幼儿园大班语文教案“翻唱”
1幼儿园大班语文教案“翻唱歌曲”活动目标
感受童谣的押韵和幽默，愿意学习童谣。
了解儿歌的内容，可以分辨儿歌中相反的东西。
尝试用常识错位的方式模仿颠覆性的歌曲。
要准备的活动
课件准备:《反国》组图；儿歌《倒背歌》的音频和伴奏；《倒装歌》图集。
活动过程
展示“颠倒”的图片，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。
——有个地方叫颠倒国。你知道什么是颠倒吗？与我们所知道的相反，它被称为倒置。
-看看倒挂国有哪些奇怪的地方？
播放儿歌《倒装歌》的音频和画面，引导孩子理解儿歌的内容，感受儿歌的节奏和幽默。
——老师把倒立国的这些奇怪的地方变成了儿歌，叫“倒立歌”。我们一起来听听吧。
1.播放1时间的儿歌音频和图片，引导孩子用儿歌中的词回答。
-你刚发现的奇怪的地方，儿歌怎么说的？
-儿歌里还说了哪些奇怪的地方？
2.第二次播放儿歌的音频和图片，引导孩子感受颠覆性歌曲的幽默。
你觉得哪句话最搞笑？
——试着用行动去学习。
播放儿歌的音频、伴奏、图集，鼓励孩子学习背诵儿歌。
1.播放1时间的儿歌音频和图集，鼓励孩子跟着儿歌走。
2.第二遍播放儿歌的伴奏和图集，鼓励孩子边做动作边读儿歌。
——试着边做动作边读儿歌。
3.播放3-4遍儿歌的伴奏和图集，孩子会分组朗读儿歌。
播放伴有“倒装歌”的儿歌，鼓励孩子尝试创作倒装歌。
1.引导孩子思考类似事物的倒置。
为什么儿歌里把“狗吃草鱼有脚”“吃奶喝面包”“吹鼓吹角”一起说？而不是“狗吃草喝面包”“吃奶打鼓”？
总结:两个相似的东西放在一起，才能反过来。
2.鼓励孩子大胆创作编辑，老师简单记录。
-在一个颠倒的国家，什么可以颠倒？
-我们能说什么？(鸟游泳，鱼爬树；冬天热，夏天冷；戴帽子、穿鞋等。)
3.老师和小朋友* * *模仿后读儿歌。
技巧
在链接1中，因为很难观察到结桃的石榴树，而且孩子可能没有相关经验，所以不要求孩子找出这个链接中所有颠倒的地方。
活动扩展
区域活动
在语言区，儿歌配以“倒装歌”，鼓励孩子继续创作儿歌。
附儿歌
倒装歌
颠倒过来，说颠倒过来，
石榴树结出了心。
狗吃草，鱼有脚，
老鼠抓住了大猫。
吃牛奶，喝面包，
把车背在书包上。
敲鼓吹号，
你是说好笑还是不好笑？
幼儿园大班语文教案《翻唱歌曲》2活动目标:
1，能认真听区分意思，找出儿歌中句子的错误，并加以修改。
2、读“眨眼”、“展”、“特”这几个词的押韵。
3.体验学习“倒背歌”的乐趣，对听、想、变活动感兴趣。
活动准备:
相关图片和孩子获得了一些正确的认知知识和经验。
活动流程:
1.听《翻翻歌》，对内容有个初步的感知。
问题:这首儿歌听起来怎么样？我们再仔细听一遍。儿歌怎么了？(谈论和展示教具)
2.分析讨论，找出儿歌中的错误。
你觉得童谣里的那句话不对吗？为什么？(孩子发现儿歌中的错误后，集体说“倒背歌”)
3.修改童谣中的错别字，编写内容正确的童谣。
这首“倒装歌”能成为“正装歌”吗？怎么改？孩子可以自由讨论修改儿歌内容，老师可以启发孩子修改原句中的词。在集体交流中，教师根据幼儿修改的正确内容，及时展示和更换教具，如:星星——月亮，水里游的鱼，天上飞的飞机，等等。
4.学会读“倒歌”和“正歌”，进一步体验活动的乐趣。
在孩子学习的过程中，老师可以和孩子一起轮流读“倒歌”和“正歌”，提醒孩子发出正确的读音。《对歌》里，最后两句可以改成:“现在想想，我们对吗？”
