小班语文教案《小动物的叫声》
小班语文教案《小动物的叫声》1活动目标:
1，引导孩子在模仿小动物的活动中获得快乐。
2.培养孩子用自然的声音大胆说话唱歌。
活动准备:
场景:一片绿油油的草地上，各种小动物依次走出来(鸡、小鸭、青蛙、小羊、小狗、小猫、小牛)；动物头饰；用皱巴巴的纸做成的一长串草；魔法帽；魔杖；音乐“行走”
活动重点:
学习表演几种典型动物的声音和动作。
活动难度:
用动作表达各种动物的特征。
活动流程:
一、创设情境，激发兴趣。老师:太阳慢慢升起。黎明时，所有的动物都起床了。他们伸伸懒腰，睁开眼睛。哦！今天的天气真好！于是，他们一个个都出来了。听着，谁在这里？
第二，讲故事
1.引导孩子观察和模仿动物的声音和动作。
老师:“叽叽”哦！原来小鸡出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！他们跟着谁出去了？
(孩子们主动猜测:是他们的父母)
老师:“咯咯咯”母鸡妈妈领着宝宝们在草丛里抓虫子吃！啊？他们是怎么抓虫子的？
(有的孩子用两只小手把食指放在嘴前，有的用一只食指，有的把小嘴翘起来表示小尖嘴在啄地。)
老师:当小鸡吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来。(引导小朋友模仿小鸭子走路的样子。)鸡宝宝看见了，赶紧叫它说:“鸡哥哥，快来和我们一起抓虫子吧！”母鸡笑着说:“这不是一只鸡。它的名字叫小鸭。它抓不到虫子。你看它的嘴长得和我们不一样，声音也不一样。”孩子们，你们知道小鸭子是怎么叫的吗？它的嘴是什么样的？(引导孩子用动作表现出来，个人和小组分别表演)
老师:小鸭对小鸡说:“我们一起玩吧！”于是他们一边玩，一边高兴地唱歌，叽叽喳喳，嘎嘎叫。
(孩子们模仿鸡和小鸭子的声音，一起做有节奏的动作。他们都非常喜欢有节奏的表演。老师唱56535，他们唱叽叽或者嘎嘎，唱歌的欲望很强。)
2.猜测和探索
老师:猜猜还有谁会来？分别画出小狗、小猫、小羊、青蛙和小牛，引导幼儿猜它们的叫声和动作。(每一个小动物学家都可以用xxx和孩子们一起唱歌，引导孩子们用自然的声音说话唱歌，不要太轻也不要太重，不要太快也不要太慢，不要听。)
3.体验拓展
活动反映:
在活动中，孩子们对小动物的声音非常感兴趣。通过节奏图的呈现和掌握，大部分孩子基本能从一开始就唱小动物的声音。掌握了叫声的节奏后，自然的介绍下面的小动物，学会唱小动物的叫声。
小班语文教案《小动物的叫声》2活动目标:
1.听小动物的名字，模仿它们的声音。
2.体验游戏活动的乐趣。
活动准备:
1.体验准备:活动前，让孩子学习童谣《小动物的叫声》，自由发挥各种玩具动物，认识小动物的名字、叫声和动作。
2、小方块、鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具。
活动流程:
一、展示小动物玩具，激发孩子对游戏的兴趣。
老师逐一展示小动物玩具，引导幼儿说出它们的名字和声音。
二、引导孩子学会用手势表达小动物的形象。
1.老师在读童谣时示范手势。
2.指导孩子用不同的手势表达鸽子、小鸡和小猫。
