小班甜美笑脸的设计意图与思考

幼儿园教案《甜蜜的微笑》

老师:曲老师。

设计意图:

幼儿园的生活对孩子来说是快乐的！尤其是在幼儿园，我可以交到很多好朋友，孩子们相处的很纯粹，很地道。当然，对于现在的孩子来说，是家里人爱，而不是几代人迁就。但是在幼儿园，他们应该学会谦虚，尊重他们的朋友，对别人有礼貌。与人相处之道，孩子要从现在开始学习和积累，这对孩子以后进一步的社会交往非常有帮助和重要。如何迈出与朋友相处和交流的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是一个很好的方式。它能给人带来快乐和幸福的感觉，一个微笑能感染周围的朋友，拉近与朋友的距离。希望孩子们通过活动感受到微笑的力量，明白微笑可以打开朋友的大门，给朋友带来快乐。

活动目标:

1，体验生活处处充满欢乐和微笑。

2.感受微笑的力量，愿意用微笑带给别人快乐。

活动准备:一组表情照片，微笑卡，幻灯片。

活动流程:

首先，体验生活中的快乐，感受微笑。

1.引导孩子露出甜美的笑容。导语:孩子们，你们今天开心吗？(开心)那就让老师看到你们甜甜的笑容吧！

2.播放一个微笑的幻灯片:让我们看看，孩子们。这些朋友后来怎么样了？发生了什么开心的事？

(引导孩子说说可能会发生什么事让图中的朋友开心地笑)(孩子回答老师的问题，老师听着引导)孩子故事中的个体总结:和好朋友分享食物真开心！所以我会微笑！收到朋友的礼物，送给朋友，是一件幸福的事！所以我会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多幸福啊！所以我会微笑！我真高兴能和我的家人一起旅行！所以我会微笑！.....总结:原来我们的生活充满了快乐的事情，处处洋溢着微笑。所以，孩子们，当你们看到别人微笑时，你们是什么感觉？

总结:你开心，我就开心，你开心，我就开心！

第二，进一步体验，觉得微笑能给别人带来快乐。

欣赏故事，理解故事内容，进一步体会微笑的魅力。问:看到你笑得这么开心，我也很开心。但是有一只小蜗牛有心事。为什么？

请欣赏幻灯片的前半部分。(森林里所有的动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐生活！小鸟为大家唱歌，朋友好开心！小白兔给大家送信，朋友们好开心！大象给大家盖房子，朋友们好开心！.....小蜗牛很着急，他也想帮助他的朋友，让他们开心！但他只能在地上慢慢爬，别的什么也不干。一天，白兔来到蜗牛面前，蜗牛对白兔笑着说:“早上好”。兔子说:“蜗牛，你的笑容真甜。看到你的笑容我好开心！”" .蜗牛想:是的，我可以对我的朋友微笑。大家看到我的笑容都会很开心，很开心！但是我要怎么把我的微笑给我的朋友，让他们每天都能看到我的微笑？啊？明白了！小蜗牛做了很多很多微笑卡，送给朋友们。当朋友们收到礼物时，他们都笑了。他们说:“小蜗牛真了不起！他给每个人一个微笑。"

三、送微笑卡，传播微笑导语:原来微笑的力量是如此之大，它不仅能给朋友带来快乐，还能让自己变得美丽，心情变好，还能交到很多新朋友。让我们向蜗牛学习，把微笑卡片送给别人，好吗？你想把微笑卡给谁？送微笑卡可以对朋友说什么？(老师给孩子们分发微笑卡。)

第四，结束

孩子们都把他们的微笑卡送给了他们周围的朋友。通过今天的活动，我们不仅给朋友送去了微笑，也让自己更快乐了，不是吗？然后老师想邀请小朋友们带上你们的微笑卡，送给他们的父母、爷爷奶奶等亲朋好友，让大家一起开心，少一些烦恼和疲惫，好吗？

更多幼儿园教案可用:曲老师教案网

2.小班艺术详细教案:好朋友的笑脸

活动设计背景

看，听，闻，尝，触，感，感，感，感，感，感都是基本的，非常重要的感官。能够有意识地、主动地利用眼、耳、鼻、口、手等感官进行感知，对一个人是否具有敏锐的观察能力和主动的发现能力起着决定性的作用。“可爱的笑脸”这个有趣的活动，并不是简单地给孩子现成的关于感知的知识，而是让孩子在感官的使用中获得真实具体的感受和体验，主动建构一个关于感知的经验世界。同时也让孩子感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护感官的习惯。摘自小精灵儿童网络站