四。活动的扩展:
1.在语言角，老师指导、指导孩子编一首新的《翻船歌》，读给别人听，让别人修改。
2.听《倒歌行》这幅画。
幼儿园大班语文教案《翻歌》3活动目标:
1，让孩子感受颠覆的语言节奏，理解颠倒常识的荒谬，培养孩子的幽默感。
2.儿童了解“倒装歌”的特点，并初步尝试模仿。
3.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
4.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
重点和难点:
掌握颠覆歌曲的特点，初步学会模仿简单的颠覆歌曲。
活动准备:
课件
活动流程:
介绍:听，那是什么声音？顺便说一下，今天火车将带我们去一个神秘的地方。准备好我们一起开始。
第二，学会颠覆歌曲
1，看看，听听
火车已经到了。嘿，你找到什么了？有趣的是，房子倒了，人也倒了。在这里，原来是一个颠倒的王国。
请闭上眼睛，让我们听一首有趣的儿歌？(播放儿歌)但是老师有个要求。请仔细听，告诉我你听后的感受。
(3)谁能说说你听完之后的感受？(非常搞笑有趣)
(4)这首儿歌为什么这么有趣搞笑？上面写了什么？我们再听一遍(播放课件)。
他说了什么？小鱼摇着尾巴应该游到哪里？他说他在天上飞。(图片)
(6)鸟儿应该在哪里展开翅膀？他说了什么？
(7)谁应该吃青蛙和狐狸？他说了什么？
(8)谁来碾压蚂蚁或老母鸡？她说蚂蚁踩死了老母鸡？蚂蚁能踩死一只老母鸡吗？所以这句话是对的。我们应该说什么？还有那首童谣的前后是什么意思？倒着说听起来很可笑。
山羊和狮子谁更厉害，谁会追他？他说了什么？
(10)谁来吓跑兔子和邪恶的老鹰？为什么？但是在儿歌里？孩子的耳朵真聪明。这首儿歌里有那么多有趣的东西。老师又说了一遍。
总结:原来这首儿歌故意把我们日常生活中正确的事情都倒着说，让我们很搞笑，很开心。像这样的儿歌，叫颠覆歌。
2，这么有意思的逆序儿歌，再听一遍吧。会说的小朋友可以一起说(播放课件)。
第三，模仿儿歌
1，孩子们真的很有能力从倒挂王国学到这种技能。那首天翻地覆的歌是别人创作的。让我们自己试着创作一首颠倒的儿歌，好吗？
2.这样吧，我先说对了，孩子们再想办法把他打翻。妈妈送宝宝去学校，谁会把他翻过来说“路上遇到狗咬了”？孩子们一起编这个句子对吗？这一次，老师想让孩子们做一个小老师。你可以让老师告诉其他小朋友倒过来说谁想当小老师。(个别问题)这次我就让比较难的四个孩子分别站出来说一句正确的话，然后倒过来说这四句话是儿歌。
3.这首我们自己编的儿歌还没有名字。我们给它取什么名字？(单独提问)一起说问题。
第四，游戏
今天，孩子们真的很棒。他们学会了创作颠覆性的歌曲。现在，让我们和后面的老师做一个游戏，叫“逗你笑”。数到三，每个孩子都要赶紧找到老师，把你心里想说的颠覆性的歌曲告诉他，看能不能逗老师们开心。你明白吗？现在我给你一分钟考虑一下。记住这是个倒装句。你想过吗？一二三
您说什么？你觉得好笑吗？老师什么反应？
动词 （verb的缩写）结束活动
把你学的东西和你在家编的歌告诉你父母，让他们在很累的时候也能开心起来，好吗？好了，我们要上车了。我们的火车要开了(播放音频)
活动反映:
《翻翻歌》是一首幽默搞笑的童谣。今天我和孩子一起唱了这首儿歌。为了激发孩子学习儿歌的主动性，我准备了精美的画面、悦耳的音乐、有趣的游戏，以孩子为主体，遵循“由浅入深”的教学原则，让孩子在看、想、说、做、玩的轻松氛围中把握活动的重点和难点。因为动物是孩子们非常熟悉、喜爱和感兴趣的一个话题，所以孩子们的积极性非常高，就连平时不守纪律的孩子也举手发言。童谣中的幽默风格给孩子们带来了乐趣。孩子们听了这首儿歌，不禁笑出声来，都渴望学习这首歌。
在改编儿歌的过程中，我用孩子们喜欢的动手操作和游戏来改编儿歌，也就是正确的歌曲。当孩子身心稍有疲惫时，游戏可以增强他们参与活动的兴趣。玩手机游戏让孩子在轻松愉快的活动氛围中纠正自己粗心的错误，并牢记各种动物的生理特点，明白无论在生活中做什么都要养成细心认真的好习惯。
但是整个活动也有不足之处，就是在活动的延伸中，由于时间的原因，孩子们对画作的改编未能得到详细的指导，这个环节就草草结束了，导致后面的教学孩子们听的不是很认真。在这个环节，我课后觉得，如果多画一些错题图让孩子仔细观察，然后用语言表达和纠正，既节省了时间，又拓宽了孩子的思维空间，又不限制孩子的思维，让孩子的观察力、语言能力和分析判断能力得到很好的发展，让孩子了解更多的知识。由于经验不足，在以后的教学中还需要提高自己的课堂灵活性和亲和力。
幼儿园大班语文教案《翻歌》4一、活动目标:
(1)学会唱《倒装歌》这首歌，感受其中滑稽可笑的意味。
(2)创作歌词，并尝试通过绘画来记忆。
(3)积极与同伴合作，互相配合，享受成功的喜悦。
二、活动准备:
(1)知识准备:引导孩子大胆想象颠倒的、滑稽的事情。
(2)材料准备:录好的歌曲伴奏、儿童操作板、笔、纸等。
三、活动过程:
(1)听歌，感受滑稽可笑的歌词，体验快乐的情绪。
唱完，老师问:歌里唱的是什么？刚才有些孩子听不清楚。让我们再听一遍。这一次，你的小耳朵要竖起来了！“听完这首歌有什么感受？”
(二)学会唱歌
1，用音乐练习说唱
你通常穿成这样吗？你是怎么做到的？(用动作引导孩子说‘倒挂’)，那我们一起学吧！先随着音乐轻轻说唱歌词吧！
2.听音乐，轻声哼唱。
“孩子们刚才说得很好。我们轻轻地唱吧！”“接下来唐老师把音乐放大一点，你大声唱出来！”
3.鼓励学生互动表演和唱歌。
孩子们唱得真好。请试着和你的好朋友一起表演。看看谁表演的最可爱最搞笑！"
(3)鼓励孩子互相讨论，创作歌曲。
1，启发孩子把生活中有趣的事情倒过来说。
“小朋友，刚才的歌词全颠倒了。你有什么颠倒的话或事和大家分享吗？
2，个别小朋友展示歌词。
“孩子们，请把你们的东西放进歌词里来唱！谁来试试？”
3.引导孩子相互合作，创作歌曲。
“孩子们唱得真好。你们现在都是小作曲家了！唐老师有事麻烦你。请四人一组画一个你想到的倒装句或倒装句的事，贴在木板上，编一首完整的歌，分组看图唱。
(4)活动延伸
老师和学生* * *享受歌曲和创造的快乐。
每组表演自己的歌曲，老师引导孩子们分享经验，互相学习。
幼儿园大班语文教案“翻唱歌曲”的设计意图5
《幼儿园教育指导纲要》指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使其感受到语言的丰富和美好”。倒装歌是一种趣味性和幽默性很强的文学作品形式。他们的创作风格类似于打油诗，朗朗上口。它的典型特征是把自然界的一些规律和普遍现象颠倒过来，让想象力自由驰骋。大班的孩子言语发展能力快，模仿能力强，有一定的生活经验，但缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情境下的语言表达。儿歌这种形式能满足孩子发展的需要，所以深受孩子们的喜爱。在活动中，孩子们可以感受到活动带来的快乐和幸福，拓展丰富的文学想象力，锻炼逆向思维和灵活反应能力，在创作的过程中学会合作和分享。
