儿童数学教案:循环比”

1，会意”“理解符号的含义。

2，会比较10以内的号码大小。

活动准备:

1，大卡1-10，”“两套符号卡。

2、《儿童画册》和笔。

活动流程:

一、复习数字1-10今天老师给孩子们带了一张数字卡。你能说出号码吗？我能拍多少张照片？

孩子们看着数字，拍手表示数字。

第二，理解”

(1)问题:6和7之间可以放什么样的符号？(& lt放在6和7之间)(2)总结:这是小于号，小屁股显示到小数点，所以6小于7。

2.练习:显示数字7和8(1)，哪个更大？哪个更小？中间放的是什么符号？为什么？应该怎么读？

(2)总结:8大7小，中间有小于号。因为屁股尖对着小数，所以7小于8。

3.显示6和5(1)问题:这个数是多少？哪个大，哪个小？

(2)老师放“>”符号放在6和5之间，告诉孩子大于符号，大嘴对着大数笑，所以6小于5。。

4.比较符号，观察差异。请看看这两个符号之间的区别。

游戏巩固1。让两个孩子选一个数字，然后让一个孩子上来选一个符号站在他们中间。

2.让一个孩子拿着符号，让两个孩子分别站在两边。

3.让孩子们看一看，看他们站得对不对。

5.作业练习1。解释作业要求2。老师指导3。总结:今天，我们认识了两个新朋友。它们大于符号，小于符号。它们可以用来比较数字。