幼儿园如何开展民间游戏及其价值
一，民间游戏在幼儿园教育中的价值
1，民间游戏可以培养孩子参与活动的兴趣。
2.民间游戏可以促进孩子多种能力的协调发展。
3.民间游戏可以培养孩子的良好品质。
4.民间游戏可以提高教师的专业素质。
5.民间游戏实用性强，达到了节能生的良好效果。
二、幼儿园如何开展民间游戏
1，集思广益，收集有价值的民间游戏
2.确定民俗游戏内容，进行深加工，有计划地开展民俗游戏。
3.有效开展民间游戏，做好观察记录，充分发挥其价值。
4.教师应该认真反思和推广民间游戏。
关键词:
民间游戏，儿童兴趣，利用价值，协调发展，废弃物
玩耍是孩子的天性，游戏是幼儿园教育的主要形式之一。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园应当以游戏为主要教育形式，寓教于乐，让幼儿寓玩中学，寓学于乐，在愉快的氛围中实现和谐发展。为此，我园十分重视游戏活动的开展，开展了园本课题“民间游戏开发利用价值研究”。在项目的过程中，我们在探索中获得了许多宝贵的教学经验。现就幼儿园如何开展民间游戏及其价值简述如下:
一，民间游戏在幼儿园教育中的价值
民间游戏，顾名思义，是指社会上已经产生并流传下来的游戏。它们是一种原生态的东西。充分挖掘民间游戏的教育价值，是幼儿园游戏的良好补充，会让我们的游戏更加生动活泼，贴近生活，让孩子得到更好的发展。因此，民间游戏在幼儿园教学中发挥着重要的作用。一年来，通过民间游戏的发展，我们发现民间游戏在幼儿园教育中具有非常重要的价值。具体表现如下:
1，民间游戏可以培养孩子参与活动的兴趣。
相比之下，孩子们对一些集体游戏的兴趣并不太高，但无论是什么样的民间游戏，孩子们都很感兴趣，参与的热情也很高。比如拍手，“拍手，拍脑袋；拍手拍肩……”这是最常见的组织孩子的形式，但是孩子在我们带领下只会做几次，一般根本不会做。但在活动室里，我经常看到孩子们用不同的儿歌玩拍手游戏，玩得很开心，比如“小兔子菲菲，去喝咖啡，走一百里，喝一杯咖啡，一杯咕噜咕噜，两杯咕噜咕噜，三杯咕噜咕噜，四杯咕噜咕噜，没有咕噜咕噜，剪刀和锤子……”，而这些拍手游戏只是一些来自民间的。
2.民间游戏可以促进孩子多种能力的协调发展。
民间游戏还可以分为体育游戏、语言游戏、编程游戏等。无论什么类型的民间游戏，都能促进孩子能力的协调发展。比如民间的体育游戏，可以促进孩子身体和动作的协调发展，比如扔沙袋，发展孩子的投掷能力；踩高跷，发展孩子的平衡能力；跳绳，发展孩子的跳跃能力；编织游戏可以开发孩子的动手能力和想象力，比如孩子用玉米皮和芦苇编织小鱼、向日葵等图案。
3.民间游戏可以培养孩子的良好品质。
首先，如果要开展民间游戏，一定要收集在一起，这就需要孩子养成良好的学习习惯，能够参加集体活动，为民间游戏的开展打下良好的基础；另外，在民间游戏的开发中，很多都是需要合作来完成的，让孩子在游戏中培养合作和分享的良好品质。如编织游戏，从材料的准备到游戏的开发，都需要孩子参与。只有共同收集素材，才能为游戏的发展提供物质基础。只有孩子们一起合作，我们才能编织出美丽的图案。在游戏的全过程中，培养孩子良好的合作和动手素质以及学习习惯。
4.民间游戏可以提高教师的专业素质。
民间游戏的开发需要教师的深加工。教师在加工开发民间游戏的过程中，需要反复研究和实验，从而提高教师的教研水平。同时，也有助于教师形成良好的学习习惯。
5.民间游戏实用性强，达到了节能生的良好效果。
民间游戏的操作材料大多是自制的，制作材料都是废料，比如用破布做的沙袋，用牛奶罐做的高跷，用玉米皮和芦苇做的编织材料。这些材料来自大自然，买的不贵，无毒副作用，实现了节能生的良好价值。
总之民间游戏的价值是很大的，现在在我们幼儿园还是“小何只是露出了他的尖角”。相信它的价值会越来越重要，成为我们重要的教学内容。
二、幼儿园如何开展民间游戏
1，集思广益，收集有价值的民间游戏
民间游戏大多散见于民间，有的甚至已经失传。想要得到更多的民间游戏，需要集思广益，动员社会力量。为此，我们动员家长的力量，走进社区，广泛收集，然后筛选确定具有教育价值的民间游戏，如沙袋、高跷、编织等。，可以很好的融入我们的教育教学中让孩子去玩。
2.确定民俗游戏内容，进行深加工，有计划地开展民俗游戏。
民间游戏是比较原始的东西，在玩法、规则、要求等方面都没有严格的规则。然而，“方圆不能没有规则”。为了充分挖掘其教育价值，有必要对民间游戏进行深度加工。为此，在确立了民间游戏的基本内容后，我们会把所有的老师召集到一起，认真研究民间游戏，* * *与他们讨论，制定目标、规则、注意事项等。使民间游戏能够逐步规范化，充分发挥其在教学活动中的作用。比如玩沙袋的方式有很多种，但是在不同的年龄阶段，有不同的目标和不同的玩法，这就需要老师根据孩子的年龄特点和发展水平来制作沙袋，开发孩子的能力。中班和大班的孩子更容易像沙袋一样向前移动，而小班的孩子更难，因为他们的平衡能力相对较差，所以可以纳入小班民间游戏的范围，供孩子练习和发展平衡能力，而中班和大班的孩子可以专注于一些合作游戏。
3.有效开展民间游戏，做好观察记录，充分发挥其价值。
制定好游戏计划后，要做好充分的准备开展民俗游戏，在时间和空间上给予充分的保障，让每一个民俗游戏从开始到延伸都充分发挥作用，让孩子得到良好的发展。教师要做好观察记录，观察孩子的表现，游戏材料的实用性，记录孩子的发展，游戏的价值，游戏的推广部分，让游戏的价值得到淋漓尽致的表现，让孩子在游戏中快乐学习，和谐发展。
4.教师应该认真反思和推广民间游戏。
在民俗游戏实施的每一个阶段，教师都要认真反思自己的教学方法、游戏目标、准备的材料、孩子的参与和表现、游戏价值的体现、游戏的亮点等。通过反思，他们可以总结出游戏中有推广价值的内容，从而将其收集成册，使民间游戏成为我们园本课程的内容之一。
总之，在发展民间游戏的这一年里，我们总结了许多优秀的教育经验，对我们的教育工作起到了很好的指导作用。我们会继续推广民间游戏，让他们成为我们的左膀右臂，让孩子们在民间游戏中得到良好的发展。