儿童室内活动计划
为了保证工作或事情的顺利开展，往往需要提前准备一个具体、详细、有针对性的计划。计划的内容多为上级对下级的工作或涉及面较大的工作，一般以“文件头”的形式下发。那么你知道如何写一份标准计划吗？以下是我对孩子室内活动的规划，仅供参考。欢迎阅读。
儿童室内活动计划1活动目标:
1，激发孩子主动探索身边事物的欲望，提高观察能力，培养乐于与伙伴合作、共同创造的精神。
2.初步培养孩子爱家的感情，懂得爱护周围的环境。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
1.上课前，已经对小区进行了调查，了解小区内的设施。
2.三个规划好的社区地图的布局。
3、各种盒子、双面胶、胶棒、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。
活动流程:
首先，开始部分
1，欣赏关于社区的视频。
2.让孩子们向别人介绍他们居住的社区，并谈论社区里有什么设施。
3.教师总结
二、基础部分
1.提出一个新的任务:让我们也建立一个美丽的社区。
演示网络图:您将在社区中构建什么？
2.三个社区计划。让孩子们分组讨论，然后让一个孩子解释他们的设计方案。
3、演示制作，讲解要点。
4.要求:请注意卫生安全，小朋友可以互相帮助配合。
5、儿童操作，老师巡回指导。
第三，结语部分
1.请孩子们介绍马德社区。
2.在新社区生活后需要注意什么？
儿童室内活动计划2活动目标:
1.在情景游戏中正确学习和使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
活动准备:
四个瓶子，五顶帽子，三双袜子，一张桌子和两把椅子。
活动流程:
一、创设情境，感受儿歌内容:
1，老师扮成小兔子:我是小兔子，想开个小店。欢迎参观。我的商店里有许多商品。你有什么？(引导孩子理解儿歌内容)
2.小鸭子(老师扮演)上来买东西，依次说想买什么。如果他说错了量词，可以停下来引导孩子改正。
3.让孩子思考买了什么。
第二，感受儿歌，运用量词。
1，背儿歌帮助孩子理解“张、巴、双、个、丁”是量词。
2.重新布置展示柜，邀请孩子参与。
“货都卖完了，我得再买点。”引导孩子观察有什么商品，鼓励孩子正确使用量词购买商品。
第三，所有的孩子都参与活动。
1，“我的生意真的很棒。我想开几家分店。请来当销售人员。”提醒孩子，销售人员要有礼貌，别人说量词对了才能卖东西给他们。)
2.孩子独立玩耍，鼓励孩子正确使用量词。
儿童室内活动计划3游戏目标:
学会正确的发音，练习说简单的儿歌，初步懂得如何与同龄人相处。
游戏准备:
桌面教具和鸡头饰、胸饰等。
游戏流程:
1，老师模仿鸡。
2.老师演示桌面教具，朗诵诗歌。
3.老师帮助孩子分段理解儿歌。
看前半段问“一群鸡在干嘛？”“你是怎么找到蚯蚓的？”孩子回答后，用富有诗意的话总结。
以同样的方式理解诗的后半部分，并提出问题:
“蚯蚓断了。大家都怎么了？”
“鸡说了什么？”
4.教孩子分段学习儿歌，三遍后重复整个练习。要求孩子正确发音“冀、、气、泥”。
5.说话；“你做得对吗？孩子该怎么办？”
儿童室内活动计划4活动目标:
1，让孩子熟悉动物喜欢吃的各种食物和动物的动作。
2.培养孩子的礼貌和对劳动的热爱。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
1.关于动物玩具和它们喜欢的食物的图片。
2.天鹅绒教具和动物头饰。
活动流程:
1，熟悉各种动物喜欢吃的食物，培养孩子热爱灵魂的品质。
老师:今天熊要招待我们。让我们帮助他想出邀请谁。(兔子，小狗...)你知道这些小动物喜欢吃什么吗？(兔子喜欢胡萝卜，狗喜欢骨头，小猫...)客人快到了，小熊还没准备好。我们帮他准备一下，好吗？(然后师生一起准备。)我说出动物的名字，孩子们找出这些动物喜欢吃什么(附食物图片)。
老师:熊喜欢吃什么？这里有一罐蜂蜜，熊最喜欢吃。)
2.让孩子模仿小动物的动作，学会礼貌。
老师:客人都是怎么来的？现在请小朋友扮演熊，老师扮演小猫，其他小朋友仔细看。看完后，请其他小朋友戴上头饰，扮演小动物。
小猫说:“喵！喵！喵！我是一只小猫。今天小熊来请客，邀请我去他家。我吃饭，玩耍，唱歌。我真的很开心！(小猫敲小熊的门)小熊，小熊，开门。我是你的好朋友小猫。喵！哎！”
熊说:“欢迎！欢迎你！”(开门动作)
小猫说:“给你的小礼物。”
小熊接过礼物说:“谢谢你！请你吃饭，请你吃你最爱吃的小鱼。”
小猫说:“熊，熊，别担心。等几个小客人过来一起吃。现在先做准备。”
小熊和小猫异口同声:“对！是啊！我们一起准备吧。”(擦桌子和凳子)
3.最后，孩子们自己表演。
老师充分调动孩子的积极性和主动性，动作力求逼真，语言学习礼貌，大多数学生做总结。游戏结束后，要求孩子们一起整理玩具，培养他们热爱劳动、爱护玩具的品质。
儿童室内活动计划5活动目标:
1，尝试画人物，能够画出人物面部的主要器官。
2.在用直线和圆弧画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高孩子控制手部动作的能力。
3.启发孩子根据自己的想象选择不同的线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
活动准备:
1.有几张我妈妈的照片，4张我发型的照片。
2、一张白纸，黑色钢笔，蜡笔。
活动流程:
一.对话活动
老师:我们都有自己的妈妈。谁能告诉我们你妈妈长什么样？
你有仔细看过你妈妈的头发吗？妈妈的头发漂亮吗？
你妈妈的头发是什么样的？
头发又直又长。头发是卷曲的。头发前面是直的，侧面是卷曲的...)
2.老师:你妈妈染过头发吗？
(有红头发，黄头发，有的头发有点黑黄...)
3.老师:妈妈在哪里剪的头发这么好看？谁剪了妈妈的头发？
在理发店和美发厅，是理发师给我妈剪的头发。)
二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。
老师:看，今天老师邀请了谁的妈妈上电视？
母亲的头发是什么样的？
2.孩子们喜欢长、短、直、卷的发型。谁的妈妈染了头发？
第三，孩子给妈妈设计自己的发型。
老师:现在要不要给妈妈设计一个漂亮的发型？
在我们设计我们的发型之前，我们应该画一幅我们母亲的画。她的脸是什么形状的？你脸上是什么？
2.老师:你想给妈妈设计什么样的发型？
自由讨论后单独介绍孩子。
3.老师示范画头发。
老师:现在妈妈有了喜欢的发型，谁能让妈妈更美？
4.老师示范颜色。
5、孩子开始设计发型。
四、评论你最喜欢哪个妈妈？为什么？
每个人都为妈妈设计了漂亮的发型。让我们和妈妈及张颖一起留作纪念吧。
小朋友做一个可爱的动作，咔嚓！