活动目标

1，会说嘴巴，眼睛，耳朵，鼻子的名字。

2，可以撕裂五官，巩固五官在面部位置的认识。

教学重点和难点

了解五官在脸上的正确位置，学会撕画五官。

要准备的活动

1，每人一面小镜子，一根胶棒。

2、白纸、彩纸、蜡笔等绘画工具。

3，五官地图卡，一张空白脸的图片。

3.每组有一个装纸屑和两块抹布的篮子。

活动过程

一、找到五官:孩子照镜子，看到自己脸上有什么？摘自小精灵儿童网络站

二、孩子学习背诵儿歌，巩固对五官地位和作用的认识。

1，老师:眼睛长在脸上有什么用？用同样的方法问其他五感。

2.学会读儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，看世界的眼睛。这是我的鼻子。我的鼻子有味道。这是我的嘴。我的嘴有味道。这是我的耳朵。我的耳朵听声音。

第三，老师要教育孩子保护五官，比如用脏手揉眼睛，用手抠鼻孔和耳朵。

第四，老师展示一张空白脸和五感卡的图片，把五感贴在正确的地方。

五、儿童团体活动

1，儿童撕贴作画:儿童随意撕五官，背面涂上胶水，再找合适的位置贴在空白的脸上。鼓励孩子大胆撕贴，并提醒他们把废纸放进篮子里，做完后用抹布擦手。

2、孩子画五官:给孩子提供绘画工具，孩子画五官。

六、孩子展示作品，互相欣赏。

教学反思

在活动实施的过程中，孩子们能够及时准确地回答出五官的名称。在讨论如何保护五官的时候，孩子们也回答的很好，孩子们很热情，讲的很踊跃。粘贴画画的时候，孩子积极参与其中。从他们的作品中可以看出，他们掌握了五官的位置和名称。虽然有些孩子动手能力差，把耳朵和脸贴得很开，但是每个孩子都能参与，这是很大的进步。

(类似这样的就可以了。)

3.小班幼儿音乐教案的设计意图与反思如何写？

小班刚进幼儿园的孩子，一时间很难适应陌生的环境，陌生的老师和同伴。为了让他们轻松愉快地记住同伴的名字，减少心理恐惧，尽快适应新环境，特设计了“谁在敲门”这个活动。这首歌简短有趣。根据小班孩子的年龄特点，我用新颖的游戏引导他们学习对唱歌曲，同时激发他们的兴趣，让他们学会礼貌地交流。

活动目标:1。学会带着感情唱歌，快乐参与游戏。2.熟悉同龄人的名字，学会礼貌沟通。

活动重点:快乐参与游戏，学习歌曲的对唱形式。活动难度:让孩子集中精力记住伙伴的名字。

活动准备:贴纸、布偶、头饰、节奏卡等。对猴子和熊来说。活动流程:1。介绍:以情景表演的形式介绍活动(1分钟)。让孩子听老师打节奏，猜猜有什么小动物来了。

(小猴子的出现激发孩子的学习兴趣)二、基础部分:(通过欣赏、表演、游戏等形式，掌握音乐的基本旋律，初步学会礼貌地与人交流，从而感受到参与游戏的乐趣)(18分钟)(1)引导孩子掌握节奏(* * 1 * *-65438)。小猴子按照这个节奏跳了出来:“小猴子，跳跳。”

2.展示绒布熊，引导幼儿根据节奏说“熊，走走走”。(本节重点练习节奏。

粘猴和熊跟着节奏在节奏卡上跳，可以让孩子有直观的印象，有意识地把歌词和节奏联系起来，为后面学歌打下基础。)(2)欣赏歌曲(通过欣赏歌曲，你可以了解如何对唱歌曲)(3分钟)1，嘿！小猴子和小熊为什么竖起耳朵？他们听到什么了吗？2，两个老师分别扮成猴子和熊，孩子们充分欣赏。

有多少人唱这首歌？和其他歌有什么不同？神秘的表情和语气很快引起了幼儿的兴趣。两位老师的表演让孩子们明白了什么是二重唱。)

(3)学唱歌(幼儿学唱歌，掌握基本的旋律，让幼儿通过替换名字来体验活动的乐趣)(3分钟)1。孩子一句一句学唱，重点练习“你是* * *”这句话。为了让孩子准确掌握旋律，老师在教唱歌的时候都是用单手旋律伴奏。)

