小班社会教案《我的家》
小班社会教案《我的家》1活动目标:
在玩手指游戏中感受内容的乐趣。
活动准备:
老师在他的五个手指上画出爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和宝宝的形象。
活动流程:
1，手指表现，引起兴趣:
看图说话:我的家人。
看，这是什么？(老师伸出一只手)
让孩子仔细看老师手指上画的五个字。
老师指导我有节奏地表演和朗读儿歌。
-谁是汉德家族？每个手指代表谁？
-爸爸，妈妈，爷爷，奶奶和我会做什么？(关键练习)
2.玩手指游戏:
方法:老师不规则顺序说出名字，幼儿伸出手指。比如老师说爷爷，小朋友伸出大拇指。
老师读童谣，用手指示范角色。
孩子们学习童谣，玩简单的手指游戏。
建议和提示:
1，为了提高兴趣，老师可以在过程中给孩子的手指画一个角色。
2、要体现娱乐活动的特点。
3.活动结束后，为孩子提供自主阅读的机会，阅读儿童读物《我有一个幸福的家》。
小班社会教案“我的家”2活动目标
在了解和理解家庭成员的基础上，让孩子知道他们有一个幸福的家，激发他们爱家的感情。
要准备的活动
儿童全家福照片、多媒体视听设备、电脑课件动画记录仪、音乐MIDI。
活动过程
首先，开始部分:
1.通过观看电脑动画课件，集中孩子的注意力，调动孩子的认知情绪，为主题的出现做准备。
2.请幼儿听《我家有几张嘴》这首歌，通过与动画中幼儿的简短对话引出主题。
二、基础部分
1.使用多媒体教学方法，让孩子介绍他们的家庭成员。(解决重点)。根据每个孩子介绍的特点，围绕爱家主题进行随机教育。
2.老师总结孩子说话很好听，不仅知道自己有漂亮的妈妈和能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发现，所有的孩子都争着给大家讲自己的家，都想给大家讲自己的家。我们可以以后再继续谈吗？
3.现在老师想邀请孩子们看一段电视录像。电视上有什么节目？
(解决困难)让孩子看这节课孩子家庭生活的片段。师生会边看边聊，激发孩子爱家的感情，体验家的快乐。
4.老师总结:今天很多小朋友都很乐意给你讲讲他们的家，看一些他们在家里快乐生活的视频。老师看得出来，你们都有一个幸福快乐的家，你们都很喜欢自己的家。希望孩子以后更爱父母，更爱自己的家，让每个孩子的家都可以美好幸福。孩子愿意按老师说的去做吗？
第三，结语部分
老师:“孩子们都唱《我家有几张嘴》这首歌。让我们都愉快地为客人表演一下，好吗？”
孩子们的集体表演《我家有几张嘴》让孩子们在轻松愉快的气氛中结束了这次活动。
小班社会教案《我的家》3活动目标
1.帮助孩子学会用简单的句子谈论父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对他们的爱。
2.引导孩子围绕“我的家庭”这个话题进行对话，让孩子愿意参与到个人对话和小组对话中。
活动准备:
1.多媒体课件，图片，视频。
2.全家福。
活动流程:
一，对话导入
1.老师:小朋友，你们家有几口人？有哪些人？
2.你喜欢你的家吗？为什么？
第二，观察照片
1.观察“全家福”，通过家人幸福的表情，感受家人团聚的喜悦。
问题:你看到照片中的人脸上是什么表情？他们心里是什么感受？
2.老师给孩子们看图片并问问题:
(1)哪张图片吓到你了？哪张图片让你觉得开心？说，为什么？
(2)你喜欢哪一个？你希望你的家是什么样子的？
三、欣赏《让爱住在我家》视频
1.欣赏《让爱住在我家》第一段。
问题:小姐姐唱了什么？
老师唱歌，帮孩子背歌词。让孩子背下第一段歌词，跟着老师一起哼唱。
2.欣赏完整的歌曲并提问:
(1)他们家有几口人？除了我妹妹，还有谁唱歌？
(2)你觉得他们幸福吗？他们的表情是什么？
四。摘要
老师:每个人的家庭都很幸福，因为有爱我们的父母和爷爷奶奶，大家生活在一起都很幸福快乐。大家互相关心，互相爱护，每个孩子都爱自己的家。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
老师:其实，除了我们自己的家，我们还有一个共同的家。这个家里有很多孩子。他们每天都在一起，开心的唱歌，跳舞，玩游戏。你知道这个家吗？我们二班是一个大家庭，老师就是你妈妈。你爱这个家吗？
用相机拍一张我们全家的照片，发到班级主页。和孩子们一起打造“我爱我家”活动区。
小班社会教案“我的家”4活动的设计背景
大头儿子和小头爸爸DVD
活动目标
1，理解家人感受家的温暖。
2.了解家庭成员的称谓以及各种称谓之间的关系。
3.学习儿歌《我的家》。
教学重点和难点
正确理解各种名称。
要准备的活动
1，中国DVD。2，孩子自己的全家福。3.最后一个毕业照。4.《我的家》录音带。
活动过程
1，孩子交流介绍家人。
你家里有谁？
(中等能力)他们长什么样？启发孩子从外貌特征入手。
职业、着装等介绍。
2.学儿歌
听儿歌(第一次放磁带)
第二遍播放，孩子可以轻声跟着。
分组学儿歌(填空)，我家真的是(很多)，你看，一个是(爷爷)，一个是(奶奶)...，互换角色。
3.给孩子介绍上一次班集体的照片，让孩子感受到班集体也是一个家。
4.欣赏歌曲《大中国》
5.总结:家是个好地方。有这么多爱我们的人，我们真幸福！我们也要做好孩子，听长辈的话，爱他们，关心他们。
