琴曲。
3.集体舞的发展
听录音机里的音乐，并表演两遍。
内外圈切换，表演两次。
第四，结尾:
今天我们学习了跳双圈舞。你和你的伙伴跳舞开心吗？如果你在跳舞的时候看着你的好朋友，你会感到更快乐。下次多跳集体舞吧。
幼儿园音乐教案优秀教案5一、活动目标
1，体验游戏中的合作精神。
2、通过道具、肢体、节奏、打法等。，熟悉童谣的节奏和韵律。
二、活动准备
一张音乐碟，一根木棍，木鱼，铃铛，铃鼓和青蛙鼓。
三、活动过程
1，向节奏问好
(小朋友进活动室找座位)打个招呼。
老师:我是甘老师。杨:我是XXx。
老师:坐姿好的声音一定好听。试试看。
2.故事简介
展示挂图，对话提问:小蚂蚁能搭建舞台吗？经过讨论，团结协作强是有道理的。
3.懂音乐
听音乐，小蚂蚁是如何团结协作的？老师随着音乐移动和提升。
问:小蚂蚁搬木头有几种方式？
小朋友A做推，请再学一遍。
孩子b做桩动作，请再学一遍。边做边读单词。结束前，老师问木桩完成了什么。马上搭建一个大舞台。
4.游戏懂音乐
好朋友再玩感受音乐，鼓励孩子找朋友抱抱。
两位老师分别扮演木头和蚂蚁做游戏。
问:如何拉、推、堆？孩子试过了。
问:小蚂蚁在哪里？大木在哪里？
一场比赛后，音乐中场休息时老师说:我真的好累。洗脸喝水。你想交换吗？小蚂蚁和大木头在哪里？
老师:有三角形和圆形屋顶。还有什么其他形状？
5、道具练习
给我看看木条。这些是搭建舞台的材料。强调合作，不要碰到旁边的小朋友。问:你手里有几块？谁手多，赶紧送回去。每个人都有比一只小蚂蚁还多的木头。
(1)动木:边看单词边做动作，中场休息时放松出汗。
(2)引导孩子谈论其他方式:孩子说扛、滚、拿、举、顶，表扬孩子:为自己拍手。
(3)提供乐器让孩子想象自己是什么样子？当孩子说像甘蔗或者羊肉串的时候，老师引导他们:拿过来赶紧吃，拿两个吃。
(4)任务:说一句话，小乐器就会敲。老师会在给孩子朗读的时候再敲一遍，然后随着音乐敲第二遍。这个时候老师会指导孩子敲门。
(5)评价儿童乐器伴奏。