活动目标
1.体验儿歌幽默风趣的语言特色，感受语言倒装句带来的快乐。
2.感受儿歌语言的节奏，锻炼逆向思维和灵活反应能力。
3.了解倒立儿歌的特点和常识，能够与同行合作创作各种形式的倒立儿歌。
1.PPT课件，反转照片展场景布置，部分图片。
2.丰富生活中常见事物的特征和常见现象的一些基础知识。
与同行合作编曲各种形式的倒挂童谣。
活动难度
准确理解反转儿歌的特点来反转事物的特点和现象。
活动过程
一，教师创设“颠倒王国”的情境导入
老师:孩子们，今天老师将带你们去一个非常有趣的地方——倒立王国。颠倒王国和正常世界有什么区别？先来听一首很特别的儿歌。请仔细听。
二、幼儿欣赏倒立儿歌《一只老鼠抓一只猫》，了解倒立儿歌的特点，理解“倒立”的含义。
1.欣赏倒立儿歌《老鼠抓猫》，了解倒立儿歌的幽默特点。
老师:听完这首儿歌你有什么感受？心情是怎样的？
总结:这首倒挂童谣的语言很有趣，也很幽默，让我们听完都觉得很开心。
2.用思维导图帮助孩子理解儿歌中的倒装句，理解“倒装句”的含义。
老师:童谣怎么了？
总结:原本颠倒的王国里所有事物的特征或自然现象都是颠倒的。
3.再看图集欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导孩子熟悉儿歌的句式特点，感知押韵规律。
老师:你愿意再听一遍这么有趣的儿歌吗？
老师:(展示图集下的规则符号)，看这三句话，很有规律。而且儿歌每一句最后一个字的发音都很接近，猫，跑，包，倒，这叫押韵，这样儿歌读起来会特别朗朗上口。
3.小朋友和老师一起朗诵儿歌，配图。
老师:请和我一起努力用好听的声音背诵儿歌。
(点评:教师利用“倒立王国”的情境贯穿整个活动组织过程，将孩子带入一个幽默有趣的“倒立王国”场景，调动孩子的学习兴趣和欲望。“倒装句”对孩子来说是一个抽象复杂的词汇。借助思维导图，让孩子直观地看到事物或现象倒置的过程，可以帮助孩子准确理解“倒置”的含义，使孩子更好地理解儿歌倒置的典型特征。读地图集，听儿歌，可以帮助孩子用各种感觉通道去体验和感知儿歌的句子特点和押韵规律，也可以帮助孩子快速记住儿歌的内容。)
第三，引导孩子多种形式的模仿。
1.欣赏颠倒王国作品摄影展，尽量用童谣的语言简洁表达。
老师:有趣的儿歌我倒着欣赏完了。现在让我们一起来欣赏国王为大家准备的倒立王国摄影展。请仔细观察。请告诉我你看到了什么。
能不能试着用刚才听到的儿歌里的句子来说说图片展的内容？
老师:我们把大家说的倒过来结合起来，就是一首好听的倒过来的儿歌。
2.分成三组，自由选图创作，倒放儿歌。
老师:孩子们，你们觉得把王国倒过来有意思吗？甚至生活中正常的相关事物或现象都可以倒过来或故意错，编一首有趣的倒过来的童谣。这里有许多图片。让我们五人一组，一起创作一首倒序童谣。
分组展示创作的儿歌。
老师:可以讨论一下。你可以和小组成员一起交谈，或者你可以选举一个组长代表你的小组发言。记得给你的儿歌起个名字。
(点评:老师在创意环节设置了两个不同的渐变环节。第一个梯度是欣赏反转王国作品摄影展，尝试用儿歌的语言表达，模仿。