第三，游戏。
1，老师说小动物的名字，小朋友要一边做手势，一边发出小动物的叫声。
2、速度由慢到快，增强游戏的趣味性。
第四，拓展游戏内容，提升游戏快乐体验。
1.孩子们还听过哪些小动物？我们也邀请他们参加比赛。
2.老师边讲故事边打手势，如:蜜蜂，“嗡嗡”；小羊“咩咩”等等。
四。活动目标
1孩子能正确感知小动物的叫声。
孩子们通过唱歌来体验和享受音乐游戏过程中的乐趣。
孩子们可以根据音乐节拍做出简单的动作。
动词 （verb的缩写）活动准备
1小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。
羔羊、小猫、小鸡和小鸭子的图片和头饰。
3多媒体
不及物动词活动中的困难
孩子可以根据音乐节拍做出小动物相应的动作。
七。活动重点
儿童掌握动物的声音，并做出小动物相应的动作。
八。活动过程
(一)活动前节奏
手指运动
(2)进口
老师:孩子们，你们喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？(问几个小朋友)好像每个人都有自己喜欢的动物朋友，老师也有很多喜欢的动物朋友。今天老师把他们都带来了，他们说也想和你做朋友。你想知道他们是谁吗？
(3)进入主题
老师:好，让我们来认识我们的第一个好朋友，竖起你的小耳朵听听是谁。(演奏小羊的叫声)
老师:这是谁的声音？(老师提出问题，引导孩子回答，尽量模仿小羊的声音，适当演示动物特征。)羊肉是怎么叫的？(拿出小羊的图片)
老师:孩子们真的在学习，小羊在咩咩叫。那我们再来听听谁来了。(弹猫的喵)这是谁的喵？(引导孩子回答并模仿哭声。然后拿出动物的图片)小猫叫什么名字？
老师会继续播放小公鸡和小鸭子的叫声，引导孩子模仿叫声，回答它们是什么小动物。
(4)听音乐
老师:(1)“小孩子的小耳朵真聪明，你马上就能听出是谁的声音。下方/下面/下面
让我们听一段音乐。音乐中有哪些小动物在唱歌？(播放“我”
《爱小动物》音乐，引导幼儿说出音乐中出现的小动物。
(2)“音乐放完后，孩子们听到谁在唱歌？”(孩子出声的时候。
看到动物时，老师把相应的动物头饰戴在孩子们头上，调动他们的积极性。
“现在你是XX，我爱我的XX。刚才音乐里XX唱的怎么样？”(引导孩子模仿音乐中听到的动物的声音)
(3)“了不起的孩子！”老师模仿相应动物的手势，在音乐中唱出动物的声音，便于孩子掌握音乐节拍。"孩子们还听到谁在音乐中唱歌？"(引导孩子在音乐中回忆小动物的声音，然后给每个孩子发头饰)“小朋友真厉害。我听到许多小动物在唱歌。现在小羊站起来了。小羊在音乐中是如何歌唱的？(戴着小羊头饰的孩子站起来学小羊唱歌，然后让戴着其他头饰的孩子依次站起来，可以帮助孩子进一步掌握音乐的节拍。)
(5)玩游戏
老师:今天，我们和一些小动物交了朋友。小动物们邀请我们去他们家。现在，我们乘一辆小火车去他们家，给他们唱歌好吗？(老师和小朋友坐上小火车，来到小动物屋唱歌)
九个结尾部分
老师:“小动物们听到你的歌声非常高兴。现在我们要回家了。下次再来吧！”(老师和孩子们乘小火车回座位)