教学反思
在这次活动中，我用欣赏班级照片和歌曲《大中国》让孩子们逐渐了解家的概念。大家庭是由小家庭组成的，感受大家庭的温暖。在童谣的学习中，填空是用来加深孩子对童谣的理解。第一个环节，我把孩子分为三个等级，让他们发挥所长。这一环节是从儿童的年龄特征出发安排的，体现了大纲中提到的个体发展、能力倾向、学习风格、原有经验等方面的差异。孩子有想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特点，所以孩子自然积极参与活动。
小班社会教案《我的家》5活动目标:
1，初步了解自己和其他孩子家长的工作。
2、通过日常生活，体验父母对自己的关爱。
3.学会用行动表达对父母的爱。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
5.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
活动准备:
1，孩子和全家人的照片或生活视频。
2.家长和孩子都谈过自己的工作。
3.录音机和照相机。
4.几张彩色绉纸，橡皮泥，辅料。每个人都有一本小册子。
活动流程:
1，对话:我家。
(1)孩子与父母家人合影或集体观看生活视频。
孩子互相介绍自己的父母和其他成员，注意用完整的语言表达。如“这是我爸爸”。
(2)孩子大胆说话，老师记在小册子里。你父母是做什么的？你在哪里工作？我父亲是工程师，在工厂设计机器。
2、儿童思考并讨论:
(1)家人为你做过什么？
(2)爸爸妈妈每天上班很辛苦。如果孩子天天跟着父母会怎么样？孩子不能跟着父母走，又能去哪里？你喜欢来幼儿园吗？为什么？
3.给家人送礼物。
(1)说说我在幼儿园学的技巧(说和唱)，老师都录下来了。
(2)拿出相机:你在幼儿园学了那么多技能，要不要告诉父母？记录孩子们的故事。
(3)激起孩子给父母做礼物的欲望。
老师指导:爸爸妈妈下班回家一定又累又饿。我们能为他们做些什么？(制作面条、小吃等。)让孩子选择完成它。当孩子们遇到困难时，老师可以帮助和指导他们。
活动扩展:
1.把孩子和父母的合影贴在活动室的墙上，这样孩子可以随时把父母介绍给同龄人。
2.家庭成员在宣传册上添加相关内容(有趣的事情，爱好)。
教学反思:
每个人都有一个家，每个人都对自己的家有很深的感情。“我爱我家”的主题活动就更没意思了。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，孩子总有话要说，想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养孩子关心他人的意识。我设计了一个让孩子畅所欲言的平台，让他们在生活中讲述父母和自己之间的故事，体会父母对他们的深情。同时，照片、诗歌、卡片、歌曲等形式的应用，丰富了本次活动的内容。但在“成长照与徐话题”活动中，我给孩子们看了一张同学小时候的照片，孩子们对此发表了自己的看法。甚至许多孩子会说:我就像...小时候，所以活动时不能自由进出。我会采取“小组讨论等方式”，给孩子充分的时间表达自己，自主玩耍。
小班社会教案《我的家》6活动目标:
1.孩子在说话、交谈、整理东西的过程中，了解和感知卫生间、厨房、卧室的不同功能。
2.体验帮妈妈做事的快乐，萌发孩子爱妈妈的感情。
3.探索和发现生活中的多样性和特点。
4.培养孩子的观察力和动手操作能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
“浴室、卧室和厨房”项目，创建浴室、厨房和卧室的场景和视频。
活动流程:
首先，看一下。
哪个孩子愿意告诉他的老师和好朋友，他家有几栋房子？你在哪里吃饭，洗手，睡觉？
1，孩子之间互相诉说
2、请谈谈个别孩子。
原来孩子家里有卫生间，卧室，厨房，老师家里也有卫生间，厨房，卧室。你想看看老师的家吗？
第二，播放视频
浴室，卧室，厨房。分别提问:这是什么地方？你在哪里看到的？有什么用？
总结:刚才孩子们看了老师家的厨房，卫生间，卧室，发现这三个房间不一样，里面的物品也不一样。
第三，收拾
1.今天娃娃家的妈妈在打扫卫生。她妈把卫生间，卧室，厨房的东西都拿到外面洗，晒。她一个人做了那么多事，很累，想请小朋友帮她收拾。
2.帮我妈把厨房里的物品送到厨房；把卫生间里的物品送到卫生间；把卧室的东西送到卧室。不要送错了。
3、收拾好了，我们去看看我们一起帮妈妈收拾的家，看看他们还好吗？
第四，分享和交流
孩子们为他们的母亲做了这么多事情。现在这位母亲让孩子们赶紧回到座位上休息一下，并告诉旁边的孩子今天我帮她整理了哪些东西，放在哪里。
妈妈今天非常感谢孩子们。我希望孩子们回家后也能帮妈妈整理家里的东西，好吗？
活动反映:
每项活动实施前，教师要多站在儿童的立场上为儿童着想。他们的年龄特征是什么？孩子的兴趣热点有哪些？根据孩子的实际情况来开展活动，我觉得效果会不错的。在这个活动中，孩子们在谈论自己的家，在看到自己家的基础上，充分感知和了解卫生间、卧室和厨房的不同特点。在动手操作的过程中，孩子更多地了解到卫生间、厨房、卧室的不同功能；在操作的过程中，孩子们也体验到了帮助妈妈的快乐，萌发了爱妈妈的感情。