如何在小学英语课堂教学中恰当运用游戏
小学英语教学是基础教育阶段，主要是激发和培养学生学习英语的兴趣。在课堂上，充分利用游戏来传授新知识，巩固和复习所学知识是非常重要的。在课堂上适当使用游戏，可以活跃气氛，缓解疲劳，将知识融入游戏中，让学生边玩边学。想让我学的真正改变，为我的进一步学习打下了基础，有利于小学英语的健康发展。培养学生对英语持久的兴趣，让他们享受学习英语，善于学习，懂得学习，在学习中忘我。以下是我在英语教学方面的谈话:
首先，小学英语课堂游戏教学至关重要。
在课堂上使用游戏可以激发孩子的学习热情。生动、简单、有趣的课堂游戏很受小学生的欢迎。；能充分发挥学生的学习意识；当学生学会合作时，游戏有利于发展学生的智力、想象力和创新思维能力就显得尤为重要。因此，我们应该充分发挥游戏教学的作用，适当地将游戏引入课堂。小学生爱游戏。当老师宣布比赛开始时，他们的积极性马上被调动起来，小手像竹笋一样站起来，都想发光。这也是一个训练学生学会用英语交流的机会。在此期间，学生可以充分发挥他们的交际能力。我抓住这个机会，营造英语游戏氛围，准备一些简单的道具，比如头饰，让游戏更有趣。比如教人教版初三英语第一册，我们爱动物，我画各种动物，让学生戴着头饰做游戏，自我介绍，互相问好。我一次安排几个学生玩这样的游戏。台上玩游戏的同学很兴奋，台下的同学也很感兴趣，课堂气氛达到高潮。
第二，通过游戏的生动性和竞争性，激发孩子的学习兴趣。
课堂游戏不只是好玩，不只是在笑声中度过。玩是过程，学是结果。教师要根据课程的总体目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，让学生发挥。同时，学生在玩耍中学习和使用英语，完成学习任务。我采用游戏式教学，让学生唱、跳、玩、说，真正实现边玩边学。比如我在教三年级下册第三单元多少，B部分。我通过游戏引入新单词，比如报数，跳绳，拍球，数数，然后通过游戏比赛巩固这节课教的新单词。比赛期间，我奖励了获胜者。上课前，我判断今天谁拿的奖最多，连最多的奖都加了，进一步激发了他们上英语课的兴趣。通过实物展示和与师生的实物活动，活跃了学习气氛，激发了学生的学习热情，采用了奖励制度，培养了学生的竞争意识，在玩中学、学的同时掌握和巩固了所学知识。
再比如人教版小学英语第四册第四单元的天气单词热、冷、雨、风、晴的时候。为了避免学生学习单词感到厌烦，影响学习英语的积极性，我通过竞赛画图的游戏，引导学生用简单的图片来理解和记忆单词。有的同学摇着扇子表示热，有的同学穿上大棉衣表示冷，有的同学打着伞表示下雨，有的同学吹着树枝表示刮风，有的同学戴上墨镜表示晴等同学的图片很有创意，小朋友的智慧不可估量。谁画得最好，谁就有奖励。比赛形式的游戏教学，充分发挥学生的想象力和创新思维能力，吸引全体学生自主参与。实践证明，使用英语游戏可以优化课堂教学，帮助学生轻松接受教学内容，学生亲身参与其中。在游戏中，学生的好胜心和好奇心被大大激发，孩子们在游戏中绞尽脑汁。我使用游戏教学不仅是为了巩固新教授的知识，也是为了给学生创造一种思考和联想的方式，充分激发他们学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。我规定每节英语课必须玩一到两个游戏。这样每节课都会有游戏，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
第三，游戏教学让学生边玩边学。
恰当的英语游戏能给英语课堂教学带来良好的教学效果。尤为重要的是，通过丰富多彩的游戏，可以迅速提高学生学习英语的兴趣，并且这种浓厚的兴趣可以长期保持，为学生学习知识创造良好的听说环境和氛围，激发学生的好奇心和浓厚的兴趣，使学生充满活力和兴趣，让学生唱、跳、玩，真正实现每节英语课都学、玩。我们爱动物在人教版小学三年级上册教动物的时候，我通过游戏带路。老师带学生去动物园，课件发出声音。老师让学生猜动物声音，确定是哪种动物，然后引导学生学习新单词如:狗鸭猪大象等动物。学生观察、听、猜动物的声音，模仿动物的声音和动作。通过猜音的游戏，学生上课学得津津有味，笑得前仰后合。在老师的指导下，学生可以一边唱歌一边模仿动作，自发地模仿各种动物的动作，生动活泼。如:像猴子一样行动。表现得像条狗。像老鼠一样行动。像大象一样走路，既活跃了课堂气氛，又使学生积极参与，学习兴趣盎然，轻松愉快，情绪高涨，让学生边学边玩。学生不仅在欢歌笑语中学习语言，还学会了如何使用语言，满足了他们好奇、好动的心理。
总之，在教学中充分挖掘学生感兴趣的东西。游戏活动教学就是在教学中尽可能多地运用游戏活动，把枯燥的语言现象变成学生乐于接受的生动有趣的活动，为学生创设丰富的语言交际情景，让学生既能学到知识，又能培养兴趣。只要教师在教学实践中认真学习，认真探索，努力钻研，及时总结，充分发挥游戏教学的作用，就一定能赢得学生的心，让他们更多地参与到课堂中来，我们的教学也一定能收到意想不到的效果。但是一个游戏不能重复很多次。再好玩的游戏，玩几次就没有邮箱了，没意思。因此，教师应该不断设计新的游戏，以便让学生对英语学习保持新鲜感，并使他们享受学习，而不再认为英语是一门难学的学科。。