如何在游戏中学习知识:给孩子提供分层的游戏素材。

在游戏中，孩子有自己的兴趣和需求，体验和感受游戏带来的快乐。如果提供的材料水平不明确，忽视了儿童的年龄特点，就会降低儿童主动操作材料的兴趣，阻碍儿童对区域游戏的深入参与。教师提供素材的关键问题在于如何选择和提供既能满足儿童兴趣和需求，又能适合和促进儿童发展的游戏素材。在研究中我们发现，通过提供不同层次的游戏素材，教师不仅可以提高游戏开发的效果，还可以满足幼儿的活动需求，保证幼儿在游戏中的自主性，提高学习能力。根据儿童发展的需要和个体差异，教师在提供游戏素材时应注意以下问题:逐步增加素材的数量，教师应首先保持现有游戏素材的适当数量。很多幼儿园对材料提出了量化的要求，所以有些老师片面地认为材料越多越好，导致幼儿忙于摆放物品，满足于摆弄和操作材料，减少了幼儿之间的交流活动，甚至没有交流。比如中大班的超市游戏里有多达20个牛奶盒和矿泉水瓶，装满了两个篮子，但是可供孩子选择的其他水果蔬菜太少，无法满足孩子游戏的需求。游戏应该促进孩子的社会性发展。过多的材料不仅不能发挥应有的效益，还会干扰孩子的游戏，影响孩子在交往和创造力方面的发展。材料太少导致孩子争抢玩具或者抱着一堆玩具互相对视，所以材料的量要合适。在保持适当数量的材料的基础上，根据孩子的需要逐渐增加材料的数量。在活动区，游戏素材要不断变化。不要一开始就提供所有的素材，而是让孩子在游戏开发过程中有需求时，有一定的时间去寻找、发现和获取新的游戏素材，从而保持对游戏的兴趣。因此，教师可以根据孩子的发展需要，定期在游戏区提供新的素材，形成新的刺激点，吸引孩子参与游戏。同时，老师在提供材料的时候，也不能直接扔掉(不拿破旧的材料)，导致材料变化不明显。适当调整材料比例首先要保持新老材料的适当比例。通过观察我们发现，如果新旧材料数量相等，儿童会更多地交换材料，创造性行为较少；如果新材料是旧材料的两倍，孩子就会忽略旧材料，而专注于新材料的拨弄和操作；如果新旧材料的比例在1: 10以上，孩子就容易争抢或忽视新材料；当新旧材料的比例为1: 2或1: 3时，材料的使用效率最大，儿童很容易创造性地使用新材料。比如，老师发现，一些前期被孩子喜爱的区域被忽略了。通过观察，他们发现书籍、部分蔬菜、牛奶盒损坏严重，老师做的包子、饺子等食物提供时间过长，孩子对一些区域不感兴趣。这时候就需要老师来调整教材了。其次，要保持成品和半成品的适当比例，要适合孩子的年龄特点和发展需要。比如小班成品数量更多；半成品相对较少；中大班，成品数量逐渐减少，半成品数量逐渐增加，种类逐渐增多。但需要注意的是，即使是大班，角色游戏中给孩子的成品材料数量也不能少于三分之一。当然，这个比例不是恒定的，可以根据孩子在游戏中的行为和想法的变化适当调整。因为比例不同，对幼儿的帮助也不同。各种方式创意使用素材游戏素材的使用是无止境的。教师要善于引导孩子尽可能多地探索材料，也要鼓励孩子在课堂上寻找替代材料。只要游戏需要，教室里所有的桌面玩具和教具都可以使用。这样可以提高材料的利用率，促进孩子想象力的发展。鼓励孩子玩一个东西，把它换掉:老师可以经常鼓励孩子用同样的材料做不同的事情。比如冰棒棍是医院里的体温计、压舌板，娃娃家里的刀、梳子、勺子，艺术家角落里的绘画工具，根据具体情况充分发挥材料的好处。再比如，角色区的小朋友把操作区的珠子当成“饺子”，把科学区的拼图当成做零食的“刀子”，把瓦工当成“粉丝”，把橡皮块当成“梅花桩”。每种材料在每个孩子手中都有不同的用途，让孩子的创造力得到充分发挥。鼓励孩子自己做玩具:老师可以提供半成品和废旧材料，指导孩子做玩具，给孩子自由玩耍的机会，让孩子在操作中根据自己的想象创造出自己想要的东西。比如在医院打游戏，需要一个盐水瓶。后来孩子们居然想到用科学角的传播者，老师和学生一起做了一个盐水瓶。当护士为病人挂盐水时，老师和孩子们都感到一种满足感。使用游戏百宝箱:引导孩子根据剧情需要，在“百宝箱”中自由取用自己想要的材料，满足不同孩子的需求，激发孩子的游戏动机和游戏构思，让孩子参与材料的更新和制作。如布头、羊毛头、果壳、蛋壳、瓶盖等。，孩子可以用这些在大人眼里没用的废旧材料来制作汽车、民族玩偶、手表等。，而且还能触发更多的游戏剧情。百宝箱的提供是针对孩子对原有游戏素材的不满，为孩子提供了重新选择适合自己的素材的机会和条件。因此，良好的游戏环境应保持素材的不断建构，并根据教育目标和幼儿的发展需要，不定期地进行调整和补充，使提供的游戏素材不断变化，变得新颖多变，不断吸引幼儿，引发幼儿新的游戏情节。同时，老师要根据孩子的发展需要，给孩子更多的自由。教师有目的、分层次地提供操作材料给孩子自由选择，但不规定孩子操作材料的具体方法，让孩子有机会根据自己的爱好自由选择自己喜欢的材料；你可以按照你能做到的方式去操作，也可以改变或调整你原本想象的材料或在过程中改变更难的，挑战自己。在你不断创造的“最近发展区”中，你可以在不同的活动中与材料互动，让自己感到满意和快乐。