孩子第一次接触逆向思维的语言表达训练，很难直接模仿儿歌。图片展中呈现给孩子的图片都是倒立的，让孩子在图片的提示下，轻松模仿出“一只老鼠抓一只猫”一样的句子结构的倒立儿歌。第二个渐变是自由分组，选图创作倒排童谣。这一环节为孩子提供了多种不同主题的主题图片，启发孩子的想象力，引导孩子大胆逆向，体验活动的乐趣，达到模仿的目的。)
活动结束:回家告诉父母你学到了什么，编了什么让他们开心，好吗？再见！(放音乐《倒装歌》离开)
活动扩展
在该区域放置不同生活和科学知识的图片，进一步丰富孩子的知识和经验。请幼儿继续创作倒立儿歌，并尝试画出相关的图画。
(点评:区域活动作为集体教学活动的补充和延伸，给了幼儿一个自由创造和探索的空间，满足了幼儿不断创造和编辑的需求。)
用儿歌:
一只老鼠抓了一只猫
黄昏后，做早操，我看见一只老鼠在抓一只猫。
狗吃草，马长角，板凳担惊受怕满大街跑。
吃牛奶，喝面包，背书包坐车。
你说颠倒，不是颠倒。
活动反思
在这次活动中，孩子们被儿歌独特的语言艺术形式所吸引，自始至终都非常活跃。活动的过程是递进的，在体验、欣赏、创造的过程中基本实现了本次活动的预设目标。
缺点和改进措施:
第一，游戏性和趣味性不够。如果设计一个相关的倒立游戏，让孩子在游戏中提前做一些逆向思维练习，更好的为模仿做铺垫，模仿效果可能会更好。
第二，仅仅借助《老鼠抓猫》这首歌进行学习，并没有让孩子感受到这首歌形式的多样性。如果孩子能够感知和欣赏两到三首不同形式的颠覆性歌曲，发展思维，那么对于孩子从多个角度进行多种形式的创作和作曲将是有益的。
大班语文高质量详细教案《倒背歌》蕴含反思。
幼儿园大班语文教案《翻唱歌曲》6活动目标:
1，巩固掌握生活中经常出现的反义词。
2.开发孩子思维的敏捷性，培养孩子的学习兴趣。
3.认真听“倒装歌”，了解儿歌内容，积极大胆尝试作曲。
活动准备:
动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，背心，“颠覆”，白纸，大钢笔。
活动流程:
首先展示准备好的两支笔，让孩子观察区别。
1，引出反义词:大到小，高到矮，新到老。
2.用游戏的形式练习使用反义词和关系词(当老师说一个单词时，请孩子们不仅要说反义词，还要配合相应的动作。)
第二，感受体验
1，通过老师的情境表现:喝水，穿衣服，拿笔，引导孩子观察事物的对错。
2、理解“颠倒”的含义
3、引出“颠覆之歌”——吴老师拿起一张纸，上面写着一首儿歌叫《颠覆之歌》。我告诉你，仔细听。
奇怪，奇怪，奇怪，蓝天上飞的小鱼，水里游的小鸟，
老鼠开始抓小猫，蚂蚁扛着树跑。你觉得奇怪吗？
4.让孩子找出错误的并说明原因，然后一起读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助孩子加深理解。
三、打造“颠覆之歌”
1.展示动物的图片，根据小动物的特点，引导孩子用相反的词创作儿歌。
(注意第一句和最后一句保持不变)
2.将孩子分组，让每个孩子选择一种小动物，根据特点创作一首倒放的童谣。
3.结合一组四个孩子的每一首童谣，创作出全新的“颠覆之歌”。
四。活动摘要
孩子，倒立好玩吗？今天，你创作了自己的颠覆性歌曲。你开心吗？给自己点掌声吧！老师希望孩子在生活中能用你的眼睛仔细观察一切事物的特点，发现更多美好有趣的东西！