“孩子们，我们今天认识了一些新朋友。他们是谁？(引导孩子复习本课所学的动物叫声)“你回家后会把你的新朋友介绍给你的父母吗？现在我们的活动结束了，再见，孩子们！"
附手指练习:一根手指，一根手指，变成毛毛虫，爬行。
两根手指，两根手指，变，变成一只小白兔，跳啊跳。
三根手指，三根手指，变，变成小花猫，喵喵喵。
四个手指，四个手指，变，变成一只小螃蟹，走，走。
五个手指，五个手指，变成一只小蝴蝶，飞呀飞。
小班语文教案《小动物的叫声》3设计意图:
动物是人类的好朋友，爱动物是孩子的天性。“我学小动物叫”活动，让孩子对动物产生兴趣，加深对小动物的了解。通过模仿小动物的声音和动作，激发孩子的表演欲望，让孩子在模仿中获得快乐，产生积极的情绪。
活动目标:
1，引导孩子在模仿小动物的活动中获得快乐。
2.培养孩子用自然的声音大胆说话唱歌。
3、让孩子对小动物有一个初步的认识和了解。
活动准备:
场景:一片绿油油的草地上，各种小动物依次走出来(鸡、小鸭、青蛙、小羊、小狗、小猫、小牛)；动物头饰；用皱巴巴的纸做成的一长串草；魔法帽；魔杖；音乐“行走”
活动重点:学习表演几种典型动物的声音和动作。
活动难点:用动作表现各种动物的特征。
活动流程:
一，创设情境，激发兴趣
老师:太阳慢慢升起。天亮了。小动物们起床了。他们伸伸懒腰，睁开眼睛。哦！今天的天气真好！于是，他们一个个都出来了。听着，谁在这里？
第二，讲故事
1.引导孩子观察和模仿动物的声音和动作。
老师:“吉吉……”哦！原来小鸡出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！他们跟着谁出去了？
(孩子们主动猜测:是他们的父母)
老师:“咯咯……”母鸡妈妈领着宝宝们在草丛里抓虫子吃！啊？他们是怎么抓虫子的？
(有的幼儿用两只小手把食指放在嘴前，有的用一只食指，有的翘起小嘴表示小尖嘴在啄地...)
老师:当小鸡吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来。(引导小朋友模仿小鸭子走路的样子。)鸡宝宝看见了，赶紧叫它说:“鸡哥哥，快来和我们一起抓虫子吧！”母鸡笑着说:“这不是一只鸡。它的名字叫小鸭。它抓不到虫子。你看它的嘴长得和我们不一样，声音也不一样。”孩子们，你们知道小鸭子是怎么叫的吗？它的嘴是什么样的？(引导孩子用动作表现出来，个人和小组分别表演)
老师:小鸭对小鸡说:“我们一起玩吧！”于是他们一边玩，一边高兴地唱歌，叽叽喳喳说个不停。
(孩子们模仿鸡和小鸭子的声音，一起做有节奏的动作。他们都非常喜欢有节奏的表演。老师唱56535，他们唱叽叽或者嘎嘎，唱歌的欲望很强。)
2.猜测和探索
老师:猜猜还有谁会来？分别画出小狗、小猫、小羊、青蛙和小牛，引导幼儿猜它们的叫声和动作。(每一个小动物学家都可以用xxx和孩子们一起唱歌，引导孩子们用自然的声音说话唱歌，不要太轻也不要太重，不要太快也不要太慢，不要听。)
3.体验拓展
老师:你还知道其他的小动物吗？它们叫什么？他们是什么样的？
孩子们集思广益，说出他们知道的动物的名字，并试着做动作。有的扮演扭动身体的蛇，有的扮演一边尖叫一边举起爪子的大老虎，还有的扮演狼...)