2、孩子把整首歌唱两遍。老师提醒孩子们要轻唱最后一句，积极地表达快乐的心情。

整首歌唱的时候，每次都更换孩子的名字，这样可以保持孩子的兴趣，激发孩子良好的情感体验。(让孩子轻松掌握基本旋律，让孩子始终保持浓厚的兴趣，联系生活经验，拓展交流能力)(4)游戏:神秘嘉宾(通过对唱音乐的角色表演，进一步掌握歌曲的旋律，同时学会礼貌地接待客人)(4分钟)1，老师扮演客人敲门，孩子扮演主人，师生对唱。

2.让几个声音比较大的小朋友扮成客人，和全班一起唱二重唱。在老师的陪同下，用眼神和手势。

(表演时，由于嘉宾和主持人的空间位置不同，孩子更容易区分角色。各种对唱方法，加上老师的眼神和手势，总能让孩子保持兴趣。) (此环节重在改变演唱形式，让孩子在体验歌曲旋律的过程中，更多地感受到活动的乐趣)(5)表演布偶(通过欣赏布偶的表演，结合孩子的生活经历，让孩子进一步学习音乐中的礼貌交流)(4分钟)1，小猴子和小熊听了这么久，也学会了。我们看他们表演好吗？当孩子们感到累的时候，木偶戏可以再次吸引孩子们的注意力，让他们在欣赏的同时休息一下。)

2.熊把猴子请进屋后怎么招待客人？老师根据孩子们的回答用木偶即兴表演。这个环节根据孩子的回答设计问题，即兴发挥，既给了孩子接触生活经验和积极思考的机会，又丰富和拓展了孩子的交往经验。)

3、集体表演(一半小朋友扮成猴子，一半小朋友扮成熊边唱边表演，两位老师也扮演一个角色，和小朋友一起做游戏。)(活动结束)活动评价:此环节属于本次活动的结束，将孩子从活动室带入现实生活，让孩子在感受音乐的过程中学习基本的交流方式，此环节也体现了艺术与社会领域的融合。

活动延伸:(2分钟)总结:今天小朋友们不仅表演了歌曲，还学习了这方面的技巧，记住了很多小朋友的名字，学会了礼貌待客。孩子回家，自己要当小主人，在家招待客人！(小朋友跟着音乐，启动小火车，离开活动室。)。

4.小班幼儿音乐教案的设计意图与反思如何写？

编写教案的具体内容包括以下十项:

一.主题(解释本课的名称)

2.教学目的(或教学要求，或教学目标，说明本课程要完成的教学任务)

三。课程类型(指明是新课程还是复习课)

四。课时(指定属于哪个课时)

5.教学重点(解释本课程必须解决的关键问题)

6.教学难点(容易造成学习本课程困难和障碍的知识点)

七。教学过程(或课堂结构，解释教学的内容、方法和步骤)

9.板书设计(在课堂上解释板书内容)

X.教具(或教具准备，指明用于辅助教学方法的工具)

在教案写作过程中，教学过程是关键，它包括以下步骤:

(一)引入新课程

1.设计新颖活泼，概括要准确。

3.问问那些学生要多久。

(2)教授新课程

1.根据不同的教学内容选择不同的教学方法。

(3)巩固练习

1.练习设计很精致，有层次，有坡度，有密度。

(D)摘要

(5)作业安排

在安排那些内容的时候，要考虑知识的扩展性和能力。

5.幼儿园小班化的社会教案和反思有哪些？

社会经验「具有特殊功能的汽车」一、教学活动的产生及依据:幼儿在牙牙学语时期，对汽车产生了浓厚的兴趣和特殊的感情。汽车可以发出声音和行驶，人或东西可以从一个地方送到另一个地方。孩子们每天都能看到各种各样的汽车。

他们爱观察车辆，尤其是中产阶级的孩子能认出一些常见的汽车，他们喜欢拆卸和重新组装各种汽车玩具。于是，我设计了这个“关于专用汽车”的教学活动。

让孩子在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种交通工具的认识。也让孩子在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强孩子的社会常识，揭开孩子对生活中各种汽车的好奇和困惑！一、活动目标1。通过活动，孩子们可以对汽车的结构和类型有一个简单的了解。

2.学习一些简单的交通安全行为。3.知道这些多功能汽车和人密不可分的生活关系。

4.简单理解一下急用5。激发孩子大胆正确表达意见的欲望。二、重点和难点:幼儿可以主动观察各种汽车，了解每种汽车的特殊功能和用途(如消防车是用来灭火的，邮政车是用来运送信件的)，仔细比较各种特殊汽车在外观和功能上的区别(如消防车是红色的，有梯子，但救护车是白色的)等。)描述:由于孩子生活经验不足，有些车的特点不是很清楚。