第三，引导孩子一起表演小动物。
1，把一长串草圈成一片草地，展示小动物的头饰，让小朋友自己选头饰，分发给他们戴。
老师:看，孩子们，我们也来到了草地。让我们变成可爱的小动物一起玩吧！看啊！这么多小动物，你想成为谁？(孩子回答后会给头饰。)
2.给孩子们分组。请扮演同一动物的孩子，戴头套表演。
老师:问小鸡(小鸭子，小狗...)要出来，叫走就走，看谁表现最好。引导孩子向小动物学习在草地上行走，大胆表演。)
(环境对孩子影响很大。戴上头饰后，孩子们仿佛变成了真正的小动物，在“草地”上尖叫、跳跃、行走，情绪非常高涨。老师配合孩子们的动作演唱的背景歌曲《行走》，调节了气氛，加深了孩子们对动物的了解和认知。)
第四，快乐的游戏体验
游戏玩法:老师扮演魔术师，戴着魔法帽，拿着魔杖，孩子们想模仿什么就模仿什么。老师示范，说“变，变，变，长鼻子的大象”，孩子马上变成大象，模仿大象走路。魔术师巡逻，当他的魔杖不恰当地指向时，他立刻一动不动地躺在地上，表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变马、变鸟”等口令。孩子们根据指示模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨，就必须马上坐下，停止一切动作。(小朋友轮流扮演魔术师，反复做游戏。)
活动延伸:和孩子一起创作儿歌。
可爱的小动物
小鸡，叽叽喳喳
低头，啜饮，啜饮，
小青蛙，呱呱呱，
小绵羊，咩咩，
小狗，汪汪，
小花猫，喵喵喵，
小母牛，克里斯提尼哞。
活动反映:
本次活动从幼儿的情感体验入手，以幼儿非常喜欢的小动物为契机，带领幼儿认识美丽故事中的几种典型小动物，通过小节奏帮助幼儿模仿动物的声音和动作，使幼儿的音乐智能、语言智能和肢体动作智能得到培养和锻炼；头饰的使用让孩子充分表达自己，情商也得到了很好的发展；通过各种动物的模仿，锻炼孩子的观察力、想象力和创造力，在表演中获得快乐和满足。
小班语文教案《小动物的叫声》4活动目标:
1，引导孩子在模仿小动物的活动中获得快乐。
2.培养孩子用自然的声音大胆说话唱歌。
3、让孩子对小动物有一个初步的认识和了解。
活动准备:
场景:一片绿油油的草地上，各种小动物依次走出来(鸡、小鸭、青蛙、小羊、小狗、小猫、小牛)；动物头饰；用皱巴巴的纸做成的一长串草；魔法帽；魔杖；音乐“行走”
活动重点:
学习表演几种典型动物的声音和动作。
活动难度:
用动作表达各种动物的特征。
活动流程:
一、创设情境，激发兴趣。老师:太阳慢慢升起。黎明时，所有的动物都起床了。他们伸伸懒腰，睁开眼睛。哦！今天的天气真好！于是，他们一个个都出来了。听着，谁在这里？
第二，讲故事
1.引导孩子观察和模仿动物的声音和动作。老师:“叽叽”哦！原来小鸡出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！他们跟着谁出去了？
(幼儿主动猜:是父母)老师:“咯咯”母鸡妈妈带领宝宝们在草丛里抓虫子吃！啊？他们是怎么抓虫子的？
(有的孩子把食指放在嘴前，有的用一个食指，有的把小嘴翘起来表示小嘴在啄地。)老师:当小鸡们正在吃美味的食物时，一只小鸭子走了过来。(引导小朋友模仿小鸭子走路的样子。)鸡宝宝看见了，赶紧招呼它说:“鸡哥哥，快来和我们一起抓虫子吧！”母鸡笑着说:“这不是一只鸡。它的名字叫小鸭。它抓不到虫子。你看它的嘴长得和我们不一样，声音也不一样。”孩子们，你们知道小鸭子是怎么叫的吗？它的嘴是什么样的？老师:小鸭对小鸡说:“我们一起玩吧！”于是他们一边玩，一边高兴地唱歌，叽叽喳喳说个不停。
(孩子们模仿鸡和小鸭子的声音，一起做有节奏的动作。他们都非常喜欢有节奏的表演。老师唱56535，他们唱叽叽或者嘎嘎，唱歌的欲望很强。)
2.猜猜探险家:猜猜还有谁会来？分别画出小狗、小猫、小羊、青蛙和小牛，引导幼儿猜它们的叫声和动作。(每一个小动物学家都可以用xxx和孩子们一起唱歌，引导孩子们用自然的声音说话唱歌，不要太轻也不要太重，不要太快也不要太慢，不要听。)
3.体验拓展
活动反映:
在活动中，孩子们对小动物的声音非常感兴趣。通过节奏图的呈现和掌握，大部分孩子基本能从一开始就唱小动物的声音。掌握了叫声的节奏后，自然的介绍下面的小动物，学会唱小动物的叫声。