所以要清楚各种车的外形结构！难点:孩子能用完整清晰的语言说出各种汽车的特殊用途，能说出人们日常生活中发生的事情，用什么样的车！(如。万一发生火灾，我们需要使用消防车等。)描述:孩子年幼无知，语言不流利。只有不断纠正和改变自己说“后半句”的习惯，孩子才能真正说出完整清晰的句子，积极的解释才会吸引孩子的注意力，主动回应。真的，在日常生活中引入完整的词语，真的会让孩子用恰当的词语说出心里话。

三、材料准备1。教学挂图“各种模型图片”2。提供几个场景的图片，比如“受伤现场”、“路边花凋零”。3.收集各种交通工具和玩具的模型。4.各种车辆的卡。5.紧急和交通灯的图片。6.各种专用车辆的录音磁带和录音机。4.活动设计思路。展和认知。1.看教学挂图和车模，了解这些专用车辆；比如洒水车、消防车、救护车、垃圾车、吊车等。老师正在拿出模型车和孩子们分享。老师提问，让小朋友说老师手里有什么车，说出车的用途。2.猜谜语老师和孩子们玩“猜谜语”的游戏。

老师用语言介绍:“孩子很聪明，能认识各种汽车。现在老师会用一种不同的方式来测试你，也就是说，我们来玩一个猜谜游戏好吗？规则是，请认真听老师提问，然后回答这是什么车？明白吗？好了，现在请听问题。”

——雨车，雨车，边下雨边唱歌。这是什么车？(洒水车)——大嘴车，大嘴车，边开车边吃垃圾。

这是什么车？(垃圾车)-盖楼搬运重物，他的长臂真的很有气势。如果发生火灾，你需要它来帮助救人。

(消防车)——抓到坏人，就把他们赶出去。(警车)——能救人的车。

(救护车、警车、消防车。)-字母有什么用？

(邮政车)——用枪保护它。它经常停在银行门口。(装甲车)3。沟通让孩子说你见过什么样的车？谈谈汽车在人们生活中的作用？老师倾听，适当介入孩子的对话，引导孩子说完整的语言(比如我见过公交车，是很方便的交通工具)。4.观察和比较-给孩子们看消防车、警车和救护车的图片，观察这些汽车的结构。有什么区别？有什么区别？总结:这些车都是圆形车轮。

消防车的声音和警车的声音不同。消防车是红色的，上面有水箱、管道和梯子，是专门用来灭火的。警车上的白色是专门用来抓坏人的。

救护车上有一个红十字。观察这些车的轮子，有的车轮子不一样，有的车有两个、四个、六个轮子。

给孩子的提示:中产阶级的孩子还保留着直觉行为思维的特点，对自己行为的计划性和预见性较差。所以生活中的交通事故时有发生。

基于此，有必要对孩子进行自我安全保护的教育。拿出安全知识的图片，让他们在观看、交谈、讨论中初步了解自我保护的重要性。

明白什么是危险动作，怎么做才是安全行为。通过一些生动有趣的讲解，让孩子学会一些简单的自我保护方法，逐步建立新的安全文明行为。5.互动老师在黑板上展示各种场景的图片，孩子们手里拿着各种车的卡片，让孩子们思考(比如有人受伤需要什么车，发生火灾需要什么车，需要什么车)。让孩子自己来到前面粘贴，这样互动游戏可以提高自主参与学习的乐趣，可以巩固和加深孩子对具有特殊功能的汽车的认识。认识汽车的形状和名称——通过谜语认识特殊汽车的功能——通过交流，让幼儿用完整、简单的语言说出汽车的特殊功能——通过观察和比较，感知各种汽车的不同形状——通过互动游戏，巩固和加深幼儿对各种汽车特殊功能的认识。六、活动扩展到1。听各种汽车的声音，让孩子仔细听，区分几种不同的汽车(包括消防车和消防车)

6.幼儿园小班面临的教案和反思有哪些？

设计意图:

幼儿园的宝宝缺乏社会交往的经验，到了别人家，往往不知道该怎么办。该活动以拜访鸭妈妈家做客的游戏场景，通过宝宝与兔子、老师与鸭妈妈的交流，间接帮助宝宝建立最初的做客礼仪。

一.活动目标:

1，短句:“* *，你好”，“* *，我喜欢你”，懂得礼貌待客。

2.能够在小组面前大声说话。

3.体验游戏的乐趣。

二、活动准备:

1，场景布置:鸭妈妈的家。

2、材料:兔子、母鸭头饰、每人削好的苹果、轻音乐。

三、活动过程:

(1)引起兴趣。

向老师同学问好！你好，宝贝！老师你好！向每一个宝宝问好，用洪亮的声音给宝宝击掌称赞。

宝贝，昨天你家有客人吗？客人在这里做什么？今天，吴先生接到一个朋友的电话。他想邀请我们小班的宝宝和老师去他家做客。看，它在这里。是谁呀？(展示课件《鸭妈妈》)，让老师跟它打招呼，“你好，鸭妈妈！”“来吧，宝贝，谁会跟它打招呼呢？

总结:宝宝好有礼貌。老师一会带你去！

(2)向角色学习，学习短句。

“我要去，我要去！”谁打来的？老师假装在找。是谁？请老师扮演兔子。向兔子问好！引导宝宝说:“你好，小兔子！”；这只小兔子真可爱。我想对她说些好话。仔细听着！我喜欢你，兔子！；哎，刚才吴老师对小兔子说了什么客气话？你想对邦妮说这些好话吗？

你喜欢吴先生吗？那谁来给吴先生说好话

总结:宝宝说话很好听。如果以后看到喜欢的人，可以对他说:“我喜欢你！”"

宝宝现在能说一点这个好听的词了。我们去鸭妈妈家吧！

鸭妈妈家很远，大家都要跟着老师走。来吧，我们钻过山洞，爬过草地。这里有一条小沟。跳，跳过去。播放轻音乐

7.小班教案中鱼排的设计意图与思考

活动目标:1。感受传统儿歌的“一字韵”特色。2、会用斜折法折鱼。活动准备:1，课件:相关蓝海背景图2，大小不一的方形彩色手工纸3，柔和的音乐。活动流程:师幼对话:你们是小班的孩子(孩子说)。听说我们小X班的孩子平时在幼儿园表现特别好！对吗？(对)这么自信，今天让老师看看，让孩子坐下。唉！你认识我吗？我是谁？张老师很高兴和你成为朋友。

一、进口部分:

对了，张老师今天给大家带来了一张特别好看的图。看(展示课件海洋背景图)。这是什么地方？(大海)你喜欢大海吗？那你想想，海里生活着哪些小动物？(孩子们说话和表演)

总结:是的，海里有大鱼，小鱼，大龙虾，螃蟹，还有很多小动物。

二、复习儿歌:

嘿。。。看谁来了(出示课件)和小朋友说儿歌。

说:“小鱼不要来找大鱼”老师同时从口袋里拿出大鱼和小鱼。问:“它们是由什么制成的？这条大鱼是什么颜色的？小鱼是什么颜色的(夸孩子)

3.(老师把小鱼贴在黑板上)指着大鱼问:“这是什么鱼？(眼睛)这是鱼的(尾巴)，这是鱼的(身体)。

2.那怎么才能把这条大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸问:“这四个尖尖的正方形是什么？”(角)什么是平的方的？(边)老师:“先(对角折叠)，双手对角吻平。然后，在一个角上翘起尾巴，翻筋斗游泳，眼睛大幅度画圈。来了一条大鱼(围着孩子们游)。你为什么不试试呢？现在请轻轻地坐在餐桌旁。

3.看看我们桌上有什么。(彩笔、纸)现在，请你拿一张大纸，和老师一起把大鱼折起来。首先，对角吻手，然后展平。然后，从一个角把尾巴翘起来，游筋斗，眼睛大幅度转圈。一条大鱼游了过来(老师带领孩子们把鱼贴在黑板上)

总结:现在大鱼有很多好朋友。小鱼的好朋友呢？我们是在给小雨找好朋友吗？(孩子们坐回到座位上)

4.现在，请你拿一张小纸，和老师一起折小鱼。首先，对角吻手，然后展平。然后，两角会变成小鱼，翻过来游过去，眼睛会大大的转圈。来了一条小鱼(老师带领小朋友把鱼贴在黑板上)

四、总结:老师和孩子一起评价孩子的作品。老师:“这条小鱼是谁折的？这个呢？。。。这条大鱼是什么颜色的？这条大鱼是什么颜色的？。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友。他们太幸福了。我们的好朋友在哪里？我们一起去外面看看好吗？活动结束了。